王志華

摘要：高考化學科考試主要考察考生初步運用化學視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類化學問題的能力?？忌⒅貙⑦@方面與復(fù)習備考緊密結(jié)合起來，真正做到將知識內(nèi)容的復(fù)習轉(zhuǎn)化為切切實實的解題能力的加強和考試成績的提升。

關(guān)鍵詞：高三化學 二輪復(fù)習 指要

縱觀近幾年高考理科綜合化學試題，可以發(fā)現(xiàn)化學試題不僅重視基礎(chǔ)知識的考查，而且強調(diào)理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)了學科知識與社會、科學發(fā)展的聯(lián)系，注重能力考查，特別重視實驗分析和探究能力及思維能力的考查。試題比較注重雙基的測試，把握了中學化學的主干知識，涉及的知識點比較多，覆蓋了中學化學中的基本概念、基本理論、元素化合物、有機化學、化學實驗、化學計算等幾方面。因此復(fù)習時必須以課本為準，夯實基礎(chǔ)。鑒于此，我對當前化學二輪復(fù)習提點拙建。[1]

一、研究《考試說明》，把準考試方向

《考試說明》是高考命題的科學依據(jù)，是高三化學整個復(fù)習過程中師生應(yīng)時刻遵守的綱領(lǐng)，是高考復(fù)習的指揮棒，它明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。認真研究《考試說明》，把準高考的“脈”，了解命題趨向和要求，明確復(fù)習要點，必然會提高復(fù)習的針對性和復(fù)習的效率。隨著教材內(nèi)容的不斷變化和地方性教材的逐漸出現(xiàn)，一綱多本的現(xiàn)象日益普遍，因而只有認真研讀《考試說明》，熟悉考查范圍，才能避免因超綱復(fù)習而枉費時間和精力，從而增強復(fù)習的針對性。研究《考試說明》要注意研究它的變化，特別注意新增的內(nèi)容。要注意的是考綱里的題型示例。以前《考試大綱》全部是教育部考試中心出題作為題型示例，而現(xiàn)在有一些省市單獨命題，一些省市單獨命題中，比較優(yōu)秀、典型的題目同時出現(xiàn)，這對我們復(fù)習準備高考是有導(dǎo)向性的。

例如，《考試大綱》對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)部分的要求是理解，對晶體結(jié)構(gòu)部分的要求是了解，這也就意味著對晶體結(jié)構(gòu)部分的復(fù)習不要摳得過深，如根據(jù)晶胞結(jié)構(gòu)確定分子式等問題就沒有必要再復(fù)習。同樣，對于元素周期律的應(yīng)用要重點復(fù)習，能熟練掌握，而對于元素周期表則達到了解即可。[2]

二、理清主干精雕細琢

近幾年考題集中體現(xiàn)對化學學科核心知識的考查，這就要求考生對于主干知識熟悉，理清各塊知識的聯(lián)系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要選擇借鑒，最好在老師的指導(dǎo)下，適時、適度甄別選取。所謂主干即化學學科所要求的基本素養(yǎng)和能力，新課程中化學更加注重化學原理（選修4）的傳授，而弱化元素化合物（必修1、2）的繁雜關(guān)系及相關(guān)計算。在具體的考查中，主要是以簡單的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。另外化學高考題中涉及有機推斷（選修5）和物質(zhì)結(jié)構(gòu)（選修3）兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出選擇而放棄另一模塊的復(fù)習。從前兩年試題變化看，結(jié)構(gòu)相對容易上手但難得高分，而有機一旦思路清晰，得高分甚至滿分的可能更大。

三、仔細研究近三年的高考理綜化學試題

特別是要認真研究近幾年特別是近3年的高考理綜化學試題，分析化學各知識塊中各知識點的分布及所占比例，試題的難易程度，對《考試大綱》規(guī)定的各種能力的考查等等，并感悟高考命題依據(jù)《考試大綱》，不拘泥于教材之處。尤其是對走在課改前列省份的高考試題更應(yīng)該認真研究，高度重視。通過對近幾年高考試題的分析和研究，準確把握高考命題的思路和方向，有的放矢地組織復(fù)習教學。提高復(fù)習效益，不是靠拼時間和精力，深入“題?！钡脕淼?。在這一階段，要把落腳點放在提升學生的化學學科素養(yǎng)上，即把學過的化學知識統(tǒng)一整理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，進而有序地存儲，這樣使學生在分析、解決化學問題的時候，才能有效地用其存儲的知識解決實際問題。

四、規(guī)范答卷，減少無謂的失分

縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是學生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析，有相當數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現(xiàn)在化學基本用語不規(guī)范、語言表達能力差等。這都是由于平時學習要求不嚴格，基礎(chǔ)訓練落實不到位所造成的。

強化審題：一是強化審題的態(tài)度，看完題再做題；二是強化審題的方法，抓重點詞、標重點字、理解題意后再做題；三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點信息、關(guān)鍵信息。因此備考要從細節(jié)入手，強化規(guī)范意識，養(yǎng)成嚴謹仔細的學習態(tài)度和習慣，提高運用化學用語的準確性，克服答非所問的現(xiàn)象，盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分。

后期的復(fù)習除注重知識重現(xiàn)和鞏固外，還必須加強答題用語準確和書寫規(guī)范訓練。在非選擇型題目中，經(jīng)常出現(xiàn)文字敘述和書寫計算過程及化學用語等問題，很多考生經(jīng)常在此處馬虎，造成非知識性失分，可惜至極。特別是文字敘述中，考生經(jīng)常答不到采分點上，建議平時做完題后，仔細分析參考答案的語言，弄清楚每句話的意義，還要做到言簡意賅，最后形成習慣，切忌模棱兩可或者有歧義?；瘜W用語要注意如：化學方程式、離子方程式；元素符號、元素名稱；電子式、結(jié)構(gòu)式；電子排布式、電子排布圖等。

五、做舊題、糾錯題

到最后一個環(huán)節(jié)，時間緊迫，就不要再去做一些新題了，因為一則情景比較新，可能對同學們的知識掌握以及考前的心理都不是很有利。另外，那些題你第一遍做的時候理解不會很深刻。舊題是我們以前做過的，再做的時候是拋開題干的知識內(nèi)容干擾，我們更多地思考出題者是如何設(shè)置的，以及錯題以前思維上的一些偏差，逐漸地把這些偏差扭轉(zhuǎn)過來。

另外有些時候需要創(chuàng)造條件提升自信。比如，可以適當做些簡單的題目，在逐漸增加難度等，家人和老師也要不斷想辦法幫孩子樹立信心。另外，一定要提高效率，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。一定要讓自己的頭腦處在清晰最好是興奮的狀態(tài)，累的時候可以適當放松，然后集中精力去備考，高考的效率也將是最大化。

最后看課本、回歸基礎(chǔ)。大家注意，因為我們以前在學習的時候，很多同學對課本重視不夠，在高考之前，一定把課本以及以前的筆記認真地研讀一遍，包括每個細節(jié)，每一句話都一定要認真研讀。

參考文獻

[1]王朝憲；如何在“問題”中培養(yǎng)學生化學思維能力[J]；教育教學論壇；2011年25期

[2] 張北春；調(diào)整心態(tài)迎高考 信心滿懷躍龍門[J]；試題與研究；2011年13期