張麗麗

摘 要：在我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)下，國(guó)家對(duì)高校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量提出了新的要求。高校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)管理的創(chuàng)新性，不斷探索實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理創(chuàng)新的對(duì)策和方法，從而保證高校的教學(xué)管理，使其進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)管理；創(chuàng)新；對(duì)策

深化教育體制改革，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是我國(guó)現(xiàn)階段高校教育的主要任務(wù)。高校教學(xué)管理創(chuàng)新是時(shí)代的需要、國(guó)家的需要，對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的成果產(chǎn)生直接的影響。因此，高校應(yīng)該把教學(xué)管理的創(chuàng)新當(dāng)成一個(gè)重要的任務(wù)來(lái)完成，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

一、高校教學(xué)管理創(chuàng)新的必要性

1.高等教育大眾化發(fā)展的需要

隨著各地高校連年擴(kuò)大招生規(guī)模，我國(guó)的高等教育正逐漸由精英教育向大眾化教育過(guò)渡。學(xué)生數(shù)量的不斷增加，造成了教學(xué)管理工作的復(fù)雜性，因此教學(xué)管理工作必須進(jìn)行管理手段的創(chuàng)新。一些高校在追趕高等教育快速發(fā)展的步伐中，只是追求學(xué)生的數(shù)量，而忽視了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。一些高校根本無(wú)法適應(yīng)高等教育大眾化的快速發(fā)展，造成了專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置與行業(yè)需求的嚴(yán)重脫節(jié)。這些高校培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生，在真正進(jìn)入社會(huì)后是很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和行業(yè)的發(fā)展的。這個(gè)問(wèn)題的存在，導(dǎo)致了教育資源和人力資源的浪費(fèi)。

2.高校實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展變化的需要

一些高校為了擴(kuò)大招生規(guī)模，開(kāi)始變得盲目跟風(fēng)，在沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際情況的前提下，開(kāi)始追求更大的辦學(xué)規(guī)模，導(dǎo)致了教學(xué)管理的效率低下，教學(xué)質(zhì)量下降。有些高校為了擴(kuò)大招生規(guī)模，開(kāi)始在外地建立分校，出現(xiàn)了跨校區(qū)管理的現(xiàn)象，這個(gè)問(wèn)題也使高校的教學(xué)管理出現(xiàn)了難題。這些問(wèn)題的存在不僅會(huì)制約高校的發(fā)展，對(duì)于高校的人才培養(yǎng)也有著巨大的阻礙作用。

3.培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的需要

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，可見(jiàn)科技創(chuàng)新和人才創(chuàng)新的重要性。因此，高校只有創(chuàng)新自己的教學(xué)管理手段，才能夠培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才。創(chuàng)新型的人才對(duì)于提高企業(yè)的創(chuàng)新能力有著巨大的幫助。

二、高校教學(xué)管理創(chuàng)新的對(duì)策分析

1.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)

加強(qiáng)課程的實(shí)驗(yàn)課、課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在這些實(shí)踐課程中可以把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)踐中，也能提高自己的理論運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力。學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，就能更好地培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，也能夠正確認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值，從而培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)有著很大的促進(jìn)作用。學(xué)校應(yīng)該允許學(xué)生以“工作”的方式深入到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善自己在理論知識(shí)學(xué)習(xí)上的不足。學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程也是對(duì)理論知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)過(guò)程，可以積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。高校提供給學(xué)生的實(shí)踐崗位也應(yīng)該是經(jīng)過(guò)慎重選擇的，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)提供相應(yīng)的崗位，讓學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)在崗位中發(fā)揮出自己最大的潛力。學(xué)生只有在工作中表現(xiàn)好了，才能增強(qiáng)自信，以積極的心態(tài)面對(duì)工作中的難題。校企合作的開(kāi)展，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的密切聯(lián)系，企業(yè)可以把對(duì)人才的需求信息反饋給學(xué)校，然后學(xué)校就會(huì)按照企業(yè)的人才需求來(lái)培養(yǎng)具有相關(guān)技能的人才。

2.應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段

高校應(yīng)該把提高教學(xué)管理效率當(dāng)成首要的任務(wù)來(lái)完成，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段，實(shí)現(xiàn)辦公的自動(dòng)化。高校應(yīng)該鼓勵(lì)、支持基層教學(xué)管理人員和教師參與教學(xué)管理軟件的研發(fā)工作，開(kāi)發(fā)出適合人才培養(yǎng)目標(biāo)的管理軟件，以方便教學(xué)管理工作的開(kāi)展，提高教學(xué)管理效率。

3.努力探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的良性機(jī)制

高校作為基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始性創(chuàng)新的主力軍之一，是解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大科技問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的生力軍。因此，高等學(xué)校對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，有利于提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。高校應(yīng)該充分發(fā)揮自身在自主創(chuàng)新中的基礎(chǔ)骨干作用，建設(shè)一批高水平的研究型大學(xué)，支持大學(xué)的探究性研究，從而為企業(yè)的自主創(chuàng)新提供技術(shù)上的支持。高校通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研合作的道路，大力支持科研工作，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為企業(yè)提供技術(shù)上的支持。

三、結(jié)語(yǔ)

高校只有不斷更新自己的教學(xué)管理方式，改變教學(xué)觀念，解決當(dāng)前人才培養(yǎng)的問(wèn)題，才能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。高校教學(xué)管理手段的改善不應(yīng)該只是停留在理論層次，還應(yīng)該把理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起。教學(xué)管理手段的提高過(guò)程是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。高校只有以提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為首要目標(biāo)，才能真正提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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