趙生花

下面筆者試從六方面來論述如何在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)、愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的習(xí)慣

在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很重要的。因此從七年級的第一節(jié)課開始，我就要求學(xué)生堅持做好五件事：①每個同學(xué)都有指定的座位，不能隨便坐；②進(jìn)微機(jī)室必須穿鞋套、不準(zhǔn)吃零食；③認(rèn)真填寫好上機(jī)記載簿；④自己的文件保存到指定的文件夾中，不隨便刪除他人文件；⑤下課時正確關(guān)機(jī)并擺好鍵盤和椅子。除此之外在上機(jī)實踐過程中，教育學(xué)生要愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)操作時應(yīng)注意的事項，并注意計算機(jī)病毒的查殺，以確保在有限的經(jīng)濟(jì)條件下，持久地開展信息技術(shù)教學(xué)。同時，要教育學(xué)生遵守機(jī)房各項規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣。

二、幫助學(xué)生樹立正確的信息技術(shù)道德觀

樹立正確的信息技術(shù)道德觀是引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的前提。那么，什么是正確的信息技術(shù)道德觀呢？我在學(xué)生中開展“網(wǎng)絡(luò)時代我該怎樣做”的討論，在討論中學(xué)生們自己總結(jié)出：①以學(xué)習(xí)知識、了解社會為出發(fā)點，開展信息技術(shù)活動；②不做有損國家利益和有損學(xué)校、班級、他人榮譽(yù)的事情；③不攻擊他人的設(shè)備、網(wǎng)站，不損壞學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備；④慎重交友，不欺騙網(wǎng)友，不輕信網(wǎng)友，不隨便透露學(xué)校、同學(xué)及自己家庭的信息；⑤不進(jìn)商業(yè)網(wǎng)吧，不進(jìn)黃色網(wǎng)站，不窺視不健康網(wǎng)頁，不宣傳不健康的網(wǎng)絡(luò)信息。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神

社會發(fā)展到今天，處于知識爆炸的時代，對交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運(yùn)用聯(lián)合效應(yīng)，是不可想象的。所以，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會善于與他人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，具有與他人協(xié)作精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學(xué)生的身心健康。據(jù)報載，有學(xué)生因迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，缺乏與同學(xué)的交往，在感到孤獨失落時僅僅借助計算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)解決，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙……因此，在信息技術(shù)教學(xué)中一定要創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)而奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。比如，在教學(xué)過程中，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求學(xué)生分組完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生的協(xié)作能力。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

四、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)的意識

軟件是計算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計算機(jī)的工作一刻也離不開軟件，否則它就是一堆廢鐵。而軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財力和時間。軟件是人類智力的創(chuàng)作成果。然而，計算機(jī)的軟件雖然難于創(chuàng)作卻極容易被復(fù)制。為了發(fā)展和繁榮計算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)方面的意識，使學(xué)生明白：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。從小培養(yǎng)學(xué)生使用正版軟件、反對盜版軟件的意識，促進(jìn)計算機(jī)應(yīng)用事業(yè)的發(fā)展。

五、積極引導(dǎo)，教會學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。

隨著社會科技的發(fā)展，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)：上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件等等。但由于網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，不少學(xué)生并不真正會利用網(wǎng)絡(luò)，他們常常會花大量時間浪費在QQ聊天上，或在“游戲天地”里嘗試“虛擬人生”。因此，對學(xué)生進(jìn)行信息道德教育迫在眉睫，否則，他們很可能會在不知不覺中成為網(wǎng)絡(luò)的受害者，甚至于破壞者。

六、充實教材，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

我校使用的是甘肅教育出版社出版的《初中信息技術(shù)》，主要是針對計算機(jī)應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)，具體教學(xué)內(nèi)容為：信息世界、計算機(jī)基礎(chǔ)、Windows操作系統(tǒng)、計算機(jī)數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、演示文稿、Flash動畫制作、制作網(wǎng)頁、QBASIC程序設(shè)計等，并沒有過多地涉及到德育方面的內(nèi)容。如何在信息技術(shù)課堂教學(xué)中強(qiáng)化德育教育呢？我在教學(xué)實踐中認(rèn)識到：在信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化德育，首先要從教材實際及學(xué)科特點出發(fā)，附著于平時知識的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中，在教學(xué)中自然而然地滲透，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生感到不是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。在Word、PowerPoint教學(xué)過程中精選練習(xí)用的文稿和圖片，融入愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校及北京奧運(yùn)的內(nèi)容，要求學(xué)生在該部分內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束后完成以熱愛家鄉(xiāng)、學(xué)校、2008北京奧運(yùn)等為主題的作品，在評分標(biāo)準(zhǔn)中加入德育評分項，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。經(jīng)過實踐，在以“北京2008”為主題作品制作時，同學(xué)們熱情高漲，在不知不覺中，融入了德育、歷史教育、愛國主義教育、美育等內(nèi)容。

在教學(xué)中，我將不斷努力，發(fā)掘出更多的、更好的學(xué)習(xí)方法，抓住時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的思想教育工作提供有力平臺。通過對學(xué)生有機(jī)進(jìn)行滲透德育教育，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高。