裴　蓓，姬保華

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技工院校籃球選項(xiàng)課教學(xué)改革探析

裴蓓1，姬保華2

1.廣州市機(jī)電技師學(xué)院，廣東 廣州510435;2.廣州市工貿(mào)技師學(xué)院，廣東 廣州510425

摘要：主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法與數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過(guò)對(duì)所抽樣的5所普通技工院校的籃球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，主要結(jié)論是：休閑娛樂(lè)是高職生選擇籃球項(xiàng)目的主要?jiǎng)訖C(jī)，對(duì)籃球選項(xiàng)課現(xiàn)狀持不滿意態(tài)度的占29.8%；不滿意原因主要集中在場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)方法和考核體系三個(gè)方面。對(duì)策與建議為：完善場(chǎng)地設(shè)施；采用分層教學(xué)法；建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系；甄選教學(xué)內(nèi)容與更新教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：籃球選項(xiàng)課；教學(xué)改革；技工院校

1前言

在體育課程改革精神推動(dòng)下，技工院校也紛紛采用了“三自主教學(xué)模式”。其間，部分高職生選擇了籃球課。眾所周知，在運(yùn)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，高職生的體育需求也發(fā)生變化，這就使得籃球課程設(shè)置、籃球教學(xué)理念也隨之做出相應(yīng)的調(diào)整。在技工院?；@球教學(xué)方面，很多原有的籃球教學(xué)理念、模式、方法、思路等已難以滿足當(dāng)前高職生的需要。為落實(shí)“以生為本”、“面向全體學(xué)生”及“要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展”等體育課改精神，高職院校籃球選項(xiàng)課教學(xué)必須為適應(yīng)新形勢(shì)做出相應(yīng)的改革。

2研究對(duì)象與研究方法

本文以技工院校的籃球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，用專(zhuān)家訪談法設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷表，隨機(jī)抽取了廣州市機(jī)電技師學(xué)院、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院、廣州市白云工商技師學(xué)院等5所普通全日制技工院校的高職生300名，正式調(diào)查于2015年10月實(shí)施，調(diào)查表回收截止日期為2015年12月。共發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷表300份，回收調(diào)查問(wèn)卷表296份，有效問(wèn)卷292份，有效回收率97.3%。經(jīng)信度和效度檢驗(yàn)，均符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。結(jié)合文獻(xiàn)資料法和邏輯法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了歸納與分析。

3結(jié)果與分析

3.1高職生選擇籃球動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析

從表1中可以看出，高職生在個(gè)人選項(xiàng)課中選擇籃球運(yùn)動(dòng)的體育動(dòng)機(jī)是多維度的。有237為高職生選擇休閑娛樂(lè)，排序第一位，占總調(diào)查人數(shù)的81.2%；增加社會(huì)交往和健體悅心分別排序第二位和第三位，分別占78.4%和70.5%。從排序前三位可以看出，在全面建成小康社會(huì)背景下，生活越來(lái)越富足，休閑娛樂(lè)成為首先，健體悅心卻退居第三位；認(rèn)為選擇籃球課“考試易過(guò)關(guān)”的有191人次。據(jù)高職生反映，籃球課在考核方面具有好操作性，排序第四位；認(rèn)為籃球課可以“培養(yǎng)終身體育意識(shí)”的占總數(shù)比例的63.4%，說(shuō)明這部分高職生注重觀察生活實(shí)際，籃球運(yùn)動(dòng)具有易開(kāi)展性；認(rèn)為通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)還可以展示自我的，超出了30%以上，走訪發(fā)現(xiàn)，這部分高職生有一定的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

表1　高職生選擇籃球項(xiàng)目的主要?jiǎng)訖C(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n=292 多選)

