李薇

摘 要：“一帶一路”倡議為新時(shí)期我國(guó)開(kāi)放大學(xué)實(shí)現(xiàn)高水平國(guó)際化發(fā)展提供了新的條件和可能性。建立“一帶一路”開(kāi)放大學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟，從辦學(xué)體系、人才培養(yǎng)、課程項(xiàng)目、學(xué)分認(rèn)證、科學(xué)研究等方面著手，與“一帶一路”沿線國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)展廣泛和全面的合作，能更好地促進(jìn)我國(guó)開(kāi)放大學(xué)的國(guó)際化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；開(kāi)放大學(xué)；國(guó)際化；戰(zhàn)略聯(lián)盟

一、一流開(kāi)放大學(xué)與高水平國(guó)際化

（一）國(guó)際化之于一流開(kāi)放大學(xué)的重要性

國(guó)際化是當(dāng)今世界大學(xué)發(fā)展的一大重要特征，存在于不同類型、不同層次、不同規(guī)模、不同地域、不同宗旨的大多數(shù)大學(xué)中。對(duì)于一流開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展而言，國(guó)際化是必需的，也是必要的。

首先，一流的開(kāi)放大學(xué)應(yīng)該國(guó)際化。國(guó)際化發(fā)展道路是符合大學(xué)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)、全面提高辦學(xué)水準(zhǔn)、建設(shè)世界一流大學(xué)的必要手段。作為大學(xué)中的一種特定類型，開(kāi)放大學(xué)因其開(kāi)放的辦學(xué)理念和實(shí)踐，應(yīng)該將國(guó)際化作為自身建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)容。

其次，一流的開(kāi)放大學(xué)需要國(guó)際化。國(guó)際化能夠?yàn)殚_(kāi)放大學(xué)提供更為廣闊的國(guó)際視野，吸收別家之長(zhǎng)，在學(xué)生培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、資源共享、學(xué)分互認(rèn)、技術(shù)應(yīng)用等方面更加開(kāi)放、融通。通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作，開(kāi)放大學(xué)可以不斷提高自身的教學(xué)、科研和服務(wù)水平，增強(qiáng)自身的能力建設(shè)，在國(guó)際舞臺(tái)上保持強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力和良好的聲譽(yù)。

（二）世界知名開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化建設(shè)的努力

縱觀世界知名開(kāi)放大學(xué)，均將國(guó)際化作為重要的辦學(xué)理念和發(fā)展戰(zhàn)略。對(duì)當(dāng)今國(guó)際開(kāi)放與遠(yuǎn)程教育理事會(huì)（International Council for Open and Distance Education）的六大執(zhí)委所在開(kāi)放大學(xué)①進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些開(kāi)放大學(xué)均將國(guó)際化作為重要的辦學(xué)理念。其中有一些制定了專門(mén)的國(guó)際化政策，采取積極的國(guó)際化行動(dòng)（設(shè)立專門(mén)的國(guó)際交流機(jī)構(gòu)、招收留學(xué)生、招聘外國(guó)教師、組織師生國(guó)際交流活動(dòng)、推動(dòng)教學(xué)與課程的國(guó)際化、開(kāi)展國(guó)際合作研究、進(jìn)行國(guó)際合作辦學(xué)等），并取得了良好的效果。

以英國(guó)開(kāi)放大學(xué)為例。建立于1969年的英國(guó)開(kāi)放大學(xué)，從成立之初就將國(guó)際化作為其發(fā)展理念和主要任務(wù)之一。其在1977年就設(shè)立了專門(mén)的國(guó)際部，制定了國(guó)際化政策，開(kāi)發(fā)海外教育市場(chǎng)；在1982年開(kāi)始向海外提供課程，并在海外建立學(xué)習(xí)中心；至1988年，其國(guó)外學(xué)生注冊(cè)數(shù)量就達(dá)到了2.5萬(wàn)名，學(xué)生來(lái)自歐洲、亞洲、非洲等多個(gè)地區(qū)的國(guó)家[1]。截至2014年12月，共有8353名海外學(xué)生在英國(guó)開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)；80萬(wàn)名教師受益于其培訓(xùn)項(xiàng)目[2]。英國(guó)開(kāi)放大學(xué)擁有很多國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，開(kāi)展了大量的國(guó)際合作研究，加入了諸多專業(yè)性國(guó)際組織，其網(wǎng)站FutureLearn具有在歐洲范圍內(nèi)共享開(kāi)放教育資源的重要樞紐作用。

