摘要：在減負(fù)背景下，講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性是師生共同的追求目標(biāo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主陣地勢必落到課堂上來，因此，積極積累探索中學(xué)高效課堂的經(jīng)驗與方法，學(xué)習(xí)高效課堂的成功經(jīng)驗意義十分重大。針對現(xiàn)有一些教師課堂的教學(xué)時間不夠用，利用晚自習(xí)、周末時間來補課，使得教師疲憊學(xué)生更累，自己的教學(xué)效果還不理想，也影響了其他科目的正常教學(xué)的現(xiàn)象，筆者進行了一定的分析，并且結(jié)合二十余年的教學(xué)實際經(jīng)驗，同時學(xué)習(xí)其他先進學(xué)校的成功經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)從四個方面來著手打造高效初中數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-0024

在減負(fù)背景下，講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性是師生共同的追求目標(biāo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主陣地勢必落到課堂上來，因此，積極積累探索中學(xué)高效課堂的經(jīng)驗與方法，學(xué)習(xí)高效課堂的成功經(jīng)驗意義十分重大。針對現(xiàn)有一些教師課堂的教學(xué)時間不夠用，利用晚自習(xí)、周末時間來補課，使得教師疲憊學(xué)生更累，自己的教學(xué)效果還不理想，也影響了其他科目的正常教學(xué)的現(xiàn)象，筆者進行了一定的分析，并且結(jié)合二十余年教學(xué)的實際經(jīng)驗，同時學(xué)習(xí)其他先進學(xué)校的成功經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)從如下幾個方面來著手打造高效初中數(shù)學(xué)課堂：

一、教師教的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變

教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)行為，尤其是在數(shù)學(xué)課堂中更應(yīng)該轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在以下兩方面：

1. 教會學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法學(xué)法、要做好學(xué)情學(xué)況分析、要因材施教；教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，遇見新問題、難題要勇者無畏，敢于正面對待，不繞道而行。要想方設(shè)法，抓關(guān)鍵，尋求突破口，并不斷培養(yǎng)自己攻堅克難的自信心。例如，在講到《解二元一次方程組》時，可以給學(xué)生提示用盡可能多的方法去思考每一個方程，并且用自己思考的方法解一下，最后結(jié)合全班同學(xué)的方法總結(jié)出最簡單的方法，并且將其類型歸類。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教的好不如學(xué)的好；會教不如會學(xué)，因此教給學(xué)生學(xué)法，至關(guān)重要，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，在課堂上要積極營造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說、能說、會交流、會合作、會展示，讓學(xué)生在互動的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性，真正讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)成績提供保障。高效課堂的顯性表現(xiàn)應(yīng)該是生動的、活潑的、主動的、動態(tài)的，實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。例如，你可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，也就是對導(dǎo)學(xué)案提前完成。在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的答案展示在黑板上，對于數(shù)學(xué)課來說講究的是方法越多越好，這樣，學(xué)生就會大膽地動腦、大膽地思維、大膽地去展示與交流，進而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。

二、激發(fā)學(xué)生的樂趣

學(xué)生若是對數(shù)學(xué)有濃厚的樂趣，就會發(fā)生強烈的求知欲望。數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的樂趣。若是學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)生了樂趣，他就會自動地學(xué)，效率將會獲得很大的提高。在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以減輕學(xué)生的心理壓力，將學(xué)習(xí)視作一種興奮的享受，從而發(fā)生積極自動的學(xué)習(xí)念頭。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，那么就在于你的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計是否新穎，是否接近生活，是否能走進學(xué)生的心靈。

三、建立朋友式的師生關(guān)系

真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。同時，學(xué)生也會向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進學(xué)生的心靈，使你的教育教學(xué)工作有針對性、有實效。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀公正、實事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生，客觀地看待全體學(xué)生，也有利于學(xué)生正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。三是利用課余時間，再盡量去了解學(xué)生，充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時間作為了解學(xué)生的最佳時機，這樣可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學(xué)生的自尊心都很強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生，用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議，學(xué)生極易接受。四是要放下身段，既在保證教育教學(xué)正常進行的前提下和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生才會沒有忌諱地在課堂中發(fā)揮自己、展示自己。

四、高效課堂需要充分的課前準(zhǔn)備，即導(dǎo)學(xué)案的擬定

1. 教學(xué)內(nèi)容的擬定。“不打無準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)。知識目標(biāo)的定位要難易適中，還要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，也要兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，教師首先要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破。還有，教師還要準(zhǔn)備充足的時間在下節(jié)課前處理上節(jié)課遺留的問題。

2. 教學(xué)對象擬定。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計得很精彩，但是必須符合你這個班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。例如，筆者在設(shè)計《一元二次方程的應(yīng)用》這節(jié)課時，筆者設(shè)計了銀行存款利息的計算和購房時的分期付款問題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，對這節(jié)課的研究會很認(rèn)真，小組討論會非常激烈。

3. 學(xué)生課堂的擬定。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設(shè)計調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主體意識和主體精神，讓每個學(xué)生都動起來。

4. 教師教學(xué)的方式要大大地改進，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正地、心對心地走近學(xué)生的心靈，才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

作者簡介：田振兵，1969年1 月出生，男，任教于甘肅省酒泉第六中學(xué)，職稱中學(xué)一級，研究方向：中學(xué)數(shù)學(xué)教育。