魏華

摘 要 高職思想政治教育充分重視新媒體環(huán)境給教育帶來的調(diào)整，也要充分利用新媒體，開展有效教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)，真正強(qiáng)化學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高他們思想道德境界，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞 高職院校 新媒體環(huán)境 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)覆蓋面不斷拓展，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，各種新媒體不斷出現(xiàn)，人們接觸信息的方式和途徑不斷增多。高職思想政治教育充分重視新媒體環(huán)境給教育帶來的調(diào)整，也要充分利用新媒體，開展有效教學(xué)，不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

1高職院校生源特點(diǎn)及新媒體對(duì)其造成的影響分析

隨著我國招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高職院校招生人數(shù)連年創(chuàng)出新高，各地還在不斷審批職業(yè)院校。由于傳統(tǒng)思想和教育觀念的影響，很多人對(duì)我國的教育存在一定的誤區(qū)，不少學(xué)生和家長(zhǎng)都把目光投向普通本科院校，形成了我國生源分布極不平衡的局面。普通本科院校學(xué)生生源普遍要比高職院校質(zhì)量高，很多學(xué)生的高考的首選是普通本科院校，選擇高職院校是下下之策，是一種無奈之選。因此，當(dāng)前高職院校學(xué)生生源明顯趕不上普通本科院校，他們的文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，很多學(xué)生在高中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏認(rèn)真鉆研與刻苦學(xué)習(xí)的精神，很多的知識(shí)都是在教師的逼迫之下學(xué)習(xí)的。從學(xué)生思想狀況來看，他們思想不穩(wěn)定，心理存在一定的自卑心理。但是，由于平時(shí)與社會(huì)有著更為廣闊的接觸面，他們對(duì)新事物非常熟悉，好奇心較強(qiáng)。針對(duì)高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣特點(diǎn)，利用新媒體能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想政治教育有著較好的優(yōu)勢(shì)，很多學(xué)生愿意借助新生事物和教學(xué)模式來學(xué)習(xí)，能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。不少學(xué)生對(duì)新媒體非常熟悉，對(duì)各種新媒體的應(yīng)用有著非常好的基礎(chǔ)。利用新媒體對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能夠更好地推動(dòng)教育信息范圍的拓展，不斷向?qū)W生推送更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地掌握和學(xué)習(xí)相關(guān)的教育內(nèi)容，強(qiáng)化他們的思想認(rèn)識(shí)，提高他們道德境界，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)素養(yǎng)。另一方面，利用新媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好地交往。新媒體對(duì)高職院校學(xué)生有一定的負(fù)面影響，但是，利用好其優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到更好地推動(dòng)作用。

2新媒體對(duì)當(dāng)前高職院校思想政治教育機(jī)遇分析

2.1思想政治教育的平臺(tái)進(jìn)一步豐富

傳統(tǒng)的思想政治教育都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育，在課堂上對(duì)他們進(jìn)行思考開導(dǎo)和精神宣傳。對(duì)于很多高職學(xué)生來說，他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，單一的教學(xué)平臺(tái)和模式很容易產(chǎn)生審美疲勞。新媒體有著非常新穎的傳播和推送方式，突破了時(shí)間和空間限制，不再是局限于教室和課堂時(shí)間；信息的呈現(xiàn)方式豐富多樣，不僅有文字信息，還有各種圖片、聲音和視頻，能夠?qū)W(xué)生帶來更為直接的感官?zèng)_擊。新興媒體傳播速度非常之快，能夠在學(xué)生中間快速傳播，迫使高職思想政治教育必須進(jìn)行教學(xué)模式改革，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更大范圍、快速速度的宣傳和教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的思想政治教育，讓學(xué)生受到更好地引導(dǎo)，滿足信息化時(shí)代下學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

