李子榮

摘 要： 誠信是為人之本，成德之基。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人們所渴求、社會所呼喚的道德規(guī)范，也是當今社會關注的一個熱點。但是有些不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢禁不止，這些非誠信行為使學生在耳聞目睹中受到影響，特別是小學生，對其還未形成的人生觀、價值觀造成混亂，學生的不誠信行為，使誠信教育受到嚴峻考驗，家長、學校、社會對誠信的呼吁越來越強烈。誠信教育應該從兒童抓起，從小學生抓起，并且要作為學校德育教育的重要內容，貫穿整個學校教育階段，乃至人的一生。

關鍵詞： 小學生 誠信缺失 原因 教育策略

誠信：誠，誠實，誠懇。信，信用，信任。它包含兩層含義：一是要取信于人；二是對他人給予信任。在中國古代，“誠”與“信”原本是單獨使用的兩個詞，現(xiàn)代漢語中，人們已經(jīng)廣泛使用“誠信”概念，取其“誠實守信”的基本意義。“小學生誠信教育”是指少年兒童在教師的引導下，逐步養(yǎng)成誠實守信習慣的教育活動。其基本涵義主要包括以下內容：說誠信話，辦誠信事，做誠信人，對己誠實，對人守信，不說謊，不空許諾言，言行一致。

一、小學生誠信缺失的原因

小學生誠信存在問題的原因是多方面的、復雜的，是主觀和客觀共同影響的結果?，F(xiàn)從以下幾方面進行詳細闡述：一是小學生誠信觀念的薄弱；二是父母的品行在孩子心目中有失楷模；三是教師在學生面前有失風范；四是學校教育在不斷地喊“全面發(fā)展”；五是社會環(huán)境的“潛移默化”。

二、誠信教育的途徑與方法

誠信教育是一項循序漸進而持久的思想教育，應該根據(jù)小學生生理、心理特點及認知規(guī)律遵循生動活潑、形式多樣的原則，結合學生實際情況，進行科學合理的安排。

（一）學校教育必須誠信。

誠信教育是學校德育的重要內容，是實施素質教育促進學生全面發(fā)展的有效途徑。誠信教育的目的是讓學生能夠自覺以誠信為做人原則，這是學生自身發(fā)展的需要和社會對他們提出的基本要求。但是，在全面實施素質教育的今天，部分學校還存在為片面追求升學率而弄虛作假、評價學生時以成績定優(yōu)劣、為爭奪生源“挖墻腳”、為迎接上級主管部門的檢查全校師生配合作假、欺上瞞下亂收費等現(xiàn)象。作為誠信教育的主陣地，如果學校教育不能為學生營造一個講誠信的環(huán)境，樹立一個講誠信的形象，那么誠信教育只能是紙上談兵。因此，學校教育應該正視現(xiàn)實矛盾，結合本校實際情況，尋求切實可行的方法，樹立良好形象，營造良好氛圍，真正做到教育誠信，只有這樣，才能把學生培養(yǎng)成為講誠信的人、高尚的人。

（二）學校教師必須誠信。

教師誠信是教育學生養(yǎng)成誠信品質的前提和關鍵。教師是學生的崇拜者，是學生模仿的對象，教師的言行對學生的成長產(chǎn)生極大影響。實際工作中教師上課遲到、下課拖堂、對待學生不公正、批改作業(yè)不仔細、搞有償家教、對工作敷衍了事、上公開課要求學生配合作假等行為，都會對學校開展誠信教育產(chǎn)生負面影響。

（三）誠信教育必須做到學校、家庭、社會三結合。

1.營造校園誠信的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到誠信教育。在校園環(huán)境建設中注意營造誠信教育氛圍，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所，使全體師生了解誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。

2.營造班級誠信的環(huán)境氛圍。

誠信是做人的基本道德準則，因此，除校園營造誠信的環(huán)境氛圍外，在班級也可以營造誠信的環(huán)境氛圍。通過班級以“誠信”為主題的活動做到言行一致、表里如一，校內校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身良好形象。

