李月勝

隨著課程改革的不斷深入，教學(xué)模式也在發(fā)生著變化。在新課程理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式開始變得多樣化、多元化，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時，注重針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我從以下三個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探索。

情景式教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系非常緊密，所以，教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)課本但是又要高于課本，要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。

小學(xué)生對世界的認(rèn)識還有一定的局限性，所以教師在給他們講課時要根據(jù)他們現(xiàn)有的知識儲備、熟悉的領(lǐng)域?qū)?shù)學(xué)知識穿插到有趣的事情中，讓學(xué)生們真實地感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊，與他們的生活有著密切的關(guān)系，有很強(qiáng)的使用價值。因此，教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，對他們在生活中遇到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋說明，提高他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時，要幫助學(xué)生構(gòu)建好數(shù)學(xué)知識體系，打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

利用情景教學(xué)可以很好地開拓學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，超市打折賣鉛筆，以前每支鉛筆是1塊錢，現(xiàn)在打折只需要8毛錢，請問：假如爸爸給了小明10塊錢讓他去買10支鉛筆，小明可以節(jié)省下多少錢？像這樣的問題，小學(xué)生經(jīng)常遇到，教師在課堂上提出來能讓學(xué)生們感覺到這就是他們生活中要解決的問題，所以會更加注意聽講，同時，也可以提高教師上課的效率。

情景教學(xué)其實是對教師的一種考驗，教師平時要善于觀察，善于將生活中的數(shù)學(xué)案例合理應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中。在教學(xué)過程中，適時加入情景式教學(xué)會起到事半功倍的效果，但并不能盲目使用。一些教師為了迎合新課程教學(xué)理念而加入了很多學(xué)生并未接觸過的情景或者案例，不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而很有可能會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在使用情景教學(xué)模式時一定要選擇合適的案例。

動手操作式教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生自己動手操作可以加深他們對所學(xué)知識的理解。同時，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流能力。因此，教師在教學(xué)當(dāng)中要鼓勵學(xué)生大膽提出問題，然后讓學(xué)生合作、討論，找出解決問題的辦法。

例如，在討論1斤棉花和1斤鐵片到底哪個更重時，教師可以拿來棉花和鐵片，利用電子稱等工具讓兩個學(xué)生分別稱一稱1斤棉花和1斤鐵片的重量。然后，讓兩個學(xué)生分別將稱好的棉花和鐵片放到平衡木上，觀察哪一個更重還是一樣重。

這樣一個動手操作的過程可以幫助學(xué)生更好地理解重量的本質(zhì)與物理沒有關(guān)系，看上去比較輕的東西在實際中不一定就輕，而看上去比較重的東西在實際中也不一定就重。這個過程讓他們切身體會到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更加理性地看待事物，同時可以讓他們對身邊的事物進(jìn)行思考，滿足了學(xué)生的好奇心。

小組合作式教學(xué)

小學(xué)生都有愛玩的天性，利用這一點，教師可以多設(shè)計一些小組合作的教學(xué)活動，提高他們的合作能力。教師可以提出一個問題，然后讓學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行討論，在分組時，根據(jù)學(xué)生層次和特點的不同將學(xué)生分配到不同的小組，確保每一個小組的水平都差不多。分好組后，教師出示一些有一定難度的題目讓各個小組去完成，小組之間進(jìn)行評比。這樣一來，不僅建立了很好的合作機(jī)制，而且促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要采取實際有效的教學(xué)手段，新課程理念給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。這需要廣大教育工作者共同努力，不斷探索，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)走出一條更科學(xué)有效的教育之路。