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構(gòu)建以高校為信托的大學(xué)生對接企業(yè)兼職平臺

2016-07-11 14:03曾德灼葛依娜陳麗梅劉敏曾俊
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2016年12期
關(guān)鍵詞:高校

曾德灼 葛依娜 陳麗梅 劉敏 曾俊

摘要:隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在校大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。由于各方面因素的影響,學(xué)生兼職仍存在許多亟待解決的問題。兼職中介機(jī)構(gòu)作為連接高校人才與市場供需雙方的橋梁,在解決大學(xué)生兼職問題方面具有重要作用。現(xiàn)以在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及問題的調(diào)查、分析,進(jìn)行初步探討,提出構(gòu)建高校為信托的大學(xué)生兼職中介平臺。

關(guān)鍵詞:高校;大學(xué)生兼職;中介平臺

中圖分類號:G645 文獻(xiàn)識別碼:A 文章編號:1001-828X(2016)012-0000-01

現(xiàn)如今越來越多的在校大學(xué)生利用課余時間進(jìn)行兼職活動。由于在校大學(xué)生社會經(jīng)驗的缺乏和自我防范意識薄弱,大學(xué)生兼職上當(dāng)受騙現(xiàn)象時有發(fā)生,影響其學(xué)業(yè),財產(chǎn)安全甚至身心健康。為創(chuàng)建一個良好的兼職環(huán)境,如何正確引導(dǎo)大學(xué)生正確兼職,進(jìn)行趨向企業(yè)與專業(yè)相關(guān)的兼職活動,應(yīng)是高校及相關(guān)企業(yè)給予關(guān)注的重點(diǎn)。

為了解大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及問題,在指導(dǎo)老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下,有部分學(xué)生立足于武漢東湖學(xué)院范圍內(nèi)參與開展了“在校大學(xué)生兼職情況”的實(shí)踐調(diào)查,詳細(xì)調(diào)查了大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及對構(gòu)建信托中介機(jī)構(gòu)的可行性。

一、大學(xué)生兼職存在的問題

1.兼職信息量大、雜、亂,無安全保障

調(diào)查發(fā)現(xiàn),無論是校內(nèi)外廣告、網(wǎng)絡(luò)信息還是中介代理,兼職信息良莠不齊。校園內(nèi)外的兼職招聘傳單、小海報、廣告等未得到學(xué)校有效管理,其很多帶有欺騙性的兼職信息混在其中,學(xué)生很難辨別真?zhèn)?,上?dāng)受騙現(xiàn)象普遍存在。有些中介機(jī)構(gòu)利用中介費(fèi)隱形欺騙學(xué)生,收受或索取學(xué)生的好處,違規(guī)胡亂收費(fèi)導(dǎo)致大學(xué)生權(quán)益得不到保障。

2.學(xué)校兼職管理松散,缺乏指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)生兼職遍及校內(nèi)外,分散各處,規(guī)模大小不一。有些遠(yuǎn)離學(xué)校,有些僅僅為臨時工,如KFC、禮品店、發(fā)傳單等,時間短、個體靈活性大,不便于學(xué)校管理。據(jù)目前調(diào)查,各個高校并未成立相應(yīng)的學(xué)生兼職管理中心和指導(dǎo)機(jī)構(gòu),不能有效地規(guī)范大學(xué)生兼職行為、引導(dǎo)大學(xué)生正確參與兼職活動,不利于學(xué)生兼職與企業(yè)的對接。

3.法律維權(quán)真空,社會監(jiān)管較弱

目前,大學(xué)生兼職行為沒有明確的法律規(guī)定和有效的維權(quán)途徑,用人單位可以任意設(shè)置工作期、勞動報酬,給付辦法缺乏而且時常延期或逃付。社會監(jiān)管方面,工商部門因其法定職責(zé)并不涉及對大學(xué)生兼職、勞動糾紛的的解決,媒體及社會輿論雖比較關(guān)注其現(xiàn)狀,但解決不了實(shí)際問題。

4.缺乏信息共享平臺,兼職勞動價值低端

在校大學(xué)生兼職信息來源雜亂,如同學(xué)介紹、QQ群、網(wǎng)絡(luò)招聘等,由于信息的不暢,有時會出現(xiàn)兼職機(jī)會供需矛盾的情況,不利于學(xué)生兼職效果的提高。另外,學(xué)生兼職多處于低端的體力勞動,如促銷,發(fā)傳單等,在某些方面,對大學(xué)生綜合素質(zhì)沒有明確的提高。企業(yè)方面某些技術(shù)要求較低的工作需要大學(xué)生兼職,但是由于信息的不暢通,導(dǎo)致企業(yè)與大學(xué)生雙贏的機(jī)會無法實(shí)現(xiàn)。

