梁偉檣

【摘 要】促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、塑造大學(xué)生健康的精神世界一直是高校思想政治教育的重要任務(wù)。高校思想政治教育要營造大學(xué)生精神，就需要形成完整的教育機(jī)制，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，同時建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建立科學(xué)的評價與激勵機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】高校 思想政治教育 大學(xué)生精神

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）03-0144-02

大學(xué)生正處于思想的活躍期，健康精神世界的塑造需要得到正確的指導(dǎo)。而塑造大學(xué)生健康的精神世界、促進(jìn)大學(xué)生全方位發(fā)展一直以來是高校思想政治教育的重要任務(wù)。高校的思想政治教育工作者應(yīng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，重視大學(xué)生的精神世界塑造，為社會持續(xù)培養(yǎng)出思想進(jìn)步、智力突出、具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

一 塑造大學(xué)生精神的內(nèi)涵

大學(xué)生精神內(nèi)涵范圍很廣，包括人文精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、愛國精神、奉獻(xiàn)精神等。塑造大學(xué)生精神是指通過思想政治教育，幫助大學(xué)生塑造獨(dú)立自主、積極向上、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，就是以大學(xué)生的精神發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，了解大學(xué)生的實(shí)際精神需求，滿足其心理訴求，實(shí)現(xiàn)他們的人生價值，幫助他們養(yǎng)成高尚的道德情操，使其能以仁愛之心去看待世界，用友善的方式處理人際交往中的問題。大學(xué)生作為社會未來的棟梁，要勇挑重?fù)?dān)，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和對未知領(lǐng)域的探索精神，在學(xué)習(xí)和生活上求真務(wù)實(shí)，愿意用自己的努力去造福社會。

二 高校思想政治教育對塑造大學(xué)生精神的意義

高校思想政治教育對塑造大學(xué)生精神的意義在于促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立崇高的信念，堅定為建設(shè)祖國而奮斗的目標(biāo)；尊重別人的價值觀，形成良好的行為習(xí)慣；勇于面對挑戰(zhàn)，具有良好的社會適應(yīng)能力和較強(qiáng)的心理調(diào)解能力。而創(chuàng)新精神是大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，擁有開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新精神的大學(xué)生能讓中華民族在知識經(jīng)濟(jì)時代的競爭中立于不敗之地，自己也能在愈加激烈的就業(yè)競爭中爭得一席之地。

當(dāng)代大學(xué)生有著強(qiáng)烈的自我意識，希望實(shí)現(xiàn)個人價值。而通過對大學(xué)生精神的塑造，把大學(xué)生個人價值的實(shí)現(xiàn)和肩負(fù)的社會責(zé)任統(tǒng)一到中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)中?？陀^上，現(xiàn)代的社會思潮涌動，個人主義、享樂主義盛行，對大學(xué)生的思想造成了一定程度的負(fù)面影響，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的思想進(jìn)步和日常的生活、學(xué)習(xí)。通過塑造大學(xué)生的精神，能夠有效抵制此類消極思潮對大學(xué)生精神世界的侵蝕，使其有良好的社會適應(yīng)能力，有堅定的人生信仰和正確的人生觀、價值觀、世界觀，成為全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才。

三 利用高校思想政治教育塑造大學(xué)生精神的措施分析

1.堅持“以人為本”的教育理念

大學(xué)生精神的塑造本質(zhì)上是人的發(fā)展，要樹立“以人為本”的教育理念。同時，要幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，客觀地分析精神世界塑造對自身成長的重要意義。“以人為本”的意義在于思想政治工作從提高大學(xué)生的精神水平出發(fā)，切實(shí)考慮大學(xué)生的個人需要，滿足社會對大學(xué)生的客觀要求。整個教育體系的出發(fā)點(diǎn)是造就出高素質(zhì)的大學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)個人價值的同時，與社會的要求完美統(tǒng)一。

2.重視整體教育的培養(yǎng)機(jī)制

要改變現(xiàn)有教育中單方面灌輸、忽略學(xué)生內(nèi)心感受的教學(xué)方法。在培養(yǎng)過程中，思想政治教師要重視學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生主動地塑造自己的精神世界。指導(dǎo)老師應(yīng)寬容地對待每一名學(xué)生，因?yàn)槟贻p的學(xué)生在成長的路上難免會犯錯誤。作為學(xué)生思想的指導(dǎo)教師，工作中要就事論事，在平和的氛圍中指出學(xué)生存在的問題，帶領(lǐng)他們走出誤區(qū)，拉近師生的心理距離，幫助學(xué)生逐步形成自我分析、自我糾正錯誤的能力。

傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠課堂，空間和時間都不能滿足實(shí)際需要。因此，要借助先進(jìn)的教育手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、自媒體等，拓寬教育的途徑，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系在一起。可選用帶有大量場景內(nèi)容的教材，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展理論的實(shí)際應(yīng)用范圍，把知識點(diǎn)與日常生活結(jié)合起來，使思想政治教育生活化，改變以往過于生澀、偏理論化的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程產(chǎn)生愉悅感。

文理兼顧，注意思想政治教育與文化教育課的結(jié)合，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)日?？茖W(xué)知識的同時，思想境界得到提升。在對理工科學(xué)生的教育中，要穿插學(xué)習(xí)人文的知識，讓學(xué)生主動思考人文思想對科學(xué)的指導(dǎo)意義。鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，提出不同的觀點(diǎn)，勇于探索解決難題的路徑。適當(dāng)增加人文教學(xué)的課時，拓寬大學(xué)生看待世界的視野。在人文教學(xué)中融入優(yōu)秀的中外文化，影響學(xué)生為人處事、待人接物的思想觀念。定期舉辦專題講座，講座符合大學(xué)生追求個性自由的特點(diǎn)，深受大學(xué)生的歡迎。講座要內(nèi)容多樣、有鮮明的主題，與大學(xué)生的潛在思想要求契合，實(shí)現(xiàn)臺上臺下的心靈共鳴，從而產(chǎn)生持續(xù)的精神效應(yīng)。

