蔣麗

【摘 要】 文章闡述了將社會主義核心價值觀寓于高校校園文化建設的必要性，提出了基于四位一體的社會主義核心價值觀寓于高校校園文化建設的路徑。要通過課堂和實踐教學加強教育，通過大學精神塑造靈魂，通過校園文化活動擴大文化影響力，通過校園物質(zhì)建設彰顯文化感召力。

【關(guān)鍵詞】 社會主義核心價值觀；高校校園文化；四位一體；路徑

社會主義核心價值觀是高校校園文化的根本指針和核心內(nèi)容，對引領當代大學生成長成才有重要的推動作用。隨著經(jīng)濟全球化步伐加快，高校與外界的交流日益頻繁，高校校園文化建設面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，把社會主義核心價值觀寓于高校校園文化建設是新時期的時代要求與發(fā)展趨勢，對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人顯得尤為重要。

一、將社會主義核心價值觀寓于高校校園文化建設的必要性

1、是防范西方意識形態(tài)滲透的迫切需要

高校歷來都是西方敵對勢力對我國進行意識形態(tài)滲透、實現(xiàn)“西化”圖謀的重點領域，是多元文化傳播、碰撞、交鋒的主陣地。以美國為首的西方國家通過影視作品、報紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)絡等載體輸出文化產(chǎn)品，公開或隱蔽地向我國大學生推銷西方國家的普世價值、理想追求和生活方式等。近年來，我國大學生對西方節(jié)日的興趣遠遠大于對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，對歐美科技大片、日韓肥皂劇的興趣遠遠大于對國產(chǎn)勵志片的興趣?？梢?，西方意識和文化無時無刻不在影響著中國大學生，致使部分大學生越來越崇拜和信奉西方國家而對中國共產(chǎn)黨、對社會主義卻產(chǎn)生了懷疑和動搖，這是及其危險的事。因此， 社會主義核心價值體系寓于高校校園文化，有利于警惕和防范西方意識文化對我國大學生的滲透，幫助大學生正確認識外來文化，堅定對中國共產(chǎn)黨、對社會主義的信心。

2、是應對大學生精神信仰問題的現(xiàn)實訴求

當前處在“大發(fā)展、大變革、大調(diào)整”時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化推動著文化思想和價值觀念多元化，這些變化致使大學生精神信仰面臨著新挑戰(zhàn)。部分大學生不同程度存在理想信念模糊、政治信仰不堅定、社會責任感缺乏等問題。他們不信馬列信鬼神， 熱衷于宗教信仰、星座預測；他們崇拜生命、崇拜金錢，日趨功利化；他們心理空虛、困惑，無所適從，承受能力低。大學生是我國社會主義建設的重要組成部分和后備軍，他們是否有信仰，信仰什么，不僅與個人成才息息相關(guān)，更關(guān)系到黨和國家前途命運。因此，社會主義核心價值體系寓于高校校園文化之中，有助于解決當代大學生精神信仰缺失問題， 幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為社會主義事業(yè)的合格接班人。

3、是應對互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體挑戰(zhàn)的時代要求

網(wǎng)絡文化對大學生的思想觀念、價值取向、行為方式等產(chǎn)生了廣泛和深刻的影響，同時也給高校校園文化建設帶來了困難和阻礙。網(wǎng)絡的開放性、自由性、虛擬性、匿名性等特點致使網(wǎng)上信息良莠不齊、真假難辨、錯綜復雜，一些不健康的思想情緒侵蝕著大學生的心靈，使部分大學生迷失方向，陷入困惑，大學生思想道德素質(zhì)和人文精神素養(yǎng)受到一定程度的影響和沖擊。因此，社會主義核心價值觀寓于高校校園文化之中，有助于應對互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體的挑戰(zhàn)， 塑造優(yōu)秀校園文化，促進大學生成長成才。