3.2技工院?；@球選項(xiàng)課現(xiàn)狀的態(tài)度統(tǒng)計(jì)與分析

季瀏教授在體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了：“以學(xué)生發(fā)展為中心”、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展。[1]為此，關(guān)注高職生對(duì)當(dāng)前籃球教學(xué)的態(tài)度非常必要。從表2中可以看出，持非常滿意態(tài)度的有36人，占總調(diào)查人數(shù)的12.3%；持比較滿意態(tài)度的有157人，排序第一位，占總比例的53.8%；持不滿意態(tài)度(不滿意與非常不滿意之和)的有87人，占總數(shù)的29.8%，超出四分之一，接近30%；持“說(shuō)不清”態(tài)度的有12人，占4.1%。依據(jù)模糊學(xué)中“性態(tài)”的不確定性原理，模糊性不服從排中律，具有漸變性，若不加教學(xué)快改革步伐，落實(shí)以生為本，滿意率就會(huì)在“亦此亦彼性”中側(cè)滑到不滿意方位。

表2　高職生對(duì)籃球籃球選項(xiàng)課的滿意度查統(tǒng)計(jì)表(n=292 單選)

3.3高職生對(duì)籃球選項(xiàng)課不滿意原因的統(tǒng)計(jì)與分析

從表3中可以看出，高職生對(duì)籃球選項(xiàng)課不滿意原因主要集中在場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)方法和考核體系三個(gè)方面，據(jù)高職生反映，上籃球選項(xiàng)課時(shí)人多場(chǎng)地少；其次是體育教師在教學(xué)方法上“濤聲依舊”，講解、動(dòng)作示范后，就開(kāi)始分組練習(xí)，很少有變動(dòng)；三是采用的考評(píng)方案“齊步走、一刀切”，沒(méi)考慮過(guò)高職生之間的差異性、學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)步幅度等重要評(píng)價(jià)因素。

表3　不滿意原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(n= 87 多選)

注：表3中的87人，來(lái)自表2中所持不滿意和非常不滿意態(tài)度之和

4對(duì)策與建議

4.1完善場(chǎng)地設(shè)施

加大場(chǎng)地器材設(shè)施的投入工作。一方面按照我國(guó)教育部高教司頒布的《配備》標(biāo)準(zhǔn)，一方面申請(qǐng)所在轄區(qū)人社局批款擴(kuò)建場(chǎng)地、完善設(shè)施；另一方面技工院校教務(wù)處科學(xué)統(tǒng)籌安排，從課程表上叉開(kāi)多班同時(shí)上體育課的時(shí)間，同時(shí)爭(zhēng)取地方知名企業(yè)和成功人士的贊助，實(shí)現(xiàn)教學(xué)投入基金來(lái)源的多元化。

4.2采用分層教學(xué)法

籃球選項(xiàng)課不是為培養(yǎng)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員，為此，籃球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，讓高職生在學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)動(dòng)作之上及時(shí)地掌握基本運(yùn)動(dòng)技能與規(guī)則常識(shí)等，以便踏入社會(huì)能形成良好的籃球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為他們今后的健康生活提供鍛煉保障。例如基礎(chǔ)差的組別學(xué)練最基本的投籃、傳接運(yùn)球等；稍有籃球基礎(chǔ)的組別學(xué)練突破上籃、急停跳投等；基礎(chǔ)好組別演練戰(zhàn)術(shù)配合等，總之，可針對(duì)不同籃球基礎(chǔ)的高職生進(jìn)行分層級(jí)教學(xué)，目的就是先讓他們喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，為今后的終身籃球意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。[2]

4.3建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系

我國(guó)技工院校現(xiàn)有籃球課程考核體系，大部分仍然采用傳統(tǒng)的整齊劃一的教學(xué)與考核標(biāo)準(zhǔn)，極大地影響了高職生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣與積極性。為此，必須建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，要以學(xué)生為中心，采納現(xiàn)代體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，教師要科學(xué)合理的考核每一名高職生，現(xiàn)場(chǎng)考核同時(shí)還要結(jié)合他們的日常學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、課余鍛煉頻度等方面，為此，才能有利于他們終身籃球意識(shí)的形成。[3]