3.營造家庭誠信環(huán)境。

除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，父母是孩子的第一任老師，對學生的誠信教育不僅是學校的責任，更是對家長的要求。家長的言行對學生的思想具有舉足輕重的影響，對學生開展誠信教育學校與家庭必須聯(lián)合起來，協(xié)調一致，才能取得良好效果。

4.利用家校配合，共造誠信環(huán)境。

學?？赡芡ㄟ^開辦家長學校、舉行家長會、家校綜合實踐活動、建立家校誠信聯(lián)系卡等形式，向家長宣傳誠信的重要性和意義，讓家長明白自身垂范的重要，在日常生活中注意培養(yǎng)孩子誠實守信的習慣。同時，有利于教師更好地了解學生在家、在社會活動中的情況，做到有的放矢、因材施教。

（四）以“誠實守信”為主題開展豐富多彩的教育活動。

誠信教育重在知行統(tǒng)一，重在學生實踐。因此，學校誠信教育應該堅持以學生為主體，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在活動實踐中逐步樹立誠信意識，逐漸養(yǎng)成誠實守信的習慣。

1.利用講解說教法。

形成誠信導向，利用班隊會，開展以誠信為主題的班隊會，展開討論，怎樣做才算是講誠信。講解古人季布“一諾千金”、“宋濂守信”的故事，在學生中開展誦讀古詩文活動，對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

2.利用榜樣激勵法。

引導誠信理念，小學生具有模仿榜樣的特點。其一，通過老師的言行舉止、思想品質，潛移默化中影響學生，這就要求老師在教育工作中以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用自身的誠信度為人師表；其二，通過現(xiàn)實生活中有關誠信的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。

3.開展“我們講誠信”的討論會。

以用真誠的言行對待他人、關心他人，對人要富有同情心，樂于助人；嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實，不抄襲、不作弊；要守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果；遇有失誤，勇于承擔責任，知錯必改；不隨便拿別人的東西、借別人的東西要歸還、拾到東西主動交還給失主、不貪小便宜等為主題在學生中積極開展“我們講誠信”討論活動。通過討論，讓學生知道哪些是誠實守信的行為，讓每個學生明確在今后的學習生活中應該怎么做，將誠信教育最終落實到學生的行為上。

4.開展“誠信”達標爭章活動。

“誠信”達標爭章活動由學校少先隊大隊部統(tǒng)籌安排，分設誠信小學生（包括一級誠信、二級誠信、三級誠信）、誠信小衛(wèi)士（包括四級誠信、五級誠信、六級誠信）、誠信小明星（包括七級誠信、八級誠信、九級誠信），當獲得誠信小明星的學生達到九級誠信的時候，就獲得一枚誠信獎章。在開展“誠信”達標爭章活動中，學校應根據(jù)實際情況和學生的年齡特征，制定出每一級（共九級）誠信達標的標準，由學校少先隊大隊輔導員和中隊輔導員一起評價考核，對每一位獲得誠信獎章的學生都要在全校集會上進行表彰獎勵。

5.建立學生“誠信”檔案。

建立學生“誠信”檔案，記錄學生在學校、家庭、社會生活中“誠實守信”方面的表現(xiàn)情況，便于教師更好地了解學生，并給予正確引導，使學校誠信教育做到有的放矢，因材施教。建立學生“誠信”檔案可以讓學生正確了解自己，充分發(fā)揮主觀能動性，及時解決在“誠信”方面出現(xiàn)的問題，促進學生全面健康發(fā)展。學校在開展誠實守信教育的同時，要加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)學生的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質?？傊?，學校開展誠信教育，將孩子們培養(yǎng)成為講誠實重信義的人，這是孩子們自身成長的需要，是學校教育改革的需要，也是社會發(fā)展的需要。

總之，隨著社會的發(fā)展和文明的進步，西方文化的沖擊，小學生存在的誠信問題不容忽視，要合理灌輸誠信教育理念，加強小學生的誠信意識，讓我們的下一代能夠在一個誠信的氛圍中健康成長，為構建繁榮昌盛的和諧社會培養(yǎng)合格的接班人。

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