二、四位一體：社會主義核心價值觀寓于高校校園文化建設的路徑選擇

1、重視教育效果，將社會主義核心價值觀寓于課堂教學和社會實踐之中

要讓社會主義核心價值觀真正融入高校校園文化建設之中，達到塑造人的作用，教育是關(guān)鍵。首先，要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。教師要以學生為中心，改變傳統(tǒng)“填鴨式”、“灌輸式”教學模式，更新教學方法，貼近學生實際，讓大學生樂意聽、聽進去、學以致用，增加大學生社會主義核心價值觀教育的實效性。其次，要充分發(fā)揮社會實踐的輔助作用。社會實踐對大學生認知、認同、踐行社會主義核心價值觀具有不可替代的作用。高校要加大經(jīng)費投入力度，大力開展形式多樣的社會實踐活動。如開展暑期 “三下鄉(xiāng)”、組織大學生參觀紅色文化、組織大學生深入邊遠、貧困地區(qū)體驗生活等，通過社會實踐活動引導大學生參與社會、了解社會，增強社會責任感和歷史使命感，確保大學生主動把所學知識具體化、生活化，變成自己的世界觀、人生觀和價值觀。

2、加強靈魂建設，將社會主義核心價值觀寓于大學精神建設中

大學精神文化是校園文化的靈魂。大學精神文化反映了一所大學獨特、鮮明的個性和辦學理念，體現(xiàn)著大學的價值取向和價值觀念。第一，要以校訓為核心，加強文化特色建設。各高?？筛鶕?jù)自身人才培養(yǎng)目標、歷史背景、理念與精神追求等，制定內(nèi)涵深厚、具有歷史感、能鼓舞人的校訓。第二，要加強校風、教風和學風“三風”建設。注重學校文化傳承，努力培育具有時代精神、創(chuàng)新精神、嚴謹精神的優(yōu)良校風；加強培訓和管理，努力培育愛崗敬業(yè)、教書育人、嚴謹治學的良好教風；勤奮創(chuàng)新，努力培養(yǎng)誠實守信、奮發(fā)學習、知榮知恥的優(yōu)良學風。第三，重視校規(guī)等制度的管理育人效果。制度或規(guī)定是學校的行政、教學、科研管理等的調(diào)控杠桿，使符合社會主義核心價值體系的行為得到鼓勵， 違背社會主義核心價值體系的行為受到制約，有助于和諧、公平、民主、正義的校園文化氛圍的營造。

3、擴大文化影響，將社會主義核心價值體系寓于校園文化活動中

大學生培育和踐行社會主義核心價值體系最直接、最有效的載體就是校園文化活動。在校園文化活動中，大學生的思想觀念、精神信仰、道德價值、創(chuàng)新能力等人文素養(yǎng)得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。第一，以社團為載體開展校園文化活動。通過開展學術(shù)、文藝、體育等豐富多彩的活動，把德育、智育、體育和美育有機結(jié)合起來，提升大學的參與度。第二，以特殊日子為載體開展主題教育活動。第三，以文化產(chǎn)品為載體宣傳先進文化。可以通過經(jīng)典、優(yōu)秀的書籍、影片、自創(chuàng)文化產(chǎn)品如微文化、宿舍文化等文化產(chǎn)品教育、感染和熏陶廣大師生。總之，多樣的校園活動可以避免理論學習的抽象和枯燥，讓社會主義核心價值觀在活動中變得豐富多彩、生動活潑，達到增強校園文化活力、魅力和生命力的目的。

4、突出文化感染力，將社會主義核心價值觀寓于校園物質(zhì)文化建設中

對大學生而言，校園文化環(huán)境潤物細無聲的作用是其他任何教育形式和手段都不能替代的。首先，要重視校園基礎設施和校園環(huán)境建設，規(guī)劃好建筑風格、人文景觀等的命名，為師生營造環(huán)境優(yōu)美、布局合理、寄托了師生理想與追求的現(xiàn)代化校園環(huán)境，凈化師生心靈和情感。其次，加強宣傳，打造輿論強勢。將社會主義核心價值觀以黑板報、展板、廣播、報刊、標示牌等形式呈現(xiàn)在師生面前，以一種全新的方式宣傳黨的各項方針政策。最后，還要重視網(wǎng)上思想文化的影響，以社會主義核心價值觀引領網(wǎng)絡陣地建設，打造既有思想性又具服務性、既有知識性又具趣味性健康向上的校園網(wǎng)絡， 唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律。

【參考文獻】

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