錢晶

摘 要：數(shù)學(xué)實踐活動課寓教育于游戲活動之中，以實際操作或數(shù)學(xué)游戲為主要形式，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；游園探索，激活主體；活動體驗，評價激勵三方面為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動提供良好的教學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；情景；實踐活動；興趣

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）20-0059-01

實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全新發(fā)展的人才，光靠課堂教學(xué)是不夠的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)打破了單一的學(xué)科課程編排體系，將活動課納入課程體系之中。數(shù)學(xué)實踐活動課寓教育于游戲活動之中，以實際操作或數(shù)學(xué)游戲為主要形式，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。數(shù)學(xué)實踐活動課“樂園式”教學(xué)要通過創(chuàng)設(shè)愉快的活動情景和新奇有趣的事物，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐活動，能使學(xué)生學(xué)得主動、活潑、愉快。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的一個顯著特點是趣味性。興趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機最為活潑、最現(xiàn)實的成分。教師要注意采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，溝通情感。教師在課堂上營造生動活潑、樂觀、愉快的氛圍，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲有重要意義。教師要從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，力求題目新穎、有趣，內(nèi)容生動、活潑。例如，配以情景圖和音樂，讓學(xué)生邊唱邊導(dǎo)入：“活動課，真快樂，動手操作齊活動，大家都來比一比，看誰的知識多又多?！背霈F(xiàn)動物排隊圖，激發(fā)學(xué)生思考圖上共有幾只小動物，小猴是前面數(shù)的第幾只，從后面數(shù)的第幾只，小雞站在誰的前面，大象站在后面第幾只。通過色彩艷麗的畫面以及形象的描述，既使學(xué)生受到美的熏陶，又激發(fā)學(xué)生活動的興趣，以達(dá)到課開始、興趣生。

二、游園探索，激活主體

該環(huán)節(jié)是活動課的重要組成部分。游園探索可以開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)興趣與愛好，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，可讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。游園探索旨在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。教師要把學(xué)生置于活動的主體地位，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把單調(diào)乏味的活動過程變?yōu)楦挥兴囆g(shù)性、想象性的數(shù)學(xué)游戲。把知識加以引申、運用，促使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。教師要注意保證學(xué)生有足夠的實踐活動時間，一般要保證活動課占上課時間的2/3左右。在活動設(shè)計中要注意突出以下幾個方面。

（1）要突出自主性。在數(shù)學(xué)實踐活動課，教師要把學(xué)生置于活動的主要地位。游園探索以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動主體，讓每個學(xué)生都能根據(jù)個人的愛好和興趣，自主選擇、自主設(shè)計、自主參與、自主活動。由于低年級學(xué)生年齡小、生活經(jīng)驗不豐富等原因，教師在學(xué)生獨立活動中要注意指導(dǎo)，明確活動的要求和注意事項，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐活動。例如，在“小小采購員”這節(jié)活動課中，先讓學(xué)生在課前調(diào)查一些物品的價錢，在活動時分組填表，填完后請各小組匯報。接著設(shè)計這樣一個活動：假如你們有6人去野炊，有5種要買的食物，請你當(dāng)采購員為你們組設(shè)計買什么東西、買多少、大約要用多少錢。這時候，全體學(xué)生的興趣和勁頭更大了，他們帶著問題通過小組合作交流來填表、統(tǒng)計。教師在旁邊作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、幫助，使學(xué)生更深入探索知識的奧秘。通過自主探索使學(xué)生學(xué)有所樂，樂中長智。

（2）要體現(xiàn)活動性。數(shù)學(xué)實踐活動課的實際就是“數(shù)學(xué)+活動”。要學(xué)生真正“活”及“動”起來，要以學(xué)生所喜愛的樂園為背景，在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下，讓學(xué)生開展豐富多彩的游園活動，加強動手實踐能力，可創(chuàng)設(shè)在樂園中擺一擺、數(shù)一數(shù)、量一量、玩一玩等活動。如“小小商店”中讓學(xué)生扮演不同的角色，通過客人與售貨員買賣商品的對話，進(jìn)一步鞏固“元、角、分”的知識。

（3）要具有創(chuàng)新性。素質(zhì)教育要注意培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人。所以，教師要給予學(xué)生在活動中充分動腦、動口、動手的機會。教師或適當(dāng)點撥，或進(jìn)一步設(shè)疑問難，激發(fā)學(xué)生的爭論，開拓思維的創(chuàng)新。例如，選取跑步、投籃、踢毽子、拔河等一系列學(xué)生喜愛的體育活動。在各項活動中，根據(jù)活動的內(nèi)容和情境，有層次地著重啟發(fā)學(xué)生，提出數(shù)學(xué)問題。教師在各個實踐活動的設(shè)計中，要體現(xiàn)不同程度的開放性、靈活性和創(chuàng)造性。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生探索和解決實際問題的能力，還可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一條重要途徑。

三、活動體驗，評價激勵

評價是一盞燈，能照亮學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向。在“樂園式”的課堂中活動、游玩，學(xué)生會樂而忘返。教師如果在課結(jié)束前進(jìn)一步做到評價激勵，就能把學(xué)生的情緒引向遠(yuǎn)方、引向未來。教師要采取正面的評價，讓學(xué)生參與自我評價、小組評價、全班評價，教師要注意多肯定、表揚和鼓勵學(xué)生，達(dá)到豐富感情、陶冶情操、啟迪智慧的目的。創(chuàng)設(shè)積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識、相互激勵、共同發(fā)展。

四、結(jié)束語

“樂園式”教學(xué)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)實踐活動課中具有很好的應(yīng)用價值，也是教與學(xué)的升華過程?！皹穲@式”教學(xué)在教師的設(shè)計和引導(dǎo)下，讓學(xué)生開展豐富多彩的游園活動，寓教于樂，以趣促學(xué)，以樂啟智。此過程是一個教與學(xué)的信息交流過程，為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動提供良好的教學(xué)環(huán)境，為發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)建了良好的教學(xué)形式。既鞏固了知識，又發(fā)展了個性、增長了才干，達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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