3.重視理論與實(shí)踐的結(jié)合

重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，提倡知行合一，把理論知識的學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)際行動當(dāng)中，為大學(xué)生步入社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。重要的理論內(nèi)容都應(yīng)有對應(yīng)的社會實(shí)踐，并以“人文、創(chuàng)新、科學(xué)精神”為中心，組織學(xué)生開展豐富多彩的社會活動，在驗(yàn)證理論學(xué)習(xí)成果的同時，符合學(xué)以致用的教育原則。

校園是學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的主要場所，也是開展實(shí)踐活動的主要地點(diǎn)。努力營造良好的校園氛圍，如設(shè)立傳統(tǒng)文化節(jié)、成立技術(shù)類興趣社團(tuán)、舉辦名著讀書會等，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。組織數(shù)學(xué)建模、機(jī)械設(shè)計大賽等提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)有余力的學(xué)生可參加科研活動，接觸真正的學(xué)術(shù)科研。鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生幫助成績不理想的同學(xué)答疑解惑，養(yǎng)成助人為樂的美德等。寬松的環(huán)境、熟悉的人群降低了大學(xué)生實(shí)踐的難度，學(xué)生參與的積極性明顯提高，對于理論掌握的自信心增強(qiáng)，更為重要的是，他們對精神對個人發(fā)展的實(shí)際意義有了新的認(rèn)識。

若客觀條件允許，可帶領(lǐng)大學(xué)生走向社會，假期支教、幫扶結(jié)對子等都是很好的實(shí)踐路徑。社會實(shí)踐的優(yōu)點(diǎn)是擴(kuò)大了大學(xué)生的接觸面，使其初步嘗試了個人與社會的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的社會性。重視實(shí)踐后的總結(jié)，每次實(shí)踐后都會得到經(jīng)驗(yàn)，要養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，分析實(shí)踐的得與失、理論應(yīng)用的成功之處和存在的認(rèn)識上的偏差。

4.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

高素質(zhì)的思想政治指導(dǎo)老師隊(duì)伍是塑造大學(xué)生精神的指導(dǎo)者，整個隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接決定著實(shí)踐的效果。教師要以身作則，注意日常的言行舉止，以榜樣的力量去影響學(xué)生的精神世界。教師要具備創(chuàng)新能力、高度的使命感和扎實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)，了解當(dāng)前學(xué)生的精神動態(tài)，有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

教師隊(duì)伍的建設(shè)分兩步走，第一步，以原有的教師為班底，選擇基礎(chǔ)好、上進(jìn)心強(qiáng)、愿意從事大學(xué)生精神塑造工作的教師通過專業(yè)培訓(xùn)的方式承擔(dān)這一重要使命。第二步，聘用經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任教，從而在短期內(nèi)明顯提高整個教師隊(duì)伍的教育水平。還可共享校際間的教師資源，彌補(bǔ)單個高校教師資源不足的現(xiàn)狀，定期交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高中國高校思想政治教育教師隊(duì)伍在塑造大學(xué)生精神上的教學(xué)水平。同時，學(xué)校要切實(shí)做好指導(dǎo)教師的保障工作，建立培訓(xùn)機(jī)制，定期開展專業(yè)技能培訓(xùn)，更新知識儲備，提高指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力，保證與時代的需求接軌。

5.建立科學(xué)的評價機(jī)制與激勵機(jī)制

構(gòu)建科學(xué)的評價機(jī)制。科學(xué)合理的評價機(jī)制是教育的重要內(nèi)容。肯定學(xué)生的成長能激發(fā)學(xué)生的參與性，幫助學(xué)生清楚地看到自己存在的問題。站在教師的角度，能及時了解學(xué)生的動態(tài)，全面分析、掌握學(xué)生精神塑造的進(jìn)展，更為全面地接觸學(xué)生的內(nèi)心世界，形成完整的動態(tài)機(jī)制，對于學(xué)生心理的塑造具有重要作用。

激勵機(jī)制對于正處于成長期、心理尚不穩(wěn)定、容易受到外界干擾的大學(xué)生尤為重要。根據(jù)大學(xué)生精神的發(fā)展軌跡，要制定帶有階段性特征的指標(biāo)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)展、達(dá)到指標(biāo)時，給予適當(dāng)?shù)木窕蛘呶镔|(zhì)獎勵，如通常的獎學(xué)金，或者年度優(yōu)秀大學(xué)生稱號等。激勵機(jī)制的意義在于肯定大學(xué)生的精神進(jìn)步，形成以校園文化為核心的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，認(rèn)識到自身存在的不足并完善自己，鼓勵學(xué)生參與到大學(xué)生的實(shí)踐活動當(dāng)中，群策群力、共同進(jìn)步。

塑造大學(xué)生精神的過程中，要著重提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，正確對待大學(xué)生個人與社會的關(guān)系，把精神的塑造與思想政治教育有機(jī)地統(tǒng)一到中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)中。大學(xué)生精神的塑造，需要廣大思想政治教育工作者發(fā)揮集體的智慧，完善教育體制，創(chuàng)造出積極進(jìn)取的教育局面，為國家培養(yǎng)出智力突出、品德優(yōu)秀、愿意為社會做出貢獻(xiàn)的棟梁之材。

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