二、我國(guó)開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)狀

以我國(guó)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)為例，國(guó)際化是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)自2012年揭牌成立后明確的五大辦學(xué)理念之一。在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)方案中，明確指出了國(guó)際化發(fā)展的總體目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑?？傮w目標(biāo)是“世界開(kāi)放大學(xué)體系中富有中國(guó)特色的一流開(kāi)放大學(xué)”[3]，強(qiáng)調(diào)借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，積極拓展國(guó)際空間，與相關(guān)國(guó)際組織、大學(xué)和機(jī)構(gòu)開(kāi)展具有針對(duì)性、多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提升國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力，促進(jìn)中華文化走向世界。其中，尤其重視辦學(xué)模式的國(guó)際化改革，致力于拓展國(guó)際發(fā)展空間，加入相關(guān)國(guó)際組織，共同面向全球開(kāi)展遠(yuǎn)程開(kāi)放教育活動(dòng)；與相關(guān)國(guó)家的開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作，在平等互利的基礎(chǔ)上，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施雙邊境外招生和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)項(xiàng)目；與世界各國(guó)的孔子學(xué)院合作辦學(xué)，利用國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的海量數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，支持中國(guó)文化傳播和漢語(yǔ)推廣，促進(jìn)海外孔子學(xué)院的發(fā)展壯大。[4]

在發(fā)展目標(biāo)確立后，歷經(jīng)四年多的建設(shè)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的國(guó)際化發(fā)展取得了一定的成績(jī)。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在拓展國(guó)際空間、加入國(guó)際組織、開(kāi)展國(guó)際活動(dòng)、與孔子學(xué)院合作辦學(xué)、教師交流與培訓(xùn)、合作研究、對(duì)外漢語(yǔ)推廣等方面均有所涉及，并取得了一定的效果，擁有較好的國(guó)際聲譽(yù)，逐步推進(jìn)國(guó)際化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)②。但在國(guó)際化理念的貫徹與落實(shí)、國(guó)際化戰(zhàn)略的頂層設(shè)計(jì)、國(guó)際化策略的可持續(xù)性和豐富性、國(guó)際化的水平和程度、國(guó)際化的支持與保障等方面，我國(guó)開(kāi)放大學(xué)仍有許多進(jìn)步空間。

三、新背景與新機(jī)遇

國(guó)家在“十三五”期間對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和重大發(fā)展戰(zhàn)略予以制定和部署。在眾多的戰(zhàn)略規(guī)劃中，“一帶一路”倡議為我國(guó)開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化加速發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展條件和機(jī)遇。

為更好促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體系化的對(duì)外戰(zhàn)略支持必不可少?！耙粠б宦贰背h就是在這樣的背景下提出的。習(xí)近平主席于2013年9月和10月分別提出“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”構(gòu)想，之后被寫(xiě)入十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，上升為國(guó)家戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)與相關(guān)各國(guó)打造互利共贏的“利益共同體”和共同發(fā)展繁榮的“命運(yùn)共同體”。2015年3月，國(guó)家發(fā)布的《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》指出：“民心相通是‘一帶一路’的根基，需要廣泛開(kāi)展文化交流、學(xué)術(shù)往來(lái)、人才交流合作等，擴(kuò)大相互間留學(xué)生規(guī)模，開(kāi)展合作辦學(xué)，為深化雙多邊合作關(guān)系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！盵5]

