馬珍珍

摘要：隨著新課改的實施，為了提升小學數(shù)學的教學質(zhì)量，小學數(shù)學教學方式也要不斷創(chuàng)新。本文就對小學數(shù)學教學創(chuàng)新方法進行了分析探討。

關鍵詞：小學數(shù)學，教學創(chuàng)新，措施

創(chuàng)新是一個民族日益進步的靈魂。當今世界正在邁入知識經(jīng)濟時代，科學技術是第一生產(chǎn)力，科技的進步離不開人才的培養(yǎng)，而我們培養(yǎng)人才的一個基本方向就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，所以發(fā)展創(chuàng)新教育是新時期教育的一個主要發(fā)展目標。所謂創(chuàng)新教育是指教師在教學過程中除了向?qū)W生傳遞知識之外，還要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)新問題、產(chǎn)生新思維、提煉新方法的能力。小學數(shù)學學科作為一門重要小學學習科目，其知識很多都需要學生去思維和探索，對于學生思維能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)都有著很大的幫助，那么在小學數(shù)學學科教學過程中如何落實創(chuàng)新教育的要求呢？下面我談一談自己的一些認識。

一、創(chuàng)新教學觀念，提升學生自主性

在新課改的背景下，如何更好的提升小學數(shù)學教學質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學觀念尤為重要。如何更好的建立起以學生為主體的學習架構(gòu)，對于小學數(shù)學老師而言，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，轉(zhuǎn)變原有的教學意識，在課堂中強化學生的主體性，讓老師由課堂的主宰者變?yōu)橹笇д撸寣W生積極主動去學習知識，成為數(shù)學學習的主動者。同時，還應該采取各種辦法提升學生學習數(shù)學的興趣。俗話說：興趣是最好的老師，學生興趣的培養(yǎng)對于數(shù)學學習能力的提升具有非常重要的作用。小學數(shù)學任課教師要讓學生逐漸喜歡上數(shù)學，把數(shù)學學習看作是一種樂趣，期待數(shù)學課，這才是成功的閱讀教學所產(chǎn)生的效應。對教師來講，應該努力提高數(shù)學教學過程中的感染力，這樣才能夠更好的提升學生學習的興趣和積極性，才能夠在數(shù)學學習中與學生開展心與心之間的交流，實現(xiàn)學生數(shù)學學習水平的不斷提升。

二、尊重個體差異，拓寬學生的思維空間

數(shù)學教學中，有效地創(chuàng)設情境教學，能夠激發(fā)每位學生的積極性，并且還能夠促使學生投入到學習中去，有效情境的創(chuàng)設還能使學生在疑惑中去探索相關的知識，在探索中學會思考，在思考中學會發(fā)現(xiàn)，這樣既能培養(yǎng)學生分析問題的能力，也能提高學生解決問題的能力，還能提高學生學習的積極性。此外，在設置情境教學中，還要注重學生間的個體差異，設計出合適的教學策略，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，讓數(shù)學課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。這樣，學生的學習積極性也會隨之被調(diào)動起來，他們的思維也會不斷地迸發(fā)出智慧的火花，當學生主動學習知識的心態(tài)被完全調(diào)動起來了，數(shù)學課堂的教學也將能夠收到事半功倍的課堂教學效果來。

三、開展小組合作學習

在教學領域中， 合作學習是一種被頻繁運用的學習方法， 小組合作學習將學生作為教學主體， 不僅能夠鞏固教授知識， 還能促進學生之間的感情， 培養(yǎng)學生的自主學習能力， 完善學生的學習方法。在小學數(shù)學教學過程中開展小組合作學習能夠從本質(zhì)上提升教學有效性， 例如， 在教授乘法口訣的時候，教師可以將學生分組， 讓學生觀察乘法口訣的規(guī)律， 觀察總結(jié)后開展小組之間的乘法口訣記憶比賽， 每一名學生的表現(xiàn)和成績都計入小組總成績中， 勝利的小組可以獲得獎勵。通過實踐發(fā)現(xiàn)， 在數(shù)學課堂中應用小組合作方法能夠充分調(diào)動學生的積極性， 平時沉悶的小學生變得很活躍， 大家爭先恐后回答問題，課堂十分“熱鬧”。在第二節(jié)課的課前復習環(huán)節(jié)中， 學生對于乘法口訣掌握得很牢固， 從本質(zhì)上提升小學數(shù)學教學的有效性。

