楊文婷

【摘要】為了提高孩子們完成小學英語家庭作業(yè)的積極主動性，同時使孩子學會自主學習，真正發(fā)揮家庭作業(yè)作為課堂學習有益補充和延續(xù)，我在家庭作業(yè)中將語言內(nèi)容和生活中的情景緊密結(jié)合，嘗試讓語言融入生活，在生活中學，為生活而用，提高孩子完成家庭作業(yè)的有效性，真正讓孩子在生活中完成家庭作業(yè)，從而達到鞏固、提高的效果。

【關(guān)鍵詞】小學英語 家庭作業(yè) 有效性

家庭作業(yè)是英語課堂教學任務之外的有效延伸，是教學活動的一個重要環(huán)節(jié)。而設(shè)計一份優(yōu)秀的英語家庭作業(yè)，對激發(fā)學生學習熱情，提高英語教學質(zhì)量也有著事半功倍的效果。那么，我們該如何布置小學英語家庭作業(yè)呢？讓作業(yè)成為學習藝術(shù)的享受，從而達到知識的鞏固、興趣的激發(fā)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和多元智能的開發(fā)呢？結(jié)合自己多年的教學實踐和觀察思考，下面我就提高家庭作業(yè)有效性的方法談幾點認識和做法。

一、家庭作業(yè)要貼近生活

我們現(xiàn)在使用的教材每個單元都有一個貼近生活的話題，充分把現(xiàn)實生活與英語學習緊密地聯(lián)系起來，因此老師在布置家庭作業(yè)時，可以引導學生把課本知識應用于實際生活中，比如在學習《Whats your favourite food》之后可以讓學生采訪自己的同學，朋友，家人，問問他們最喜歡的食物是什么，在學習了《My room》這課后可以利用本課所學的單詞去布置自己的房間，邊看實物邊說單詞并學會布置自己的房間諸如此類，時間長了學生自然而然就掌握運用知識的方法還激發(fā)他們學習的熱情。

二、發(fā)揮家庭作業(yè)的趣味和靈活性

小學英語家庭作業(yè)要充分考慮到兒童的心理特點，培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生能夠在輕松活潑的氣氛中完成家庭作業(yè)。因此老師創(chuàng)造了豐富多彩，形式多樣的家庭作業(yè)活動，我們可以結(jié)合學習重難點，設(shè)計一個與親朋好友打招呼，介紹自己父母或朋友，談論天氣，畫一幅親人、朋友或老師的畫，描述自己的房間，給自己的筆友寫一封信等作業(yè)形式，還可以發(fā)揮小組合作創(chuàng)作自己的家庭作業(yè)特色，在班級進行評展。

三、發(fā)揮親子互助的方式完成家庭作業(yè)

老師希望孩子得到更多的生活體驗，這個目標更多的時候不是老師單獨的力量完成的，需要家長一起參與進來，那么家長怎么樣參與到孩子的學習中來呢？這就需要家長扮演好三種角色：一是活動的參與，二是學習的幫助，三是習慣的培養(yǎng)者，但其中一個主導思想是：要與孩子一起完成家庭作業(yè)，學習活動是一個交流的過程，也是一次學習的過程。比如一起逛菜市場，去購物之前寫出購物清單，一邊反反復復用英語說所學詞匯，家長還可以引導孩子學會做一道菜，并試著用英語講述原材料和制作過程，這既是一次學有所用的翻譯好時機，也是一項親子活動，更是一次潛移默化的德育過程。

四、采用多元化的設(shè)計來促進家庭作業(yè)的完成

教師要盡量挖掘課本的知識內(nèi)涵，不斷拓展學生的文化視野，像泉水一樣澆灌學生的心田，激活學生的心智，將外語家庭作業(yè)變?yōu)樘找毙郧?，發(fā)展個性，啟發(fā)智慧，鍛煉能力的天地。我在家庭作業(yè)布置時注重體現(xiàn)個性化，比如讓學生以小組的形式設(shè)計自己的個人秀，展示自己的風采。又如學習<>可以讓學生利用本課學習的單詞制作簡易的地圖展開對話，讓學生在課后英語角實踐練習。學生在學習了Story time部分后可以利用手機的錄音功能和本冊書的配套磁帶進行模仿朗讀，也可以分角色朗讀并用手機錄音。要求學生通過聽音，跟讀的方式理解句子的停頓現(xiàn)象，為良好的語音語調(diào)養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。

最后我建議家長和老師不要吝嗇自己的鼓勵，要以表揚為主，為孩子們創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。老師在評講家庭作業(yè)時找出每個孩子家庭作業(yè)的閃光點，予以表揚，互相學習每個人的長處。久而久之會激發(fā)孩子自主學習的動力，尤其是在生活實踐中學習英語獲得成就感，會提高完成英語家庭作業(yè)的有效性。

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