作為“一帶一路”倡議的重要內(nèi)容，2015年12月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十九次會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)教育對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的重要組成部分，要服務(wù)黨和國(guó)家工作大局，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，提升教育對(duì)外開(kāi)放的質(zhì)量和水平，要增強(qiáng)服務(wù)中心工作的能力，自覺(jué)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)等重大戰(zhàn)略[6]。這對(duì)新時(shí)期我國(guó)教育機(jī)構(gòu)，尤其是大學(xué)的國(guó)際化建設(shè)提出了新的要求。

在此背景下，我國(guó)已有許多大學(xué)積極響應(yīng)，召開(kāi)研討會(huì)、助推人才培養(yǎng)[7]。例如，建立高校聯(lián)盟，開(kāi)展全方位交流與合作。2015年10月，復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、俄羅斯烏拉爾國(guó)立經(jīng)濟(jì)大學(xué)、韓國(guó)釜慶大學(xué)等46所中外高校在甘肅敦煌成立了“一帶一路”高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，探索跨國(guó)培養(yǎng)與跨境流動(dòng)的人才培養(yǎng)新機(jī)制，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才。46所高校當(dāng)日達(dá)成了《敦煌共識(shí)》，聯(lián)合建設(shè)“一帶一路”高校國(guó)際聯(lián)盟智庫(kù)，共同打造“一帶一路”高等教育共同體，推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)之間在教育、科技、文化等領(lǐng)域的全面交流與合作，服務(wù)“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。2015年12月，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦了“‘一帶一路’戰(zhàn)略與大型企業(yè) ‘走出去’國(guó)際工程人才培養(yǎng)”研討會(huì)，助力“走出去”國(guó)際工程人才培養(yǎng)。[8]

2016年7月，教育部下發(fā)《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》文件，要求學(xué)校要發(fā)揮主體作用，活躍教育合作局面，豐富教育交流內(nèi)涵，秉承“己欲立而立人”的中國(guó)傳統(tǒng)，有序與沿線各國(guó)學(xué)校擴(kuò)大合作交流，整合優(yōu)質(zhì)資源走出去，選擇優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)來(lái)，兼容并包、互學(xué)互鑒，共同提升教育國(guó)際化水平和服務(wù)共建“一帶一路”能力。其中，高等學(xué)校要立足各自發(fā)展戰(zhàn)略和本地區(qū)參與共建“一帶一路”規(guī)劃，與沿線各國(guó)開(kāi)展形式多樣的合作交流，重點(diǎn)做好完善現(xiàn)代大學(xué)制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升來(lái)華留學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化境外合作辦學(xué)、助推企業(yè)成長(zhǎng)等各項(xiàng)工作的協(xié)同發(fā)展。[9]

四、我國(guó)開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展的新戰(zhàn)略

（一）新戰(zhàn)略的可能性

1.“一帶一路”倡議和教育對(duì)外開(kāi)放行動(dòng)對(duì)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)的助推可能

“一帶一路”倡議不僅著眼于建設(shè)經(jīng)濟(jì)帶，也著眼于建設(shè)文化帶與教育帶，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)交流、擴(kuò)大交往，建成政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體，這為開(kāi)放大學(xué)的國(guó)際化建設(shè)指明了新的方向，并創(chuàng)設(shè)了良好的輿論環(huán)境與政治條件，教育對(duì)外開(kāi)放行動(dòng)和《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》鼓勵(lì)我國(guó)大學(xué)主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”倡議的建設(shè)，這有利于開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化新項(xiàng)目和業(yè)務(wù)的規(guī)劃與創(chuàng)新。