四、使用多媒體教學增強課堂活躍性

新課改隨著社會信息時代的改變而不斷革新，在這個信息網(wǎng)絡發(fā)達的時代，計算機技術不斷發(fā)展，多媒體的應用也越來越受各大企業(yè)或單位青睞，小學數(shù)學教學中也同樣可利用多媒體進行教學，而且它將會成為現(xiàn)代教育的一種主導方法。學生們早已熟悉、看慣了傳統(tǒng)的黑板、粉筆結(jié)合式教學，感覺到乏味、沒有新穎性。若采用多媒體投影教學，老師可根據(jù)學生的具體情況、學習進度等相關內(nèi)容，將教材知識編排到課件中，同時適當配用簡筆畫、圖像或播放方式等手段，來激發(fā)學生的學習興趣，學生對新鮮的事物具有好奇心，從而會提高其專注力。利用這種形象、具體、豐富多彩的教學方式，可大大提高學生對數(shù)學學習的期待感，從而提高其學習的自主性和專注性，進而提高學習效率。

五、指導學生能夠運用數(shù)學知識來解決實際生活中的一些問題

在數(shù)學教學中，要把數(shù)學經(jīng)驗生活化，并且還能夠運用數(shù)學知識來解決實際生活中的常出現(xiàn)的一些問題，這也是學生學習數(shù)學知識的歸宿。因此，數(shù)學教師應該指導學生把學到的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實的生活當中，讓數(shù)學知識因貼近生活而變得生動有趣起來，而且還能夠使學生領悟到數(shù)學知識“源于生活，又服務于生活”的道理。這樣不僅促使學生獲得一定的數(shù)學知識，學會用數(shù)學知識去解決實際問題，而且最為重要的是：能夠讓學生認識到數(shù)學其實就在我們的身邊；數(shù)學也是認識和解決我們生活和工作中的問題的有力武器。這樣既能讓學生在學習數(shù)學知識時感覺親切，還能夠激發(fā)學生學習數(shù)學知識的積極性和主動性，使得課堂教學煥發(fā)出生命的活力。

六、創(chuàng)新評價模式

數(shù)學評價是檢驗學生學習情況的一個重要方式，同時對于教師感知自身教學效果有個更客觀的認識，在應試教育階段，考試可以說是唯一的教學效果評價，這種片面的學習評估實則不能完整的反應出學生的學習情況，教師更應該結(jié)合考試和課堂表現(xiàn)綜合考量一個學生。制定合理的評價模式，這種模式應該是立體成體系，客觀多方面的評價模式。我在數(shù)學教學中曾經(jīng)引用過2—2—6 的評價體系，就是學生課堂表現(xiàn)占二成、平時課堂作業(yè)完成占二成、階段性考試測驗占六成。這對于評價學生學習成果無疑更加全面客觀。學習效果評估作為教學質(zhì)量的檢驗手段，具有對師生的激勵和導向作用。既能讓學生感知薄弱的知識環(huán)節(jié)，激發(fā)學習動機，強化競爭意識。在數(shù)學教學活動中，教師要注重鼓勵性評價，從尊重、愛護、平等的原則出發(fā)，對學生實施積極的、適度的和科學的鼓勵性評價，強化學生自主創(chuàng)新學習的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)出教師評價的創(chuàng)新。對在學習過程中出現(xiàn)差錯的學生，要以寬容、諒解、和謁的態(tài)度對待他們，允許他們再想一想，既使是重復別人正確答案，也應給予肯定，使他們從中獲得成功的情感體驗。

七、結(jié)語

小學數(shù)學有效教學創(chuàng)新策略的研究是我國教學改革中的一項重要措施，給學生帶來極大益處，不僅能培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，也讓學生課后的負擔減少。在有效教學實施后，學生得學習成績有所提高，會讓教師工作壓力得到緩解。有效教學的進一步發(fā)展還需教師在今后工作中繼續(xù)努力，不斷通過實踐經(jīng)驗進行創(chuàng)新。

參考文獻

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