2.2學(xué)習(xí)資源更為豐富和新鮮

新媒體環(huán)境下，信息資源異常豐富，學(xué)生能夠從中得到更多的教育和引導(dǎo)，能夠接觸不同教師的課程和內(nèi)容，能夠?qū)W習(xí)更多院校教師的教學(xué)視頻。同樣的教學(xué)內(nèi)容可以由更多的教師授課共選擇，同樣的教學(xué)內(nèi)容可以選擇更為豐富的教育素材來分析。如果學(xué)生對(duì)思想政治教育感興趣，就會(huì)主動(dòng)搜集更多優(yōu)秀教師的精品課程，閱讀更多的新鮮素材，全面深入地理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。信息化環(huán)境下，對(duì)于一些重大事件和社會(huì)現(xiàn)象有著非常及時(shí)的報(bào)道和分析，學(xué)生通過新媒體能夠第一時(shí)間關(guān)注，形成自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。高職院校思想政治教育必須面對(duì)這樣的問題，必須充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)資源和新鮮內(nèi)容。否則，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，教師的教育也就沒有的受眾，思想政治也就很難受到應(yīng)有的教育效果。每個(gè)思想政治教師面對(duì)的不再是自己的學(xué)生，而是全國的學(xué)生，他們可以將自己教學(xué)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、QQ等向所有人傳播，也可以從中獲得更多的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析和講解。利用新媒體引導(dǎo)學(xué)生相互討論，合作探究，能夠進(jìn)行隨時(shí)隨地的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)資源，在討論中不斷碰撞他們思想的火花。

2.3充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每一個(gè)學(xué)生只有主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、積極探索，才能夠在學(xué)習(xí)中得到更好的學(xué)習(xí)資源，深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷豐富自己的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。新時(shí)期的高職院校學(xué)生有著更為更多的個(gè)性，他們已經(jīng)有了一定的辨別能力，希望通過自主學(xué)習(xí)來證明自己的能力，希望根據(jù)自己的判斷決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，需要有更多的自由靈活度來安排自己的學(xué)習(xí)。新媒體環(huán)境下，能夠?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來主動(dòng)的幫助，能夠讓學(xué)生更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新媒體環(huán)境下，每個(gè)學(xué)生都有著非常強(qiáng)的自由選擇權(quán)利，都可以選擇更多的學(xué)習(xí)資源，都能夠結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)、未來行業(yè)發(fā)展、個(gè)性特點(diǎn)選擇適合自己的思想政治學(xué)習(xí)資源。而且，他們不再是單一的被動(dòng)接受，而是能夠形成更好地互動(dòng)，還能夠在獲取資源的同時(shí)，對(duì)各種資源進(jìn)行個(gè)性化篩選和甄別，并在朋友圈里相互傳播。進(jìn)入自媒體時(shí)代以后，學(xué)生也可以成為信息資源的發(fā)布者，更有利于角色互換，不再是單一的接受教師的講解，而是可以向教師及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)感受，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，為同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的互動(dòng)和分析。在這樣的背景下，高職思想政治教育具有更強(qiáng)的自由靈活性，具有更大的自主選擇性，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)，教學(xué)效果更明顯。

3高職院校思想政治教育新模式的構(gòu)建分析

3.1改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是在課堂上進(jìn)行理論教育，思想引導(dǎo)。需要進(jìn)一步拓展教育途徑，開放教學(xué)平臺(tái)，充分利用新媒體開展思想政治教育，讓學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)途徑和方式。教學(xué)方式也要進(jìn)行變革，不能夠再對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的理論說教，充分利用信息化資源和新媒體平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的新鮮案例，通過具體的案例讓學(xué)生感知現(xiàn)象背后的本質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行思想教育和政治教育，圍繞職業(yè)發(fā)展和專業(yè)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化他們的職業(yè)道德。利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為多樣化的教育，讓學(xué)生能夠得到更多的學(xué)習(xí)資源和方式，為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站和教育視頻鏈接，讓學(xué)生更全面的學(xué)習(xí)。

3.2創(chuàng)新思想政治教育管理內(nèi)容和方法

創(chuàng)新教學(xué) 方法，充分利用新媒體平臺(tái)，開展各種教育宣傳和管理。比如，開展新媒體技術(shù)交流會(huì)，提高教育者對(duì)新媒體的重視程度和應(yīng)用能力。利用局域網(wǎng)、微信、微博等，建立師生學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，開展各種形式的思想交流，解決他們的學(xué)習(xí)問題、心理問題、思想問題，圍繞相關(guān)的政治事件和生活現(xiàn)象進(jìn)行討論，對(duì)一些熱點(diǎn)話題集中分析，做好分析和教育引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的生活觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題。

3.3引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行自我管理和教育

高職院校的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自我學(xué)習(xí)能力和管理能力，新媒體時(shí)代背景下，高職院校一定要充分利用新媒體平臺(tái)和資源，更好地進(jìn)行自我管理和教育，提高他們的學(xué)習(xí)能力和管理能力。教師做好必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我判斷，遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站，更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步。

總之，高職思想政治教育是高職院校課程教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的重要途徑。傳統(tǒng)的思想政治教育模式面臨諸多的挑戰(zhàn)，高職院校也要做好教學(xué)模式改革，充分利用新媒體環(huán)境和資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)，真正強(qiáng)化學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高他們思想道德境界，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

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