譚清揚(yáng)

【摘 要】興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣才是教師教學(xué)的重中之重，所以，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣刻不容緩。但隨著學(xué)習(xí)課程難度的增加，同學(xué)們的學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們不愛(ài)學(xué)習(xí)甚至棄學(xué)的惡劣后果，因此培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就變的尤為重要了。那么如何培養(yǎng)初中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣呢？

【關(guān)鍵詞】初中；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣——布魯納”，因?yàn)榕d趣可以使同學(xué)產(chǎn)生極大的求知欲望，從而令同學(xué)們能夠獨(dú)立自主地探尋知識(shí)的奧秘，徘徊于知識(shí)的海洋。所以，要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是各種教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，而對(duì)于身心健康尚未成熟，可塑性高的初中生而言，培養(yǎng)一種對(duì)學(xué)習(xí)的向往的興趣是重中之重，尤其是對(duì)于剛剛接觸的外國(guó)語(yǔ)種——英語(yǔ)而言，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)融入到每一名同學(xué)的日常生活中更為重要。

一、采用多元化的教學(xué)模式，刺激同學(xué)們的多種感官，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情

在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該用盡渾身解數(shù)去培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)自主性，鼓勵(lì)同學(xué)們積極自主地思考問(wèn)題，主動(dòng)自覺(jué)領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N生活方式。這樣，教師就起到了重要的引導(dǎo)與授予作用。第一，在教學(xué)中，教師不僅要做到因材施教還要做到參透教材與學(xué)生，不同的學(xué)生使用不同的方式，針對(duì)不同的對(duì)象，采用不同的培養(yǎng)模式。對(duì)于知識(shí)掌握比較扎實(shí)的同學(xué)和班級(jí)，可以增加對(duì)于歐洲國(guó)家歷史與文化的擴(kuò)展。對(duì)于知識(shí)掌握的還不夠充分的同學(xué)，要給予充分的耐心與關(guān)懷，不要令同學(xué)們產(chǎn)生厭學(xué)等想法，在給予關(guān)愛(ài)的同時(shí)也可以通過(guò)小測(cè)試等方式使同學(xué)們記住需要掌握的內(nèi)容，對(duì)于不愿背誦的同學(xué)還可以布置相關(guān)的語(yǔ)法、詞匯等作業(yè)，第二天讓同學(xué)在課堂上將老師布置的語(yǔ)法等內(nèi)容給其他同學(xué)講解，從而增強(qiáng)語(yǔ)法等知識(shí)的記憶。第二，教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)采用先進(jìn)的、流行的、現(xiàn)代的方式進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)境是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好方式，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)要盡量多地使用情景教學(xué)（例如：采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、使用圖片教學(xué)、使用PPT教學(xué)、使同學(xué)們用英語(yǔ)對(duì)話、鼓勵(lì)同學(xué)們看美劇等英文類(lèi)視頻、通過(guò)留下疑問(wèn)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的求知欲、采用情景教學(xué)、使同學(xué)們每個(gè)人都參與到課堂的教學(xué)、擴(kuò)展同學(xué)們的歐洲國(guó)家的文化與常識(shí)等。）通過(guò)感性、理性、視覺(jué)等多方面使同學(xué)們愛(ài)上英語(yǔ)。現(xiàn)代的多媒體技術(shù)擁有動(dòng)靜結(jié)合、繪聲繪色、圖文并茂、形象直觀等特點(diǎn)，所以運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)久極大地展現(xiàn)了語(yǔ)境教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。從而，極大地吸引同學(xué)們的注意力、增強(qiáng)同學(xué)們的想象力、使同學(xué)們產(chǎn)生更為深刻的印象、令課堂更為豐富多彩并充滿生機(jī)。

二、培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，其中最為重要的就是重視同學(xué)們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使英語(yǔ)融入到每名學(xué)生的日常生活之中，在課堂上教師需要有新的創(chuàng)新與突破，針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)生自身的特點(diǎn)規(guī)劃不同的課型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課堂設(shè)計(jì)，編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)材料，突出教學(xué)目標(biāo)從而增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)可以通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行。例如：舉辦英語(yǔ)演講、辯論比賽或者英語(yǔ)作文比賽，使同學(xué)們?nèi)巳硕紖⑴c其中，主動(dòng)學(xué)習(xí)口語(yǔ)、查閱資料、詢問(wèn)教師，可以適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備獎(jiǎng)品從而激起同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。組織同學(xué)們觀看英文電影，可以針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)與知識(shí)掌握情況適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍﹩?wèn)題，盡量選擇，積極向上的風(fēng)格的同學(xué)們感興趣的英文大片，可以將提問(wèn)作為課后作業(yè)，以供同學(xué)們課后討論并為同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，查閱資料準(zhǔn)備充足的時(shí)間。可以將要在課堂上傳授的內(nèi)容提前布置給同學(xué)，讓被布置內(nèi)容的同學(xué)授予其他同學(xué)，不懂的地方提前詢問(wèn)教師，是同學(xué)們真正做到獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。設(shè)置英語(yǔ)小組，盡量在每個(gè)小組中都有不同類(lèi)型的同學(xué)，正如：“三人行則必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之”令同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)與監(jiān)督，并在課堂上設(shè)置適當(dāng)?shù)恼務(wù)摃r(shí)間，讓同學(xué)們共同思考，共同研究，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上可以進(jìn)行搶答的形式考察同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于搶答（無(wú)論對(duì)錯(cuò)）的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等精神鼓勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍回答問(wèn)題，參與課堂，愛(ài)上英文課。