2.開(kāi)放大學(xué)對(duì)“一帶一路”建設(shè)和教育對(duì)外開(kāi)放的貢獻(xiàn)可能

開(kāi)放大學(xué)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和教育對(duì)外開(kāi)放具有一定優(yōu)勢(shì)。首先，開(kāi)放大學(xué)以“開(kāi)放”為核心辦學(xué)理念，符合“一帶一路”建設(shè)與教育對(duì)外開(kāi)放行動(dòng)所強(qiáng)調(diào)的共享、開(kāi)放、共同體的理念。其次，開(kāi)放大學(xué)是一類以基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育教學(xué)為典型特征的大學(xué)，與傳統(tǒng)大學(xué)相比，實(shí)體辦學(xué)阻礙較少，更容易形成跨國(guó)、跨地區(qū)的教育聯(lián)盟，教育交流合作的形式和組織方式也可以更加靈活和多樣化。最后，我國(guó)開(kāi)放大學(xué)已具有一定的“一帶一路”建設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)。以國(guó)家開(kāi)放大學(xué)為例，第一，國(guó)際化是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)五大理念之一。第二，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在世界開(kāi)放大學(xué)中具有較高的地位和一定的影響力，是國(guó)際開(kāi)放與遠(yuǎn)程教育理事會(huì)執(zhí)委所在單位和亞洲開(kāi)放大學(xué)協(xié)會(huì)執(zhí)委所在單位。第三，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)已經(jīng)與“一帶一路”建設(shè)中的沿線國(guó)家的開(kāi)放大學(xué)開(kāi)展了一些國(guó)際合作，如與巴基斯坦阿拉瑪·伊克巴爾開(kāi)放大學(xué)簽署了合作協(xié)議，致力于在漢語(yǔ)教學(xué)、科學(xué)研究、期刊出版和學(xué)術(shù)作品交流等多方面開(kāi)展合作；與韓國(guó)國(guó)立開(kāi)放大學(xué)、日本放送大學(xué)保持密切聯(lián)系，開(kāi)展中日韓三方遠(yuǎn)程教育研討會(huì)，組織學(xué)者交流；與印度國(guó)立開(kāi)放大學(xué)開(kāi)展合作研究；與印度尼西亞TRAMPIL基金會(huì)就漢語(yǔ)語(yǔ)言和漢語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)等領(lǐng)域達(dá)成合作意向等。

（二）新戰(zhàn)略的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施

從我國(guó)建設(shè)世界一流開(kāi)放大學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，基于開(kāi)放大學(xué)的性質(zhì)特點(diǎn)與國(guó)際化辦學(xué)理念，可制定提升開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化水平和服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的新戰(zhàn)略。

1.戰(zhàn)略目標(biāo)

經(jīng)過(guò)10年努力，建成“一帶一路”開(kāi)放大學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)與沿線開(kāi)放大學(xué)的廣泛交流與合作，提升我國(guó)開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化的能力與水平，服務(wù)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)。

2.戰(zhàn)略內(nèi)容

在辦學(xué)體系合作方面，聯(lián)盟內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)互設(shè)實(shí)體或虛擬的辦學(xué)點(diǎn)（或考試點(diǎn)），互相依托各自辦學(xué)力量，不斷提升國(guó)際化的辦學(xué)能力和水平；在人才培養(yǎng)合作方面，開(kāi)發(fā)新的學(xué)歷教育人才培養(yǎng)模式和新的非學(xué)歷教育項(xiàng)目，合作培養(yǎng)人才，合作頒發(fā)證書(shū)，合作共建網(wǎng)上孔子學(xué)院；在課程項(xiàng)目合作方面，合作開(kāi)發(fā)新課程或教材、共享在線學(xué)習(xí)資源、設(shè)立師生交流項(xiàng)目、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和門(mén)戶網(wǎng)站的互聯(lián)互通等；在學(xué)分認(rèn)證合作方面，通過(guò)校際協(xié)議，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)開(kāi)放大學(xué)學(xué)歷課程與非學(xué)歷課程的學(xué)分互認(rèn)；在研究合作方面，聯(lián)盟內(nèi)開(kāi)放大學(xué)可就開(kāi)放大學(xué)發(fā)展的重要主題開(kāi)展集體的或個(gè)人的跨國(guó)合作研究，定期舉辦研究論壇和會(huì)議，建立開(kāi)放大學(xué)研究合作聯(lián)盟。

3.戰(zhàn)略實(shí)施

2016-2017年，充分論證，完成“一帶一路”開(kāi)放大學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟的頂層設(shè)計(jì)；確立戰(zhàn)略聯(lián)盟的框架與內(nèi)容，制定為期10年的戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃。

