汪成（甘肅省高臺(tái)縣巷道中心小學(xué)，甘肅　高臺(tái)　734300）

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農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)中存在的問(wèn)題和解決措施

汪成
（甘肅省高臺(tái)縣巷道中心小學(xué)，甘肅高臺(tái)734300）

摘要：現(xiàn)在小學(xué)教育，已經(jīng)成了國(guó)家教育發(fā)展的重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)校而言，最重要的問(wèn)題便是教學(xué)質(zhì)量提高。教學(xué)水平會(huì)直接給學(xué)校辦學(xué)水平造成影響。特別是農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)時(shí)，遇到的困難和問(wèn)題可能會(huì)更多，解決農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)各方面的問(wèn)題，樹(shù)立科學(xué)辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，是農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)和發(fā)展的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；教育質(zhì)量；辦學(xué)；問(wèn)題

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)方面存在的問(wèn)題比較多，想要切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)的質(zhì)量，確保其能夠更加健康地發(fā)展，便必須要解決這些問(wèn)題，進(jìn)行師資力量的優(yōu)化，做好學(xué)校管理，重視學(xué)校特色的凸顯，切實(shí)、有效地提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的水平。

一、農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）經(jīng)費(fèi)不足

現(xiàn)在，很多農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)時(shí)都存在嚴(yán)重的經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，并且不具備經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)，這也導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)困難。特別是計(jì)劃生育和義務(wù)教育的進(jìn)行，小學(xué)生數(shù)量不斷減少，而教育經(jīng)費(fèi)往往根據(jù)學(xué)生數(shù)量安排，這也導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)不斷縮減。此外，農(nóng)村小學(xué)不能自主地支配經(jīng)費(fèi)，和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支不符的不報(bào)銷(xiāo)，并且，學(xué)校很多項(xiàng)目都需要用錢(qián)，卻無(wú)法正常開(kāi)支，這也給農(nóng)村小學(xué)造成了制約。

（二）管理機(jī)制存在問(wèn)題

財(cái)務(wù)機(jī)制的制約也導(dǎo)致了學(xué)校無(wú)法兌現(xiàn)給教師的福利和獎(jiǎng)金，無(wú)法將教師的工作積極性激發(fā)出來(lái)。此外，城鄉(xiāng)教師收入差距較大，很多優(yōu)秀農(nóng)村教師都進(jìn)入了城市，師資流失比較嚴(yán)重，這也影響了學(xué)校教學(xué)和管理的質(zhì)量提高。

二、樹(shù)立科學(xué)理念，做好農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)措施

（一）確保農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)充足

地方教育開(kāi)展時(shí)，應(yīng)該給農(nóng)村小學(xué)足夠的重視，采取措施，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的公平，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該優(yōu)先劃撥經(jīng)費(fèi)，給農(nóng)村小學(xué)足夠的自主使用經(jīng)費(fèi)的權(quán)力，特別是需要滿足學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要。在劃撥教育經(jīng)費(fèi)時(shí)，也需要考慮到學(xué)校發(fā)展和管理的實(shí)際需要，將農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。此外，學(xué)校也應(yīng)該重視開(kāi)源節(jié)流，確保合理利用教育經(jīng)費(fèi)。此外，校長(zhǎng)必須提高自身的前瞻性，對(duì)學(xué)校工作必須合理安排，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，合理安排經(jīng)費(fèi)，將經(jīng)費(fèi)作用發(fā)揮出來(lái)，確保學(xué)校能夠運(yùn)轉(zhuǎn)正常，給農(nóng)村小學(xué)科學(xué)持續(xù)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）重視農(nóng)村小學(xué)管理機(jī)制改善

農(nóng)村小學(xué)想要提高教學(xué)質(zhì)量，最重要的是完善管理機(jī)制，校長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，起到帶頭作用，領(lǐng)導(dǎo)教師，做好常規(guī)管理。相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該給學(xué)校管理師資力量的權(quán)力，保證學(xué)校制度的靈活性，根據(jù)學(xué)校的需要來(lái)進(jìn)行學(xué)校管理。與此同時(shí)，還應(yīng)該合理分配績(jī)效工作，切實(shí)做到獎(jiǎng)懲分明，將教師的工作熱情和工作積極性激發(fā)出來(lái)。此外，還應(yīng)該重視小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)，切實(shí)提高校長(zhǎng)在管理方面的水準(zhǔn)。

（三）重視教師思想和業(yè)務(wù)水平的提高

教師應(yīng)該重視思想政治理論以及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，將實(shí)踐和理論結(jié)合在一起。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與到培訓(xùn)中去，切實(shí)提高自身的水平，真正做到學(xué)以致用。學(xué)校還可以組織教師聽(tīng)公開(kāi)課，這樣能夠讓教師之間互相借鑒，從而取得進(jìn)步。此外，學(xué)校還應(yīng)該推薦優(yōu)秀教師參與到教學(xué)競(jìng)賽中去，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的教學(xué)水］。

三、突出農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該根據(jù)自身的情況，進(jìn)行特色辦學(xué)，形成屬于自己的特色。這樣不但和學(xué)生生存發(fā)展能力提高相適應(yīng)，也能夠推動(dòng)素質(zhì)教育和新課改更好地進(jìn)行。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言，學(xué)校的特色，能夠?qū)W(xué)校本身的辦學(xué)能力、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)。新課改重視以人為本，在這種教學(xué)理念下，能夠給學(xué)生提供更好的發(fā)展環(huán)境，確保學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該從學(xué)校情況、學(xué)生情況和教師情況出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，將素質(zhì)教育和特色辦學(xué)結(jié)合在一起，做好學(xué)校建設(shè)。

豐富的校園文化能夠提供良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。學(xué)校進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)該重視環(huán)境德育功能以及教育意義的發(fā)揮。在設(shè)計(jì)校園環(huán)境時(shí)，應(yīng)該考慮到每一個(gè)空間的布置，讓學(xué)校充滿文化氣息。人文氣息，能夠給教師工作的開(kāi)展提供良好環(huán)境。教師的教育責(zé)任比較重大，承受的壓力也很大，人文氣息和情感管理能夠給教師提供輕松的環(huán)境，緩解教師的心理壓力。學(xué)生在人文氣息中學(xué)習(xí)，能夠更好地感悟文化，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成高尚的人格，這對(duì)學(xué)校健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常重要。

四、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難比較多，這便要求教育工作者在堅(jiān)持政策和方針的情況下，轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)理念，端正態(tài)度，將自己的工作主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng)造性發(fā)揮出來(lái)，在工作的過(guò)程中，找到更加科學(xué)的手段。相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該重視學(xué)校師資力量的加強(qiáng)，采取措施改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，突出農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)特色，提高其效益。這樣農(nóng)村小學(xué)才能夠持續(xù)科學(xué)健康的發(fā)展。

［責(zé)任編輯金東］

Problems and Solutions in the School Running of Rural Primary Schools

WANG Cheng
（Xiangdao Central Primary School，Gaotai Gansu，734300，China）

Abstract：Primary education has become a focus of national education. For the school，the most important task is to improve the quality of teaching. Teaching level directly impacts school level. Especially for rural primary schools，the difficulties and problems they face are much more than urban schools. It’s urgent to solve the problems in rural primary school，establish scientific concept of education，and guide the healthy development of the school.

Key words：rural primary school；educational quality；school running；problem

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-90

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.078