王艷華

【摘要】高校學生干部是高校學生中的一個特殊群體，在校園文化建設中擔當著重要的角色，發(fā)揮著不可替代的作用。本文筆者就如何加強高校學生干部培養(yǎng)問題進行了探討。

【關鍵詞】高校；學生干部；培養(yǎng)；對策

高校學生干部是指擔任校（院）、院（系）兩級共青團組織和學生會、班委會、團支部、學生社團等基層干部職務的學生，是上傳下達、溝通學校、院系老師和學生之間的重要橋梁。高校學生干部在學生管理工作中起到示范與紐帶的作用。

一、高校提高學生自我管理能力的必要性

選拔、培養(yǎng)學生干部是高校加強自身建設、推動思想政治工作科學化水平持續(xù)提高的客觀需要。高校學生上了大學以后顯現(xiàn)的行為特征、學習能力、心理狀況等方面具有明顯個性，部分學生往往忽視個人的發(fā)展與社會環(huán)境的辯證關系，只曉得索取而不知還應貢獻，學習的目標和動機純粹為了享樂。正因為如此，才要加強學生干部的培養(yǎng)，帶動學生素質的整體性提高。高校要實現(xiàn)學生自我教育，必須培養(yǎng)一批思想、社會工作等方面都令同學佩服的標兵，以他們?yōu)榘駱?，讓他們對全校學生進行教育。我院對畢業(yè)生的工作情況進行過調查，學生畢業(yè)后能在—年內較快適應工作的有60%，其中有80%是在校擔任過學生干部的?？梢?，學生干部的綜合素質是被社會認可的。因此，培養(yǎng)、選拔好學生干部對于民辦高校發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義

二、高校學生干部培養(yǎng)工作中存在的問題

當代學生干部基本上都是“90”后人群，他們身上有著時代的特點：懷揣激情，心系夢想，敢于嘗試，大膽挑戰(zhàn)。但“90”后學生干部隊伍中也存在著問題，這些問題都嚴重影響了學生干部骨干力量的發(fā)揮。

1.重工作輕學業(yè)

部分學生干部只注意到自己是學生干部這一身份，忽視了自己也是普通學生中的一員，學習是他們最重要的任務，將自己大部分時間和精力都投入到學生工作中去，學生工作做得有聲有色，但卻缺乏協(xié)調能力，分不清主次，導致考試成績不理想，甚至有的出現(xiàn)幾門課程補考的現(xiàn)象。究其原因有二：一是學生干部主觀不努力，即使是有時間也不去學習專業(yè)知識；二是學生干部兼職過多，負擔過重。學習退步的同時他也喪失了作為一名學生干部的資格，或者說喪失了作為一名合格學生的資格。

2.缺乏責任感和創(chuàng)新意識

在日常工作中，有不少學生干部沒有意識到自己的作用，上傳下達院系通知不夠到位，報喜多，報憂少，特別是涉及到具體的人或事時，有的怕得罪別人，有著做“老好人”的思想，平時工作上復制上屆的東西較多，不能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，工作死板，缺乏創(chuàng)新意識，這些干部表面上看來中規(guī)中矩，機械地開展學生工作，遠遠沒有發(fā)揮出學生干部的積極帶頭作用，難以喚起學生對活動的熱情，更談不上能力鍛煉。

3.全局觀念淡薄，團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力不強

有部分學生干部就是看不慣周圍的同學比他強，不論是工作能力還是學習生活等各個方面。在別人背后搞名堂，甚至拉幫結派，各自為政，缺乏整體的團隊精神。在部門之間的溝通做得還可以，但是部門與部門之間溝通明顯不夠，整個團隊之間不能形成向心力。給學生工作和校園文化活動的開展帶來不利的影響。

4.政治思想薄弱，自身道德底線不穩(wěn)固

部分學生干部熱衷于人際交往，甚至照搬官場中的一套，請吃請喝，利用公款宴請聚會或者盲目下發(fā)拉贊助的指標套取活動經(jīng)費、虛構賬目，拉幫結派，搭建自己的人際圈子，自認為擁有了良好的人脈圈子就擁有了未來事業(yè)成功的籌碼，嚴重缺乏服務與責任意識。且在很多大是大非面前把握不住，打鐵還需自身硬，道德底線薄弱，一味放縱自己、寬容自己，最終導致嚴重錯誤發(fā)生。

三、加強學生干部培養(yǎng)的對策

作為學生中的佼佼者，學生干部的作風在一定程度上代表著學校的思想政治教育工作水平。一支品德良好、端正、作風正派的學生干部隊伍將會對整個學校良好學風的形成起到表率作用。

1.加強高校學生干部思想素質培養(yǎng)

