張紹華

摘要：初中數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、邏輯性思維和創(chuàng)新能力，但數(shù)學(xué)語言抽象，各知識點之間聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)起來較為困難，因此教師在教學(xué)過程中要注重方式方法，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠真正熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；教學(xué)方法

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0214-02

初中數(shù)學(xué)是一個整體，高中的幾何、代數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等都是初中數(shù)學(xué)的深化和融合，相對而言，初中數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。由于初中數(shù)學(xué)相對簡單，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受不到壓力，久而久之，養(yǎng)成了諸多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，這些問題隨著時間的推移逐漸顯露出來，嚴(yán)重影響了學(xué)生自身的發(fā)展。這就要求教育工作者的教學(xué)工作要全面具體，而非流于表面化。全面的數(shù)學(xué)教育觀包括教與學(xué)兩方面，教師應(yīng)注意"學(xué)法"與"教法"的關(guān)系，將兩者有機結(jié)合起來。目前，在初中數(shù)學(xué)課堂上教師多注重自己的教法而往往忽略學(xué)生的學(xué)法，教師應(yīng)做到教、學(xué)統(tǒng)一，提高自身的教學(xué)質(zhì)量的同時提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和數(shù)學(xué)素質(zhì)。那么，如何做到教、學(xué)統(tǒng)一呢？

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對一門課程沒有興趣的時候，學(xué)習(xí)就變成僅僅為了考試而學(xué)，學(xué)習(xí)過程變得非常被動，特別是數(shù)學(xué)本身比較抽象，各知識點之間連貫性較強，學(xué)習(xí)起來不容易，如果加之學(xué)生對其缺乏興趣，那想真正學(xué)好數(shù)學(xué)就會變得非常困難，所以，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該想辦法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的求知欲望。首先，教師可以利用學(xué)生的好奇心并結(jié)合現(xiàn)實生活設(shè)置一些問題，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是一個工具學(xué)科，在現(xiàn)實生活中有很多的應(yīng)用，進而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行探索的欲望，比如可以舉生活中常見的一些例子，存錢的計算、土地面積的計算等。其次，信息化的教學(xué)資源改變了原有的"黑板+粉筆"的教學(xué)模式，教師可以多利用錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)資源，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，把枯燥的文字語言轉(zhuǎn)換成聲音、動畫的形式，使得教學(xué)過程更加生動形象，可以有效的吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于初中生來說，初中數(shù)學(xué)知識比較抽象，邏輯性強，與小學(xué)數(shù)學(xué)相比有很大的差別，小學(xué)數(shù)學(xué)知識較淺，也容易理解，所以學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)對學(xué)生有更高的自主性學(xué)習(xí)要求，除了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生可以養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從而更好的理解掌握所學(xué)知識。一般初中生的年齡較小，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和很好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這種情況下，教師就要幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，并通過課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己無法理解的問題以便在課堂上有針對性的聽講，從而提高課堂效率，不斷鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

2.1 設(shè)計數(shù)學(xué)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進行探索思考。有趣的情景可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加以合理、探索性的問題可以有效的激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)該多精心設(shè)計一些數(shù)學(xué)問題情境，將數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來。比如，在講解"點線之間垂直線段最短"這個數(shù)學(xué)知識點時，我設(shè)計了這樣一個情景，某人掉進了一個鱷魚池中，此時正有鱷魚向他游來，他該如何逃跑才能最大可能地避開危險？學(xué)生思考后回答說垂直往岸上游，通過這個情景引導(dǎo)學(xué)生去理解知識點，能夠使學(xué)生更好的掌握知識點，而不只是單純的死記硬背來記住知識點。同時，也能夠讓學(xué)生理解到知識與實踐有著緊密的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活，如此能夠讓學(xué)生真正的熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

2.2 利用多媒體等輔助教學(xué)資源。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了廣泛的普及，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多利用這些現(xiàn)代化的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。多媒體教學(xué)可以將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換成聲音、圖片、視頻等形式，更具象化，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何時，感覺幾何空間比較抽象，不容易理解，這時通過多媒體教學(xué)就可以使幾何概念真正"活"起來，如可以動態(tài)演示直線與圓的相交、相切、相離等關(guān)系并可以顯示圓的半徑R，圓心到直線的距離d等，使學(xué)生可以一目了然，真正的理解掌握所學(xué)知識點。除此之外，多媒體的應(yīng)用還可以有效的提高課堂效率，原始的課堂教學(xué)模式一般都是板書的形式，這樣一節(jié)課的時間不可避免的就有很大一部分時間浪費在了板書上，而通過多媒體教學(xué)可以有效的增加每堂課的課容量，而且多媒體教學(xué)非常有利于對一節(jié)課所授內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，在下一節(jié)課開始時也方便學(xué)生回顧，對提高教學(xué)效率具有非常重要的作用。

2.3 教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。授之以魚不如授之以漁，在課堂上學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，因此教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師沒有必要對每個知識點都事無巨細的去講解，而是要引導(dǎo)學(xué)生去思考探索，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，在學(xué)生遇到困難和思考瓶頸的時候，給予方法上的指導(dǎo)啟發(fā)以及心理上的鼓勵，使學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)，并有足夠的自信可以解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的方法。

3.總結(jié)反思，做好歸納工作

相比語文、英語等課程，初中數(shù)學(xué)是一個規(guī)律性比較強的學(xué)科，各個知識點之間的聯(lián)系比較緊密，因此在教學(xué)過程中教師要做好反思分析環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的效率。很多時候教師在教學(xué)過程中，容易忽略總結(jié)環(huán)節(jié)，只是重視在課堂上的講解，講完教材中的知識點，完成例題講解之后，就結(jié)束了一節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式其實是非常錯誤的，教師應(yīng)該針對教學(xué)過程中存在的問題進行反思評價，尋找更好的教課方法，使學(xué)生可以更容易理解、掌握所學(xué)知識點。

此外，教師在不斷地總結(jié)反思教學(xué)方式方法的同時也要引導(dǎo)學(xué)生在課后進行分析和總結(jié)，不斷培養(yǎng)學(xué)生課后反思的習(xí)慣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)的規(guī)律性很強，一種解題方法可以適用于不同的問題，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會總結(jié)，學(xué)會針對一類問題總結(jié)解題思路，并將其靈活運用。

總之，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，在教學(xué)過程中教師要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生真正熱愛數(shù)學(xué)，進而學(xué)好數(shù)學(xué)。