姜英愛(ài)

摘 要： 語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，影響學(xué)生對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，在教與學(xué)的過(guò)程中占有舉足輕重的地位。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要。為了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，打好基礎(chǔ)，教師可以采用高效課堂和小班化相結(jié)合的教學(xué)模式。本文主要討論采用結(jié)合教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文 結(jié)合教學(xué) 應(yīng)用方法

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

教師在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮小班化教學(xué)的特殊性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)。教師要以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，放下教師的架子，與學(xué)生交朋友，促進(jìn)平等良好的師生關(guān)系的建立。由于小班化教學(xué)的特點(diǎn)，教師充分關(guān)注到每一位學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。教師在教學(xué)中可以采用幽默語(yǔ)言、靈活的肢體語(yǔ)言表達(dá)自我，這樣不僅能夠塑造良好的教師形象，營(yíng)造寬松、愉快的課堂氣氛，而且能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.充分利用多媒體

教師在教學(xué)主要內(nèi)容前，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體的方式，給學(xué)生播放一些有關(guān)的視頻，觀看一些相關(guān)的圖片，讓學(xué)生聽(tīng)一些有關(guān)的歌曲，給學(xué)生普及一些課外知識(shí)。通過(guò)刺激學(xué)生的感官，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

采用多媒體教學(xué)，可以將學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)有力地結(jié)合起來(lái)，將書本上枯燥的字體變得生動(dòng)形象，將教學(xué)內(nèi)容更直觀地顯現(xiàn)在學(xué)生的眼前。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分利用多媒體，可以抓住學(xué)生的眼球，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1.讓學(xué)生從思想上重視學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要將知識(shí)教給學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師首先要讓學(xué)生從思想上明白：學(xué)習(xí)不是為了父母，更不是為了老師，而是為了自己的將來(lái)，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)。這就需要教師在每節(jié)課上采用合理的方式，潛移默化地使學(xué)生改變自身的錯(cuò)誤思想，從思想上重視學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.使學(xué)生從課前預(yù)習(xí)做起

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要部分，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果有很大的影響。因此，教師在教授每節(jié)課的內(nèi)容前要布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)給學(xué)生，使學(xué)生從課前預(yù)習(xí)做起，在學(xué)習(xí)知識(shí)前進(jìn)行課前的自主學(xué)習(xí)。在課前預(yù)習(xí)中就使學(xué)生通過(guò)相關(guān)的書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，提前掌握一些知識(shí)，并找出、標(biāo)記出自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中不懂的疑點(diǎn)難點(diǎn)，在課堂上注意聽(tīng)自己不懂的部分，向老師提出問(wèn)題。教師可以安排一些時(shí)間讓學(xué)生討論，解決自身不懂的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之前互相幫助、互相解決難題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在每天的課前預(yù)習(xí)的過(guò)程中，漸漸地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也可以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

三、采用多元化的教學(xué)方式

當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)多采用單一的講授式教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味，而且大大降低課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用多元化的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性。教師可以采用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握；教師可以在講課前提出一個(gè)問(wèn)題或設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)、去思考，促進(jìn)學(xué)生提高思考的能力；教師可以在課堂上講些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的小故事、讀些有關(guān)的文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師也可以舉辦一些有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)，比如：詞語(yǔ)接龍、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論比賽等，促進(jìn)學(xué)生踴躍參與，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理；教師還可以讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與老師互換角色，使學(xué)生充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮學(xué)生的主體性，做課堂上的主人翁。

當(dāng)然多元化的教學(xué)方式不單僅僅是這些，還有許許多多。教師在教學(xué)中可以根據(jù)具體的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)的不同需要，采用科學(xué)、合理的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、豐富評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的影響，良好的評(píng)價(jià)方式可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。當(dāng)前的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，多是以筆試為主的試卷考察，教師以分值評(píng)價(jià)學(xué)生。為了豐富評(píng)價(jià)方式，避免單一，教師可以靈活運(yùn)用其他教學(xué)評(píng)價(jià)方式。比如讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，學(xué)生與學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，小組與小組之間交換評(píng)價(jià)，將教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)的結(jié)果更客觀、更符合實(shí)際；在每節(jié)課后，對(duì)個(gè)別學(xué)生和整體學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)記錄下來(lái)，使其最終影響期末的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更綜合，使評(píng)價(jià)的結(jié)果更科學(xué)。這樣不僅豐富了評(píng)價(jià)的方式，而且增強(qiáng)了評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性，減少了主觀性，使學(xué)生更信服最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，有利于促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，采用高效課堂和小班化相結(jié)合的教學(xué)方式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。兩種教學(xué)方式相結(jié)合，使各自的優(yōu)勢(shì)充分顯現(xiàn)出來(lái)。結(jié)合教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；通過(guò)合理的方式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；避免單一的教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)方式；豐富評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，從而提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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