龍軒

【摘 要】職業(yè)能力是從事專業(yè)技術(shù)崗位工作的核心要求。在我國，職業(yè)音樂表演教育發(fā)展規(guī)模小、起步晚，在課程設(shè)置、培養(yǎng)模式等方面，與本科院校教學(xué)模式形成類似，雖然部分學(xué)校進(jìn)行了改革創(chuàng)新，但音樂表演專業(yè)人才的“職業(yè)能力”仍略顯模糊。培養(yǎng)高職音樂表演專業(yè)人才應(yīng)該緊貼市場，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的培養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】中圖分類號：J712

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0181-01一、高職音樂表演專業(yè)“職業(yè)能力”的重要意義教育部發(fā)布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確提出：“職業(yè)學(xué)院應(yīng)建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量”。隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對音樂人才“職業(yè)能力”的要求不斷提高，音樂活動不再只是高雅藝術(shù)殿堂里的奢侈品，大量的音樂活動走向社區(qū)，走向文化廣場，通過互聯(lián)網(wǎng)、新媒體迅速傳播。因此，構(gòu)建一個突出學(xué)生“職業(yè)能力”的培養(yǎng)體系，成為高職音樂表演專業(yè)教學(xué)改革探索的熱門。近年來，通過多種調(diào)查形式，我們不難發(fā)現(xiàn)，高職音樂表演專業(yè)“職業(yè)能力”的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)與扎實(shí)的實(shí)訓(xùn)課程掌握從事音樂產(chǎn)業(yè)所需的基本技能。廣州城建職業(yè)學(xué)院是一所綜合性民辦高職院校，研究學(xué)生的“職業(yè)能力”對開拓音樂表演專業(yè)的職業(yè)教育發(fā)展與探究意義深遠(yuǎn)，對音樂表演專業(yè)培養(yǎng)德智體綜合發(fā)展，擁有較好職業(yè)道德，掌握音樂專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，適應(yīng)社會音樂市場能力要求，具備從事音樂表演，組織群眾文藝活動及中小學(xué)、幼兒園音樂教學(xué)能力的高素質(zhì)技能型人才模式具有指導(dǎo)意義。高職音樂表演專業(yè)學(xué)生的“職業(yè)能力”關(guān)乎其畢業(yè)后是否能夠順利走向相關(guān)工作崗位。音樂表演專業(yè)培養(yǎng)模式中的“職業(yè)能力”拓展部分，也能幫助畢業(yè)生適應(yīng)在文博館、社會團(tuán)體、文化市場等單位從事宣傳、策劃、表演和管理工作，以及在文化藝術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)、新聞出版等企業(yè)從事營銷、管理、文化傳播等工作等。二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對音樂表演專業(yè)人才需求的影響（一）專業(yè)發(fā)展的趨勢。近幾年來，我國藝術(shù)教育逐年發(fā)展，教育理念發(fā)生了天翻地覆的變化，從原本只為少數(shù)人服務(wù)到每個人都有接受藝術(shù)教育的機(jī)會，藝術(shù)教育走進(jìn)了千家萬戶。隨著社會城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型加速，社區(qū)文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化隨之發(fā)展起來，迫切需要更多從事基層音樂傳播工作的專業(yè)人才，這為我們高職音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。（二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡帶來的就業(yè)新需求。廣東省內(nèi)開設(shè)音樂專業(yè)的高職院校大多數(shù)集中在廣州及珠三角地區(qū)，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，也導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布失衡。但隨著廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革，省內(nèi)二三線城市市政建設(shè)、交通建設(shè)、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城市生活環(huán)境、工資待遇、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面都有明顯改善，基層音樂活動及就業(yè)崗位應(yīng)運(yùn)而生。我校生源大多來自于粵東、粵西地區(qū)，學(xué)生越來越親睞回到家鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，這也在一定程度上推動了高職音樂專業(yè)就業(yè)市場的明朗。（三）音樂表演人才市場需求的發(fā)展趨勢。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變革對音樂表演專業(yè)人才的市場需求提出了新的變化，音樂不再是高精尖的少數(shù)人獨(dú)享的精神產(chǎn)品，音樂產(chǎn)業(yè)迎來了一個全新的時代。“互聯(lián)網(wǎng)+”在我國逐步流行起來，網(wǎng)絡(luò)的介入必定導(dǎo)致音樂發(fā)展空間繼續(xù)擴(kuò)大，音樂的欣賞和傳播將會突破傳統(tǒng)模式，無線音樂門戶公司可以通過無線數(shù)據(jù)獲取盈利。個性微電影的音效制作、慶?；顒右魳稤J、數(shù)字音樂版權(quán)管理、版權(quán)經(jīng)營等越來越多的新興就業(yè)市場向高職音樂專業(yè)畢業(yè)生拋出了橄欖枝，職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨”的培養(yǎng)目標(biāo)，正好符合當(dāng)下社會發(fā)展需求，給我們教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的制定提出了很大的改革空間和挑戰(zhàn)。（四）高職音樂表演專業(yè)就業(yè)崗位。核心崗位：1.歌舞表演團(tuán)體、合唱團(tuán)體、專業(yè)文藝團(tuán)體演員、基礎(chǔ)音樂教師；2.廣播電視局、地方文體局、部隊(duì)文工團(tuán)；3.文化娛樂傳播公司、演藝經(jīng)紀(jì)公司，從事音樂表演、傳播、教育、培訓(xùn)等工作。拓展崗位：1.宣傳、教育、文化、公安等國家機(jī)構(gòu)；2.廣告公司、文化傳播公司電視臺、廣播電視、音樂環(huán)境工程設(shè)計(jì)、策劃宣傳人員、數(shù)字音樂版權(quán)管理、版權(quán)經(jīng)營、編務(wù)、唱片公司的電子音樂制作、MV制作、節(jié)目創(chuàng)作、數(shù)字影視制作、媒體研究、畫畫合成等；3.舞臺音響導(dǎo)演、聲學(xué)工程師、音樂錄音制作工程師、網(wǎng)絡(luò)電臺音樂制作工程師、電影電視片尾曲插曲編輯工程師。從事音樂傳播及音樂行政管理、傳媒、音樂編輯、錄音等工作。自主創(chuàng)業(yè)：1.個人音樂工作室、錄音棚；2.MIDI音樂制作人；3.琴行、獨(dú)立藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；4.自由職業(yè)藝人。三、結(jié)語伴隨著國家城鎮(zhèn)化腳步的加快，我國對基礎(chǔ)音樂教育的需求不斷加大，互聯(lián)網(wǎng)+多媒體音樂傳播對具備專業(yè)技能的音樂人才也是求賢若渴。如何抓住時代賦予我們的機(jī)遇，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培育一批優(yōu)秀的音樂專業(yè)新型人才，都將是高職音樂表演專業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)。作者簡介：龍 軒，男，漢族，湖南人，助教，音樂學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位，研究方向：竹笛演奏。