劉小春

【摘 要】 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下高職院校學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，從事心理健康教育的教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒介，積極做好大學(xué)生心理健康教育工作；加強(qiáng)學(xué)習(xí)鉆研，更新心理健康教育理念，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境；高職院校；心理健康教育；現(xiàn)狀；問(wèn)題；現(xiàn)狀

現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，新型網(wǎng)絡(luò)社交媒介如手機(jī)、平板電腦等大量涌現(xiàn)，微博、微信、QQ等一系列的新媒體迅猛發(fā)展，對(duì)于新事物的出現(xiàn)，年青的高職院校學(xué)子們是最積極的體驗(yàn)者和踐行者，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)變，也給學(xué)生帶來(lái)了系列心理問(wèn)題，在“微時(shí)代”要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生心理健康教育方式，積極有效應(yīng)對(duì)。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中高職院校學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀

“微時(shí)代”的來(lái)到給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)深刻的影響，他們依賴網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交友、學(xué)習(xí)等，但另一方面又帶來(lái)了新的心理問(wèn)題。新媒介對(duì)學(xué)生有很大吸引力，學(xué)生對(duì)新興事物非常感興趣。有很強(qiáng)的依賴心理。如今微信、QQ、微博等媒介已成為高職學(xué)生傳播信息和溝通交流的主要陣地。這些社交軟件便捷、新穎、及時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng)，他們對(duì)新生事物充滿好奇，并敢于嘗試和挑戰(zhàn)，學(xué)生喜歡在這些軟件吐露心聲，交朋友， 甚至可以通過(guò)手機(jī)、電腦等依托網(wǎng)絡(luò)足不出戶完成生活等內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查高職院校的學(xué)生基本上每個(gè)人都有一臺(tái)智能手機(jī)或電腦，手機(jī)、電腦等就是“微時(shí)代”的重要的載體。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒介獲取信息、與他人甚至是父母進(jìn)行交流。 而網(wǎng)絡(luò)要有很強(qiáng)的虛擬性，有時(shí)信息不符實(shí)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)又產(chǎn)生依賴心理，在網(wǎng)絡(luò)上有些問(wèn)題又得不到很好地解決，就容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。

另外一方面高職院校學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)特別是理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。手機(jī)幾乎不離手，對(duì)手機(jī)有嚴(yán)重的依賴心理，這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)于依賴的習(xí)性，有時(shí)可能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)成癮的地步。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中高職院校心理健康教育存在的主要問(wèn)題

1、 網(wǎng)絡(luò)傳播信息量大，傳播迅速，容易操作，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴，對(duì)高職院校學(xué)生身心影響大。高職院校的學(xué)生年青容易接受新鮮的事物，通過(guò)微博、微信群等容易獲取自己想要的、感興趣的任何信息，并通過(guò)轉(zhuǎn)播迅速將信息進(jìn)行分享。網(wǎng)絡(luò)新媒介操作方便、形式多樣。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)一般要求簡(jiǎn)潔明了，在新媒介中一句話、一個(gè)表情或是一張照片，都可以發(fā)表，這恰好符合高職學(xué)生特點(diǎn)，不愿意寫長(zhǎng)篇大論，從而學(xué)生容易產(chǎn)生依賴心理。

2、在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中，高職學(xué)生不需要面對(duì)面地進(jìn)行溝通交流，對(duì)于那些內(nèi)向、自卑等不愿意與人交流的學(xué)生更容易接受。 他們?cè)敢庠谶@樣的一種語(yǔ)境中發(fā)表自己的意見(jiàn)、觀點(diǎn)，尋求自我存在感。但從學(xué)生的心理健康發(fā)展的角度上來(lái)說(shuō)，這不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

3、從事心理健康教育的老師一時(shí)難以適應(yīng)。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中，高職學(xué)生面對(duì)海量的信息，這些信息有正面的，有負(fù)面的。高職學(xué)生在處理這些信息時(shí)有時(shí)缺少辨別力，容易輕信一些虛假的信息。當(dāng)一些負(fù)面的信息長(zhǎng)期積累并影響到學(xué)生時(shí)，就比較容易會(huì)產(chǎn)生消極的心理。這就要求從事大學(xué)生心理健康教育的老師，要充分認(rèn)識(shí)到負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展的影響，及時(shí)準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中大學(xué)生心理變化特點(diǎn)，找出引發(fā)心理問(wèn)題的癥結(jié)。這對(duì)從事大學(xué)生心理健康教育的老師是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要充分的理論素養(yǎng)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中開(kāi)展高職學(xué)生心理健康教育的應(yīng)對(duì)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中對(duì)高職學(xué)生心理健康影響很多，應(yīng)該看作一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，要不斷更新觀念，創(chuàng)新舉措，積極應(yīng)對(duì)高職學(xué)生心理健康教育的新問(wèn)題。

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒介，積極做好高職院校大學(xué)生心理健康教育工作

新媒介的出現(xiàn)，就要求我們高職院校心理健康教育的老師們從更新觀念，創(chuàng)新方法開(kāi)展工作。心理輔導(dǎo)老師們要通過(guò)新媒介如QQ、微博、微信等和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生愿意與老師進(jìn)行溝通交流，通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況和心理動(dòng)態(tài)，成為學(xué)生的知心朋友和良師益友。還可以開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢。建立網(wǎng)上心理咨詢平臺(tái)，或者公布心理老師的微博微信賬號(hào)，那么學(xué)生就可以隱藏自己的真實(shí)身份而用虛擬的身份進(jìn)行咨詢，從而更有效地幫助他們解決心理問(wèn)題。

2、從事高職學(xué)生心理健康教育的老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力

心理健康教師隊(duì)伍對(duì)于學(xué)生的心理健康教育非常重要。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，從事心理健康教育的老師要掌握充分的心理健康知識(shí)，也要求熟悉和了解網(wǎng)絡(luò)這些新興的事物，不斷學(xué)習(xí)和掌握新興媒體的使用，以便更好地開(kāi)展心理健康教育工作，要建立學(xué)校心理咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之間的合作關(guān)系，要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒介，不斷豐富心理健康教育課程的內(nèi)涵，讓心理健康教育課程成為深受學(xué)生喜愛(ài)的課程。

3、在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，從事高職學(xué)生心理教育工作的老師要更新心理健康教育理念

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下海量的信息，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的他想知道或需要的信息，這就對(duì)教育者的信息主導(dǎo)權(quán)與話語(yǔ)權(quán)有沖擊。新形勢(shì)下需要大學(xué)生心理健康工作者要即時(shí)更新教育理念。網(wǎng)絡(luò)媒體中各種正面的和負(fù)面的信息，尤其是一些負(fù)面的信息對(duì)高職學(xué)生的心理造成很大的影響。因此，作為從事心理健康教育工作的老師者要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些負(fù)面信息，注意到這些負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的影響，要及時(shí)應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

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