當代大學生是弘揚社會主義核心價值觀的主力軍，他們的價值觀取向決定了未來整個社會的價值取向。培育青年大學生的社會主義核心價值觀，引導他們主動成為社會主義核心價值觀的踐行者，這對社會主義核心價值觀在全社會的弘揚與傳播至關重要。高校學生干部作為學生中的骨干分子，必須具有較高的政治覺悟和堅定的政治信念，必須堅定不移地宣傳黨的路線、方針和政策。在任何錯誤思潮面前都要保持清醒的頭腦。為此廣泛開展社會主義核心價值觀的教育和熏陶，積極推進“四進四信”和學生干部“骨干班”的開展，引導高校學生干部走基層，去實踐，會服務，鼓勵學生干部積極參加志愿者活動，和普通同學一同開展義務活動，廣泛地接觸弱勢群體，讓學生干部褪去浮夸的官僚風氣，回歸學生之中，培養(yǎng)真善美的價值導向。積極發(fā)揮受教育主體的正面引導作用，從現(xiàn)在做起，從自我做起，勤奮、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新，不斷將社會主義核心價值觀內化為自身的行為準則，進而身體力行將其推廣到青年學生群體中，影響并帶動一批人。

2.完善學生干部培養(yǎng)機制。高校要制定公開民主的選拔制度，根據(jù)學校的實際情況可以分為推薦、考核、自薦三種方式。組織者一定要堅持實事求是的原則，做到公平、公正、公開，并且應該因事設崗、因崗擇人，依據(jù)工作需要設立崗位和按照崗位職責的要求選拔合適的學生，選拔出有特長、綜合能力較強的學生干部。同時高校要制定標準規(guī)范的考核制度，制定系統(tǒng)的考核標準，考核內容應包括思想道德、工作能力、績效、出勤等方面，定量考核，完善考評機制，可以以學生干部每月至少幫助同學解決10個問題為考核合格。高校要建立學生干部的例會制度，要求各學團組織每周都要開一次例會，認真對本周的工作做總結，這樣會促進學生干部之間的交流，有利于提高執(zhí)行力。另外高校還要建立有針對性的培訓制度，培訓內容應根據(jù)不同的培訓對象制定不同的培訓計劃和方案，包括基本工作流程和技能、如何提高個人綜合素質和綜合能力、大學生的社會主義核心價值觀教育等，讓他們在政治素質、知識素質、能力素質、身心素質等方面都有所提高。

3.積極發(fā)揮教育工作者的引導作用。

提高學生管理工作水平，教育工作者要發(fā)揮關鍵性作用，做好“指路人”。他們首先要保持勤奮、務實、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻等積極的工作態(tài)度，在工作中創(chuàng)造主動靈活、耐心細致、氣氛和諧的工作藝術，為學生干部做出榜樣，激勵學生干部更好地工作；同時，他們應該尊重學生、理解學生、關心和愛護學生，讓學生干部提升自信心，激發(fā)學生干部工作的熱情。最后，他們要及時準確地了解學生干部隊伍發(fā)展的情況以及工作動態(tài)，對學生干部做出正確的指導和培養(yǎng)。

5.幫助學生干部解決自身發(fā)展中遇到的問題，并為其提供良好的改正氛圍

在培養(yǎng)學生干部的過程中，會遇到這樣那樣的問題，關鍵是要做到遇到問題及時解決并進行反思。老師不要怕學生干部在實際工作中犯錯誤，學生干部也不要怕自己犯錯誤，而在工作中畏首畏尾。同時不應因為曾經(jīng)的受挫經(jīng)歷阻礙自己前進的步伐。教師要對犯錯的學生干部進行體貼的心理安慰，在學習上、生活上、工作上給予一定的關心。這不僅體現(xiàn)了學校學生管理工作的“嚴格管理+人文關懷”的育人理念，更是對學生干部工作的認同。學校、學院、班級形成多種教育合力，共同促進學生干部不斷完善自己，健康成長。

5.全員育人，建立完整的分層次培養(yǎng)體系

學生干部的培養(yǎng)不僅需要輔導員和學生工作者的努力，更需要專業(yè)教師和學校全體教師的積極參與。這就要發(fā)揮全員育人的優(yōu)勢，將學生干部培養(yǎng)貫穿于學生干部的整個學習過程，建立完整的分層次培養(yǎng)體系。高校要在班級、院系、學校三個層面上推動學生干部的培養(yǎng)：首先，在班級以各班委和團支部為依托，以溝通能力和工作實踐能力為主要培訓內容。其次，在各學院以團委和學生會為依托，借助黨校培訓提高學生干部思想政治覺悟，同時通過指導他們組織、參與大型活動以提升他們的職能服務和組織協(xié)調能力。最后，在學校以校學生會為依托，以理論素養(yǎng)和管理能力培養(yǎng)為主，提高他們工作的能力和方法。

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