時(shí)下學(xué)生作文亂象叢生。學(xué)生大多會(huì)運(yùn)用一些流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，卻很難寫(xiě)出揮灑自如、雋永含蓄的文章。我想，它與語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)價(jià)值觀的偏離不無(wú)關(guān)聯(lián)。閱讀教學(xué)，不僅要在新課標(biāo)的指引下，讓學(xué)生知曉文章寫(xiě)了什么，還要了解文章怎樣寫(xiě)、為什么這樣寫(xiě)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移，明白還能怎樣寫(xiě)，從而整體提高學(xué)生的認(rèn)知能力、審美鑒賞能力，讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中得到思想的熏陶、靈魂的凈化和寫(xiě)作能力的提升。只有這樣，陳玉中老師提倡的“語(yǔ)文教學(xué)所追求的核心價(jià)值觀”（見(jiàn)2015年第9期）才能得以真正的體現(xiàn)。

——江蘇省句容市石獅中學(xué)蘇成才

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