顏巧霞

摘 要：學(xué)生年齡小、好奇心強、注意力不集中，這決定了在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師要采用多種多樣的教學(xué)方式。游戲教學(xué)作為一種寓教于樂的教學(xué)形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了小學(xué)英語的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：游戲；興趣；小學(xué)英語；教學(xué)效果

中圖分類號：G623.31；G424.21 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）15-0085-01

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師在教學(xué)中一定要注意學(xué)生心理和生理的發(fā)展特點，所采用的教學(xué)方式或者活動要有利于引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而游戲正是深受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)活動。

一、游戲在小學(xué)英語課堂中的作用

1. 游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)習(xí)者來說，只有對某樣?xùn)|西感興趣時，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和欲望，而游戲教學(xué)恰恰符合了學(xué)生的年齡特點和心理特點。

2. 游戲教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的思維和情感

學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的過程就是思維過程，也是智力因素和情感因素協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。通俗點說，就是培養(yǎng)學(xué)生智商、情商協(xié)同發(fā)展的過程。游戲教學(xué)是可以讓學(xué)生智商、情商得到和諧發(fā)展的有效手段之一，善用游戲教學(xué)能進一步增強英語教學(xué)效果，真正提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，并形成綜合運用英語的能力。

3. 游戲能反饋學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況

游戲不僅有活躍課堂氣氛的作用，還對教學(xué)目標中的重難點有四兩撥千斤的作用。教師可以在游戲過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度，并針對學(xué)生的不足之處做出補救，有的放矢，更好地完成教學(xué)任務(wù)，建立高效的課堂。

二、巧用游戲教學(xué)的基本原則

1. 游戲活動的趣味多樣化

小學(xué)英語課程的目標是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，而綜合言語運用能力需要學(xué)生積極的情感態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)策略。英語課堂采用游戲教學(xué)的目的就是充分借助游戲的趣味性，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)語言的活動中去。因此，在設(shè)計游戲活動時，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的年齡特征，盡量使游戲活動符合他們的心理需要。例如，在中低年級學(xué)生的英語課堂上，教師可以設(shè)計telephone game、What's missing、Magic eyes等簡單又讓學(xué)生樂于參與的游戲。同時，教師還要注意游戲要豐富多彩且富于變化。如果課上反復(fù)就那么一兩種游戲，學(xué)生就會覺得枯燥無味，提不起興趣。要想牢牢吸引學(xué)生的注意力，游戲的形式要多變，即使是同一種游戲，也要賦予它不同的內(nèi)容。如Bingo游戲，低年級可以填寫字母，中高年級可以填單詞或句子，高年級則可以采用Do a survey和Brain storm 等激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的游戲。

2. 游戲活動的針對目的性

眾所周知，每一節(jié)課都有其教學(xué)目標和重難點，教師需要圍繞教學(xué)目標和重難點進行教學(xué)。游戲作為教學(xué)形式之一并不僅僅用于調(diào)節(jié)課堂氣氛，游戲的設(shè)置和內(nèi)容也應(yīng)以教學(xué)目標為中心，將游戲形式與教學(xué)的重點難點巧妙契合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，使他們在游戲中解決學(xué)習(xí)的難點，掌握語言知識的重點。例如，教學(xué)譯林版三年級上冊“Colours”時，教師采用的游戲是關(guān)于顏色的實驗游戲。教師先在玻璃瓶里裝上red water，然后再加上green water，最后，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)玻璃瓶里的water變成了yellow water。red、green、blue三色疊加最終會變成white。這樣的游戲，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生掌握了關(guān)于顏色單詞的教學(xué)重點。

3. 游戲活動激發(fā)參與合作性

游戲活動應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使他們充分參與到游戲活動中來。所以，游戲的設(shè)計要有難易度和可操作性。同時，游戲的設(shè)計一定要多讓學(xué)生進行合作，培養(yǎng)他們的交際合作能力，促使學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)、互相合作，形成較強的綜合語言運用能力。例如，教學(xué)譯林版四年級上冊“At a snack bar”時，教師采用帶領(lǐng)學(xué)生扮演售貨員和顧客在a snack bar購物的游戲。學(xué)生英語能力越強，語言表達越順暢，自行購買的物品就越多。反之，語言運用能力弱的學(xué)生在游戲中購買的物品較少，如果想要購買更多的物品，就需要請教他人（老師或同學(xué)）。學(xué)生為了買到自己心目中的物品，在“At a snack bar”的游戲中，積極性和參與性都非常高。這樣的游戲能較好地體現(xiàn)游戲的全員參與性和合作性。

4. 游戲活動要巧用評價

游戲活動是課堂教學(xué)的一部分，在游戲活動結(jié)束時，教師要及時評價學(xué)生在游戲活動中的表現(xiàn)。評價應(yīng)多角度多維度，包括學(xué)生參與游戲活動的積極程度，學(xué)生在游戲活動中表現(xiàn)的思維能力，學(xué)生在游戲活動中的收獲等。對于在游戲活動中學(xué)生所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識，教師尤其要給予積極肯定和鼓勵。同時，評價要有公正性，要從保護學(xué)生的參與積極性出發(fā)，避免學(xué)生失去對游戲的興趣。

三、結(jié)束語

游戲教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的一種手段，目的是讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，真正做到“快樂學(xué)習(xí)英語”。因此，教師要將游戲作為一種相得益彰的教學(xué)形式巧妙地運用到小學(xué)英語教學(xué)之中，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍里用英語做事情，從而更有效地推進小學(xué)英語教學(xué)。

參考文獻：

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