2018-2020年，與“一帶一路”沿線重要國(guó)家的10所開(kāi)放大學(xué)確立聯(lián)盟關(guān)系；通過(guò)舉辦論壇、召開(kāi)會(huì)議、開(kāi)發(fā)交流項(xiàng)目等推動(dòng)盟內(nèi)成員交流和合作。

2021-2023年，將聯(lián)盟成員數(shù)量增加至20個(gè)左右；探索多元化合作方式，如跨國(guó)人才培養(yǎng)、孔子學(xué)院合作、課程資源合作、科學(xué)研究合作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)合作、學(xué)分互認(rèn)、辦學(xué)體系合作等；聯(lián)盟取得一定成效，國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)。

2024-2026年，互利共贏，機(jī)制靈活，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，覆蓋“一帶一路”沿線重要國(guó)家、基于網(wǎng)絡(luò)的“一帶一路”開(kāi)放大學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟全面建成。

4.戰(zhàn)略保障

第一，組織領(lǐng)導(dǎo)。在政府主導(dǎo)下，成立“一帶一路”開(kāi)放大學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟建設(shè)指導(dǎo)小組，下設(shè)若干工作小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和推進(jìn)該戰(zhàn)略聯(lián)盟的各項(xiàng)建設(shè)工作。成立聯(lián)盟顧問(wèn)委員會(huì)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化戰(zhàn)略專家擔(dān)任顧問(wèn)。成立聯(lián)盟理事會(huì)，聘請(qǐng)“一帶一路”沿線開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任常務(wù)理事，負(fù)責(zé)聯(lián)盟整體戰(zhàn)略的制定和重大事務(wù)決策。成立聯(lián)盟工作委員會(huì)，聘請(qǐng)“一帶一路”沿線開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化事務(wù)負(fù)責(zé)人擔(dān)任委員會(huì)成員。

第二，經(jīng)費(fèi)投入。加大對(duì)開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。前期師生項(xiàng)目交流、辦學(xué)項(xiàng)目合作等由開(kāi)放大學(xué)自籌經(jīng)費(fèi)解決。同時(shí)，教育部明確開(kāi)放大學(xué)作為一類高校，納入“一帶一路”教育與文化交流建設(shè)的整體戰(zhàn)略，予以一定經(jīng)費(fèi)支持。

第三，政策支持。在教育部、外交部、文化部等出臺(tái)的“一帶一路”與教育文化發(fā)展相關(guān)政策或項(xiàng)目中，應(yīng)賦予開(kāi)放大學(xué)在高校推進(jìn)“一帶一路”倡議中的特定重要作用，并給予特定的項(xiàng)目和政策支持。

綜上所述，“一帶一路”將東亞、東南亞、南亞、中亞、歐洲南部以及非洲東部的廣大地區(qū)聯(lián)系在一起，沿線有64個(gè)國(guó)家、100多個(gè)城市，這是我國(guó)擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放的機(jī)遇，也是加速我國(guó)開(kāi)放大學(xué)國(guó)際化發(fā)展的機(jī)遇。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，開(kāi)放大學(xué)凸顯的開(kāi)放辦學(xué)理念，打破空間局限、基于網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的辦學(xué)特色，豐富的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和強(qiáng)大的公共服務(wù)平臺(tái)等，能夠?yàn)橥苿?dòng)我國(guó)高等教育國(guó)際化、助推“一帶一路”倡議的實(shí)現(xiàn)作出更多的貢獻(xiàn)。

注釋：

①該六大執(zhí)委的所在單位或機(jī)構(gòu)分別為英國(guó)開(kāi)放大學(xué)（2位）、南非大學(xué)（1位）、中國(guó)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（1位）、英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體（1位）、加拿大遠(yuǎn)程教育服務(wù)機(jī)構(gòu)Contact North | Contact Nord（1位）。

②詳見(jiàn)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)網(wǎng)站國(guó)際合作欄目（http：//www.ouchn.edu.cn/Portal/Category/CategoryList.aspx？CategoryId=7aea9085-9a40-4ec3-8776-4af3c31538d9）。

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編輯 許方舟