任桂芳

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基本單位，其管理水平的高低，對學(xué)生身心的發(fā)展，對教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)的完成有著舉足重輕的作用。必須注重方式方法，才能做好班級管理工作。通過幾年的班主任工作，筆者深刻的體會到：班級管理在于勤。

一、腦勤

即勤動腦，遇到問題積極思考。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。班集體是學(xué)生成長的大環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生的成長。因此，一個班級在建立健全各方面的制度（如衛(wèi)生制度、紀(jì)律制度、公物制度、安全制度等），選班干部，編排座位，處理突發(fā)事件等這些都要認(rèn)真考慮。我所帶的班里有幾位學(xué)生思想差、學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，班干部對他們束手無策，他們常給班里惹來麻煩，同學(xué)都不喜歡這幾位同學(xué)。經(jīng)過認(rèn)真思考，我讓這幾位學(xué)生分別擔(dān)任班里的小組組長、勞動委員、體育委員，在學(xué)習(xí)上讓同學(xué)幫助他們，漸漸地這幾位學(xué)生思想和紀(jì)律有了明顯得進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也提高了。如測驗(yàn)結(jié)束了，有的學(xué)生退步很大，班主任要如何找到學(xué)生退步的真正原因，必須思考；又如有學(xué)生上課總打哈欠，班主任必須思考原因。班主任只有勤動腦才會發(fā)現(xiàn)問題，必須勤動腦才能解決問題，班主任只有勤動腦才有可能管好班級。

二、腿勤

首先，作為班主任要常跟班，了解班情，掌握生情，做到心中有數(shù)。班主任要深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想等情況，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生利用課余時(shí)間及自習(xí)時(shí)間進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，對問題學(xué)生進(jìn)行說服教育使其盡快轉(zhuǎn)化。其次，班主任應(yīng)和學(xué)生多交流，了解學(xué)生生活情況，對單親、留守學(xué)生給予幫助關(guān)心，使他們能安心學(xué)習(xí)。第三，班主任還應(yīng)勤家訪，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，避免學(xué)生在學(xué)校和家庭中的不一致。爭取家長的支持，做到學(xué)校家庭教育雙管齊下。引導(dǎo)學(xué)生沿正確的軌道前進(jìn)。

三、嘴勤

班主任要勤觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。凡是都應(yīng)預(yù)防為主，說在行動之前，以免失誤。首先，班主任應(yīng)充分利用展會、班會結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、文明禮貌、飲食衛(wèi)生等常規(guī)教育。向?qū)W生講時(shí)令，夏季不要下河游泳捉魚；冬季不要下河滑冰，預(yù)防流感，注意煤氣中毒等安全教育，還要經(jīng)常向?qū)W生講解《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)等內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，具有高尚的道德情操。對于個別學(xué)生應(yīng)找他談心，用“動之以情，曉之以理”的說服教育法，使學(xué)生明白該怎樣做人，并幫他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，班主任要利用課間與學(xué)生談心。對待優(yōu)秀生，要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。如，給他們講古今中外名人勤奮學(xué)習(xí)的故事；介紹本班學(xué)習(xí)成績，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。用榜樣激勵他們，使他們的成績和品德更加優(yōu)秀。對待中、差生，要關(guān)心愛護(hù)他們，向他們噓寒問暖，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，他們稍有進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)給予鼓勵，幫他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，使他們逐步轉(zhuǎn)化。

四、手勤

第一，班主任和學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最大。班主任應(yīng)勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，久而久之會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。比如，隨手撿起丟在清潔區(qū)和教室地面上的紙片，放到垃圾桶里；在義務(wù)勞動時(shí)和學(xué)生一起清理衛(wèi)生死角；放學(xué)隨手關(guān)上教室的門窗；學(xué)生感冒發(fā)燒時(shí)，送學(xué)生去衛(wèi)生所……抓住每一個用“手說話”的機(jī)會，給學(xué)生積極的心理暗示，為學(xué)生做榜樣。第二，利用教室后面的學(xué)習(xí)園地，展示學(xué)生的作品、優(yōu)秀作文、提供警示語（珍惜時(shí)間，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧），激勵學(xué)生奮進(jìn)，為學(xué)生營造健康成長的良好氛圍。第三，班主任在務(wù)實(shí)的同時(shí)，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，善于從瑣碎的工作中解脫出來，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，豐富自己的管理水平。此外，還應(yīng)虛心接受別人的意見與建議，改進(jìn)工作方式，總結(jié)得失，大膽創(chuàng)新，探索研究管理策略和方法，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

總之，班級管理是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，平時(shí)應(yīng)處處留心，善于思考，準(zhǔn)確的了解和掌握班級情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造有利條件。同時(shí)嚴(yán)于律己，以身作則，以飽滿的熱情投入到工作中去，用自己的愛建筑一個活潑、奮進(jìn)，暖融融的班集體。