三、活躍英語(yǔ)課堂，讓每名同學(xué)都參與課堂之中

在課堂上，教師可以用同學(xué)們能聽(tīng)懂的方式通過(guò)講一個(gè)短篇英文笑話、一個(gè)短片英文故事、或者提出一個(gè)英文問(wèn)題留作疑問(wèn)，令同學(xué)們快速地融入課堂，調(diào)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。并使課堂氛圍變得更加輕松、活躍。還可以利用同學(xué)們的課外興趣（例如：繪畫(huà)、舞蹈、唱歌、追星等）來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)一項(xiàng)由團(tuán)中央宣傳部、中國(guó)青少年研究中心在12所大學(xué)、21所中學(xué)的2710名大中學(xué)生進(jìn)行的青少年“明星崇拜”現(xiàn)象調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)、高中、初中這些中高級(jí)文化程度的學(xué)生中，初中生追星的比例達(dá)49.3%，這就說(shuō)明將近一半的初中生都會(huì)或多或少地追星。從中我們可以得知初中生是一個(gè)龐大又渴望改變自己的群體，初中生的可塑性高并且大部分崇拜明星現(xiàn)象比較嚴(yán)重，通過(guò)這些特點(diǎn)，我們可以為他們營(yíng)造一種英語(yǔ)追星的良好氛圍，例如：可以讓同學(xué)們收集自己喜歡的明星的英文資料并用英文的方式表達(dá)給其他同學(xué)。在教授描述人物性格或外表相關(guān)部分內(nèi)容時(shí)，可以提前讓同學(xué)們準(zhǔn)備崇拜的明星的照片，然后在課堂公開(kāi)講解自己崇拜的明星。并可以通過(guò)舉一反三來(lái)描述自己、同學(xué)等身邊的人。除此之外，還可以設(shè)置一些每天都進(jìn)行的小活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的積極性（例如：每天都安排幾名同學(xué)進(jìn)行3—5分鐘的英語(yǔ)會(huì)話表演、生活自由談或者唱一首英文歌曲或者吟一首英文詩(shī)等）。

四、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，將英語(yǔ)融入到同學(xué)們的生活

初中生的心智發(fā)育尚未成熟，屬于處于叛逆期的青少年，從而會(huì)或多或少地反感傳統(tǒng)高高在上的教師形象，所以，在教學(xué)中教師應(yīng)鄙棄高姿態(tài)的傳統(tǒng)教學(xué)，放棄教學(xué)權(quán)威的觀念，與同學(xué)成為朋友，并共同學(xué)習(xí)而不是單向傳授。從而建立良好和諧的師生關(guān)系，親身參與同學(xué)們的日常生活。除此之外，在英語(yǔ)教學(xué)中教師也應(yīng)該使自己的教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，更加“接地氣”，用樸實(shí)的語(yǔ)言感動(dòng)學(xué)生，是同學(xué)愿意學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)還要與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密相連。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)增加課堂的趣味性，與同學(xué)們的感情產(chǎn)生共鳴，并將英語(yǔ)學(xué)習(xí)不止局限于英語(yǔ)課堂，而是將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到每名學(xué)生的日常生活中去，營(yíng)造一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，例如：在日常交流中，教師可以采用英語(yǔ)對(duì)話并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂糜⒄Z(yǔ)對(duì)話；鼓勵(lì)同學(xué)們觀看英語(yǔ)電影；組織同學(xué)們收聽(tīng)一些英語(yǔ)類(lèi)節(jié)目；利用早上或者業(yè)余時(shí)間通過(guò)播放舒緩的英文歌曲來(lái)緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力；在午休時(shí)間，可以播放英文搖籃曲，使英語(yǔ)真正地融入到每名學(xué)生的日常生活，使同學(xué)們真真切切地感受到英語(yǔ)的存在并愛(ài)上英語(yǔ)。

“興趣是最好的老師——愛(ài)因斯坦”創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必不可少不一部分。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度給予同學(xué)們足夠的關(guān)愛(ài)與耐心，幫助每一名同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、令每一名同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、及時(shí)給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓每一名同學(xué)都能夠找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣并能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)融入到每名同學(xué)的日常生活中去。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)于認(rèn)知能力還比較低、心理發(fā)展尚未較全、可塑性高、對(duì)一切新鮮事物充滿好奇、探知欲強(qiáng)的初中生而言，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)興趣會(huì)為他們今后的學(xué)習(xí)道路打下良好的基礎(chǔ)，這是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

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