周福慧+馮景+宋鹵哲+王茂瑞

摘 要：民族高校肩負(fù)著為民族地區(qū)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，民族高校的穩(wěn)定與各民族團結(jié)互助、維護民族地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展息息相關(guān)。本文圍繞民族與宗教、就業(yè)以及突發(fā)事件對高校學(xué)生穩(wěn)定工作的影響，從理想信念教育、就業(yè)指導(dǎo)、完善管理體制等方面對民族高校學(xué)生穩(wěn)定工作提出對策。

關(guān)鍵詞：民族高校；穩(wěn)定；少數(shù)民族學(xué)生

1.開展民族高校學(xué)生穩(wěn)定工作的重要意義

在民族高校中，少數(shù)民族大學(xué)生作為特殊群體，不同程度上帶有本民族的性格特征，加之大學(xué)生處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，容易發(fā)生群體性事件。可以說，民族高校學(xué)生穩(wěn)定工作不僅是社會穩(wěn)定的晴雨表，更是整個國家穩(wěn)定的根基。

2.影響民族高校學(xué)生穩(wěn)定的因素

我們以大連民族大學(xué)為例展開了問卷調(diào)查，調(diào)查對象包括15個學(xué)院的教師、預(yù)科生、本科生和研究生，隨機發(fā)放220份問卷，回收有效問卷208份，有效率為94.5%。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響民族高校學(xué)生穩(wěn)定因素主要為民族和宗教問題、就業(yè)問題以及突發(fā)事件。

（1）民族和宗教的影響。民族和宗教對于民族高校學(xué)生穩(wěn)定的影響可謂根深蒂固。少數(shù)民族大學(xué)生容易被傳統(tǒng)民族觀念、宗教觀念影響，尤其是部分地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生思想較為封閉，人際交往局限于本地區(qū)或本民族學(xué)生，與其他民族學(xué)生的交往相對較少，易形成小團體，不參加班級、集體活動，對于外界不良思想的侵蝕缺乏辨識能力。

（2）就業(yè)問題的影響。就業(yè)工作直接關(guān)系到學(xué)生的思想、情緒、心理等諸多方面，現(xiàn)階段我國仍處于社會轉(zhuǎn)型時期，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不均衡，就業(yè)壓力日漸凸顯。在調(diào)查中，超過六成的學(xué)生認(rèn)為“提高就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量有利于維護校園穩(wěn)定”，可見，如何解決就業(yè)問題已經(jīng)成為民族高校校園穩(wěn)定工作的重要一環(huán)。

（3）突發(fā)事件的影響。以輿論事件、自然災(zāi)害、意外傷害等為代表的突發(fā)事件對民族高校的穩(wěn)定工作也有著重要影響。尤其是以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體，在帶來極大便利的同時，一些不負(fù)責(zé)任的言論會引起民族矛盾，對校園穩(wěn)定產(chǎn)生極大威脅。因此防止和妥善處理突發(fā)事件，尤其是民族類事件，是民族高校維護校園穩(wěn)定的重中之重。

3.維護民族高校穩(wěn)定工作的對策

（1）強化理想信念教育，提高教育針對性。以民族團結(jié)教育為基礎(chǔ)，通過深化理想信念教育，促進各民族學(xué)生團結(jié)互助，形成良好的民族高校特有的校園文化氛圍，是民族高校校園穩(wěn)定工作的重要內(nèi)容。大連民族大學(xué)開展的“五熱愛”系列活動，分別以祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校、專業(yè)、師生為主題，囊括歌舞、攝影、演講、征文、調(diào)研等形式，為各民族學(xué)生提供了交流的平臺，將教育與實踐活動做到有機結(jié)合，強化民族團結(jié)教育，弘揚社會主義核心價值觀，讓思想政治教育不再枯燥，在潛移默化中加深各民族學(xué)生情誼。

（2）制訂幫扶計劃，增強少數(shù)民族學(xué)生校園適應(yīng)能力。針對低年級少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、人際交往方面存在的問題，可開展對點幫扶活動加以解決。在互幫互助、團結(jié)協(xié)作的過程中增進各民族學(xué)子交往、交流、交融，推動民族融合的學(xué)業(yè)生活互助體系建設(shè)，提升少數(shù)民族學(xué)生的校園適應(yīng)能力，讓他們更好地融入大學(xué)生活。

（3）加強就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)質(zhì)量。切實解決民族高校就業(yè)問題，需要學(xué)生與學(xué)校的共同努力。從學(xué)生角度來看，學(xué)生應(yīng)該明確自己的就業(yè)方向，盡可能多地進行專業(yè)知識積累，豐富實踐內(nèi)容，提高職業(yè)競爭能力。而從高校角度來看，則需繼續(xù)深化教學(xué)改革，深入了解各民族學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制訂適合少數(shù)民族學(xué)生的人才培養(yǎng)方案。

（4）完善學(xué)校各項管理機制。完善的民族高校管理機是校園穩(wěn)定工作的基本條件。第一，學(xué)校應(yīng)制訂各項突發(fā)事件處理預(yù)案，提高高校處理突發(fā)事件的效率，在面臨突發(fā)狀況時能夠啟動預(yù)案，各司其職，使不良事件迅速得到合理的解決。第二，學(xué)校應(yīng)加強校園法制建設(shè)，做到有法可依，營造一個良好的法制環(huán)境，充分采取法律手段，維護民族高校校園的和諧穩(wěn)定。

參考文獻：

[1]邱有華.淺析高校少數(shù)民族學(xué)生的特點及教育管理[J].長江師范學(xué)院學(xué)報，2008，（24）.

[2]曲一歌.影響高校安全穩(wěn)定工作的因素分析[J].思想政治教育研究，2011，（5）.