二、關(guān)于構(gòu)建以高校為信托的大學(xué)生對接企業(yè)兼職平臺的建議和規(guī)劃

在調(diào)查研究和探索下,現(xiàn)關(guān)于構(gòu)建以高校為信托,在校大學(xué)生對接企業(yè)兼職平臺,為學(xué)生和企業(yè)構(gòu)建一條聯(lián)系橋梁,實(shí)現(xiàn)互通、雙贏,提供一定的參考意見和實(shí)現(xiàn)方案。

1.完善相關(guān)法律法規(guī),范兼職市場的管理

針對大學(xué)生兼職問題,政府部門要完善相關(guān)的法律法規(guī),規(guī)范大學(xué)生的兼職市場,依法管理用人單位,保護(hù)大學(xué)生兼職弱勢群體的合法權(quán)益。制定相關(guān)的法規(guī),嚴(yán)厲打擊和取締非法中介構(gòu),保證大學(xué)生兼職市場的健康有序發(fā)展,積極為高校提供良好的兼職環(huán)境和科學(xué)化管理以及為企業(yè)提供適當(dāng)?shù)募媛殭C(jī)會提供保障。

2.高校積極管理兼職行為,建力有效的兼職管理機(jī)構(gòu)

(1)高校應(yīng)完善勤工儉學(xué)系統(tǒng),積極為學(xué)生提供校內(nèi)兼職和社會實(shí)踐機(jī)會。高校可以讓自身成為企業(yè)角色,探索建立大學(xué)生對接企業(yè)平臺,一方面為學(xué)生提供可靠地兼職機(jī)會,另一方面積極向企業(yè)輸送高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。

(2)學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的學(xué)生兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),配備專門的指導(dǎo)老師。一方面,建立官方網(wǎng)絡(luò)兼職信息平臺,積極收集和整理市場、企業(yè)的兼職信息,拓展學(xué)生兼職信息來源渠道,并調(diào)查學(xué)生兼職情況,為其提供安全、可靠地兼職信息;另一方面,通過講座、報告會、座談交流會等形式,為學(xué)生傳授兼職知識,進(jìn)行相應(yīng)的教育、培訓(xùn),以及為學(xué)生兼職提供后期服務(wù)保障。

在學(xué)校學(xué)生兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)下,也可將管理、服務(wù)延伸至學(xué)校團(tuán)委和各學(xué)院,如在個專業(yè)、班級設(shè)立分支,傳達(dá)兼職信息,收集學(xué)生兼職意愿等。以此為基礎(chǔ),建立在校大學(xué)生兼職信息庫,收集整理各個相關(guān)學(xué)生專業(yè)特長、興趣愛好等,實(shí)現(xiàn)兼職工作的量化管理,促進(jìn)兼職平臺體制的形成和完善。

(3)高校應(yīng)積極開展校企合作,成立專門的企業(yè)對接辦公室,加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系與合作,努力拓寬渠道,形成長期的校企合作伙伴關(guān)系;積極構(gòu)建學(xué)生社會實(shí)踐基地,向外輸出學(xué)校應(yīng)用型人才,使校企合作兼職崗位多樣化、固定化,建立并完善校企兼職交流服務(wù)平臺。

3.企業(yè)積極履行社會責(zé)任 實(shí)現(xiàn)雙贏效應(yīng)

企業(yè)作為社會責(zé)任的主體,有責(zé)任和義務(wù)與高校雙向培養(yǎng)和鍛煉人才。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與高校的合作,提供合適的工作機(jī)會向高校反饋,對大學(xué)生開放。也應(yīng)積極與高校兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流、考察,了解學(xué)生的工作能力,關(guān)注新的人才。企業(yè)不僅能夠引進(jìn)新的活力,在面對的挑戰(zhàn)中發(fā)展,也能為企業(yè)自身培養(yǎng)發(fā)展型人才和長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]曹建華.在校大學(xué)生兼職調(diào)查研究[J].浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,12:74-79.

[2]趙艷艷,王璐瑤,馮麗,張露.高校園區(qū)大學(xué)生兼職中介機(jī)構(gòu)工作模式的探索[J].經(jīng)營管理者,2014,04:125

[3]趙莉,汪精海.高校教育管理對于在校大學(xué)生兼職的作用分析[J].甘肅科技,2014,02:57-58.

[4]王子南,王子嵐.企業(yè)與大學(xué)生在兼職過程中實(shí)現(xiàn)共贏的有效途徑[J].經(jīng)營管理者,2014,04:357-358.

作者簡介:曾德灼,男,湖北洪湖人,武漢東湖學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生;

指導(dǎo)教師:曾 俊,女,湖北宜昌人,武漢東湖學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院,講師,研究方向:計算機(jī)數(shù)據(jù)中心。

項目成果:2014年校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《在校大學(xué)生對接企業(yè)模塊建設(shè)》項目,項目編號:201411798026。

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