蔡海濤

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)催動著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育事業(yè)等的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)下各種形式、各種內(nèi)容的信息都融入到我們的生活正，對我們的社會環(huán)境、教育環(huán)境都有有利的和不利的影響，同樣在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的輔導員的工作帶來了新的機遇、挑戰(zhàn)和新的工作教育方式，開展新的創(chuàng)新方法，搭建好的思想教育平臺，引導好學生輿論的方向。利用各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)武裝自己，成為思想過硬又能很好利用現(xiàn)代信息技術(shù)的新一代輔導員。開創(chuàng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下獨特的工作方式。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)教育；創(chuàng)新

這是一個信息開放的時代，這是一個時刻改變的時代。新的思想，生活觀念和方式從網(wǎng)絡(luò)上從四面八方涌來，它夾帶著不同地域的文化背景，它呈現(xiàn)不同國家的思想思維方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們輔導員怎么正確認識和對待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。怎樣利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來了解學生、幫助學生形成正確的人生觀價值觀。是亟需解決的問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響

互聯(lián)網(wǎng)滲透到生活中的方方面面，它以最多樣的形式來表現(xiàn)信息。我們可以通過文字、聲音、動畫、視頻等媒體形式來認識信息。同樣它也通過不同的方式來影響我們的生活。每天的新聞頭條、時事政治，正面的或帶有個人主觀意識的都感染著我們的生活。每天的視頻動畫在娛樂的同時都帶著文化、宗教的滲透。每天的電子書在舒緩你心情的時候有正能量，也有摻雜著色情、暴力等傾向。在我們仿佛一下子掉到了一個大染缸里。好的、不好的，真的、假的。鋪面而來。對學生往往沒有形成正確的分辨能力，往往被色情暴力所吸引。在現(xiàn)實生活中的不愿意與別人交往，借助網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，QQ、微信、微博、人人等新媒體工具，在和他人溝通，溝通對象難以控制，網(wǎng)上接觸東西面既光也雜。游戲、電影、娛樂等都會對學生的身心造成不同程度的影響。

二、輔導員的應(yīng)對措施

（一）輔導員自身素質(zhì)的提升

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息的更新日新月異，我們不能再以保守的心態(tài)來應(yīng)對如此復(fù)雜多變的環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)在影響學生的同時也影響著我們輔導員。本身輔導員工作壓力大、自由時間少，很多輔導員本身就有玩網(wǎng)絡(luò)游戲甚至有沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象。我們首先自己要堅定自己的力場，有政治責任感和分辨能力。形成正確的三觀意識、形成抵御外界不良信息的能力。在此基礎(chǔ)上，利用新的媒體，武裝自己的內(nèi)心，充實自己的知識能力，提高自己的素養(yǎng)。利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，深刻了解互聯(lián)網(wǎng)的利弊，力求在復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，利用有利條件，摒棄不利影響。綜合提高自己的素質(zhì)。

（二）輔導員管理工作方法

在學生管理中，我們應(yīng)該怎樣對學生的思想進行正確的引導，提高學生的辨識能力，形成正確的三觀，至關(guān)重要；我們也應(yīng)該看到新技術(shù)帶給我們的優(yōu)勢，進行主題班會開展的時候形式可以借助多媒體。時事政治和新聞、法律基本知識等等，即使輔導員本身沒有專業(yè)的知識也可以借助媒體找到適合的素材和知識來給學生傳播。更深刻、更形象更具體。改變學生參與積極性不高，教育形式單一，基本是教師單方面的講解。學生的參與程度少，形式單一、枯燥，學生接受比較困難。很難形成有效的學習和習慣。另一方面新的技術(shù)可以讓我們從一維的了解學生擴展到多維度了解。不再單單簡單的通過有限的與學生的面對面接觸來了解學生。可以通過學生的QQ空間，微信等網(wǎng)絡(luò)軟件多方面了解學生，可以注意到學生最新的行為動態(tài)和心情變化。甚至對學校的制度規(guī)定在這方面都可以了解到學生真正的內(nèi)心感受。對學生出現(xiàn)的問題和困難及時發(fā)現(xiàn)，采用合適的交流方法與學生及時溝通，紓解學生情懷。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建及文化傳播

開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境利弊共存，除了正確引導學生使用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境外，我們可以打造屬于自己的網(wǎng)絡(luò)平臺，給學生提供比較純凈的環(huán)境和教育文化傳播空間。

（一）網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建的注意事項

網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用的目的是傳播精神正能量，不能流于表面，適應(yīng)學生的特點采用多種形式，動漫、微電影、電子雜志等形式。正確把握學生的心理，吸引學生的注意。盡量營造一個開放、輕松的網(wǎng)絡(luò)平臺。學生喜歡關(guān)注身邊的事情。結(jié)合教育理念引導好學生思想發(fā)展。貼合學生的生活和實際需求心理。

（二）利用平臺組織活動、傳播文化

組織活動的開展，團委及學生處可以開展部分大型活動，構(gòu)建網(wǎng)上校園文化接口，讓學生了解學校文化，形成長久的文化熏陶教育，或在網(wǎng)下開展的十佳宿舍評選、歌手大賽、動漫展等社團類活動及競技類都可以搬到網(wǎng)絡(luò)平臺來開展?？梢猿浞终{(diào)動學生的積極性、擴大學生參與度。引導學生從網(wǎng)絡(luò)游戲和電子書的世界中走出來，參與到班級和集體活動當中。給學生展示自我特長的機會。

四、結(jié)束語

利用互聯(lián)網(wǎng)建立聊天群，及時了解學生動態(tài)，開展學生教育活動，班級建設(shè)，打造屬于學校自己的網(wǎng)絡(luò)平臺，開展到學生的日?；顒又械母鱾€方面，提高輔導員工作效率，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造新的工作方式。實現(xiàn)更大的工作價值而不斷努力。從而達到提升民辦院校整體辦學水平的目的。

致謝

本論文是學院領(lǐng)導的親切關(guān)懷和悉心指導下完成的。在論文的撰寫過程中，我的同事和我一起克服了很多的困難，論文在他們的幫助下才能順利的完成。在這里我表示最誠意的感謝！謝謝你們！

參考文獻：

[1]朱曉芳.高校輔導員工作實踐與發(fā)展探討[J].法制與社會；2010年07期.

[2]嚴偉能，張輝，韓金佐.淺析新時期高校輔導員的角色定位[J].中國電力教育；2010年16期.

[3]葉紹燦，張效英.關(guān)于高校輔導員的職業(yè)生涯成功的思考[J].青少年研究（山東省團校學報）；2010年04期.

[4]萬樹超.高校和諧班集體構(gòu)建研究[J].中國成人教育；2010年10期.

[5]梁慧超，劉亞，戚煥，高松巖，梁金平.試論高校輔導員職業(yè)標準體系的構(gòu)成[J].職業(yè)教育研究；2010年08期.

[6]錢江.高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃管理機制淺析[J].蘭州教育學院學報；2010年05期.

[7]陳清華.構(gòu)建高校學習型輔導員隊伍的策略探討[J].思想政治教育研究；2007年04期.

[8]韓廣梅.高校輔導員專業(yè)化發(fā)展探究[J].河南教育（高校版）；2008年06期.