4.4甄選教學(xué)內(nèi)容，滿足高職生的休閑需求

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展及人民物質(zhì)生活水平的提高，人們參加體育鍛煉的觀念也在發(fā)生變化。部分人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，往往不太關(guān)心該項(xiàng)目的競(jìng)技水平，而是關(guān)注運(yùn)動(dòng)本身給人帶來(lái)休閑娛樂(lè)。為此，籃球選項(xiàng)課教學(xué)改革中，也要淡化技工院?；@球教學(xué)內(nèi)容中競(jìng)技化中的“更高、更快、更強(qiáng)”思想，滿足時(shí)代發(fā)展中高職生休閑體育的需求，體現(xiàn)“健康第一”的籃球運(yùn)動(dòng)思想，降低難度、甄選教學(xué)內(nèi)容，就成為當(dāng)前技工院校籃球教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。[4]

4.5更新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)終籃球育意識(shí)

體育教學(xué)改革的重要理念就是“以人為本、健康第一”。為此，技工院?；@球選項(xiàng)課也要秉承人本體育思想，突出運(yùn)動(dòng)與健康的時(shí)代理念。因?yàn)榧脊ぴ盒ｓw育也是學(xué)校體育教育與社會(huì)體育的交接點(diǎn)，因而，培養(yǎng)高職生終身體育意識(shí)，使高職生踏入社會(huì)后，在體質(zhì)與健康、心理與社會(huì)等方面保持一種持續(xù)的健康能力和行為，從而保證他們健康地投入到工作和生活中去，更好地為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做貢獻(xiàn)。為此，技工院?；@球教學(xué)改革先要更新教學(xué)理念，通過(guò)籃球教學(xué)，不僅使高職生在校期間學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)技能，而且還要在將來(lái)的工作崗位上，科學(xué)地、獨(dú)立地進(jìn)行體育鍛煉，并能指導(dǎo)與帶動(dòng)周?chē)娜诉M(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，達(dá)到增體悅心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目的。因此，應(yīng)指導(dǎo)高職生養(yǎng)成終身籃球意識(shí)，以此促進(jìn)終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1]季瀏.正確理解新體育課程以學(xué)生發(fā)展為中心的理念[J].體育教學(xué),2006,5:4-6.

[2]錢(qián)隆.試論我國(guó)高?；@球教學(xué)改革的設(shè)想與創(chuàng)新思路[J].當(dāng)代體育科技,2015,5:126-127.

[3]戎寶全.高?；@球教學(xué)改革探究[J].當(dāng)代體育科技2013,3:67-68.

[4]左琦.對(duì)普通高校籃球教學(xué)改革的探討[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2011, 12:54-55.

[5]孫文婷.論高?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的的培養(yǎng)及影響[J].內(nèi)江科技,2011,8:63-63.

第一作者簡(jiǎn)介：裴蓓(1976-)，男，河南信陽(yáng)人，講師，碩士，研究方向：體育教育與訓(xùn)練。

中圖分類(lèi)號(hào)：

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-0256(2016)07-0074-2

doi:10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.07.031

The Teaching Reform of Selected Basketball Course in Technical Colleges

Pei Bei1, Ji Baohua2

Abstract:This paper mainly uses literature study, questionnaire survey and mathematical statistics. It carries on the investigation and analysis on the samples of selected basketball course teaching in 5technical colleges, and the main conclusions are: entertainment and leisure become the motivation of basketball firstly; dissatisfaction to selected basketball course occupies 29.8%; and the reasons of dissatisfaction mainly are sports facilities, teaching methods and evaluation system, and solutionsare as follows: facilities should be improved; use of stratified teaching method should be adapted; scientific evaluation systems should be established; and better teaching content should be chose , and teaching philosophy should be updated.

Key words:selected basketball courses; teaching reform; technical colleges

Guangzhou Institute of Mechanical and Electrical Technician，Guangzhou 510435， Guangdong，China.