曾凡琛

【摘要】現(xiàn)今教學課堂上已經(jīng)確立新的教程目標，如何建立初中數(shù)學的高效課堂是所有初中數(shù)學教師要研究的問題。建立高效課堂可以減輕初中學生的學習壓力和負擔，高效課堂也可以提高學生學習初中數(shù)學的整體效率。構建高效課堂是與新的教育改革的要求相對應的，初中數(shù)學教學課堂形式多種多樣，課堂的教學設計不同就會有不同的教學特點，本文通過研究初中數(shù)學高效課堂教學應避免的問題和主要事項，探討初中數(shù)學高效課堂教學有哪些方法并帶來的好處。

【關鍵詞】初中數(shù)學；高效課堂；教學方法

現(xiàn)今隨著新課程的改革，初中數(shù)學的教學課堂上也進行了相應的改變，根據(jù)新的教育理念，建立新型的初中數(shù)學課堂教學，探討出新的課堂教學原則，在新的原則下研究出高效的課堂教學方式，讓初中數(shù)學課堂教學與時俱進，全新改革初中學生老舊的學習方式，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境并且讓學生學會學習、學會應用、學會探究和合作，提高學生的數(shù)學知識量和創(chuàng)新能力。

一、初中數(shù)學高效課堂教學的方法

對于很多初中學生來說，初中數(shù)學是比較枯燥的一門學科，很多學生對數(shù)學的興趣不高，很難進入學習狀態(tài)中。教師可以通過研究高效教學的方式，來提高學生對初中數(shù)學的興趣，增強學生對初中數(shù)學的學習能力，并且讓學生可以長期堅持對數(shù)學的學習，實施高效課堂教學可以從教師和學生兩個方面來進行探討。

（一）從教師方面實施高效課堂教學方式

數(shù)學這門學科是理科性比較強的，有很高的課堂程序要求，數(shù)學教師要認真做好上課前的準備，課前確定好教學目標和內容，用新型的教法方式解答數(shù)學中出現(xiàn)的重點。教師教師的內容要讓學生可以在心里反映出預設和構想，這樣可以很容易的解決課堂上出現(xiàn)的教學問題。數(shù)學教師為學生創(chuàng)建及和諧又輕松的學習環(huán)境，讓學生對數(shù)學產生興趣并且會增進師生互動交流。數(shù)學教師的情緒態(tài)度是創(chuàng)建和諧輕松的學習氣氛的關鍵，教師如果非常情緒化的話，會影響學生學習數(shù)學的積極性，會降低學生對數(shù)學的興趣，所有，數(shù)學教師要控制好言行和情緒，避免給學生帶來不必要的壓力。數(shù)學教師也要多加注重課堂的提問，在數(shù)學課堂上要進行有針對性的提問，這樣課堂考核學生的真實水平，也了解到學生對數(shù)學學習的實際情況。在進行提問時也強調了課堂教學的重點和目標，及加強了學生的對該知識的理解，又鞏固了學生在這節(jié)課學習的知識。教師也要多加鼓勵學生進行提問，并且積極回答教師提出的問題，在回答正確是給予表揚，回答錯誤時也不要過度批判，要鼓勵學生認真聽講給學生下次答題創(chuàng)造積極性。數(shù)學教師也要增進板書的合理運用，板書在教學課堂的運用是比較廣泛的，在數(shù)學的教學課堂上板書也是比較重要的。教師要設計科學合理的板書模式，讓學生可以清楚明了的了解到板書所表達的內容與目標，在教學過程中不會讓學生過于盲目的學習與探討。在短短的課堂時間內，明確的板書內容可以在短時間內被學生吸收，板書也可以提醒數(shù)學教師教學的進度，讓學生可以更好的吸收重點和增強記憶力。最后數(shù)學教師要布置課后作業(yè)，讓學生可以更好的進行復習的總結，這樣可以鞏固學生在課堂上所學的教學內容，并且可以加深學生對數(shù)學的學習內容。例如，在八年級數(shù)學（湘教版）教授三角形的課堂上，數(shù)學教師在課前準備了三角形課程的教學方案，找出其課程的目標內容做上重點標記，數(shù)學教師在上課前清晰明了的做好教學三角形的板書，數(shù)學教師運用和藹的語氣進行課堂教學，在教授重點時也會提問學生相關問題，教師運用板書來教授三角形課程的重點，并時時鞏固其所教內容，在課后數(shù)學教師留了關于三角形課程的家庭作業(yè)，方便學生回家后可以更深層的對這堂課的了解。

（二）從學生方面實施高效課堂教學方式

學生的配合對于數(shù)學教師的教學時非常重要的，學生要樹立良好的自主學習觀念，又不理解的知識及時向數(shù)學教師請教，認真完成數(shù)學教師所留的家庭作業(yè)，并在完成作業(yè)的時候提升自我的知識量。學生也要培養(yǎng)自我獨立思考能力，提高自我學習的能力。學生可以通過分組學習來增強對數(shù)學的學習能力，在組內的學生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢來幫助其他學生鞏固數(shù)學知識，提高數(shù)學知識量，數(shù)學成績不好的學生可以通過在組內數(shù)學成績好的學生幫助下提高數(shù)學成績，這樣可以提高學生的整體學習水平。進行分組學習可以改的學生很多的壞習慣，并且更好的促進學習團隊合作能力和精神。學生也可以進行分層配合的方式來進行學習，這樣的方式比較適合初三要高考的學生，可以根據(jù)學生的數(shù)學水平進行分組，成績好的一組，成績差的一組，成績好的學生可以相互學習，共同提高學習成績，成績差的學生可以一起進行補課，提高自身成績不足的數(shù)學課程內容，這個方法可以很好的提高學生的數(shù)學成績，也可以完美體現(xiàn)高效課堂教育的有點。

二、初中數(shù)學運用高效課堂教學主要和避免的問題

初中數(shù)學構建高效課堂教學要避免和注意兩個問題，其一，不要過度吹促學生自主學習，忽視了數(shù)學教師在課堂上沒有目的的進行教學，不應該放任學生自己學習，這樣數(shù)學教師本身的責任就會減弱，數(shù)學教師要盡其職責，準確的教授學生數(shù)學知識，增強學生對數(shù)學方面的知識量。其二，主要不要過度追求教育方式的多種多樣，卻缺乏教學內容的真正意義，數(shù)學教師不要只注重教育方式的多樣化來吸引學生對數(shù)學的興趣，教師要把多樣化的教學方式與教學內容相結合，給學生多方位的指導，不能單單只靠形式的多樣上來進行教學，數(shù)學教師需要分清主次在教學的內容上多下功夫，并且提高學生對學習數(shù)學的興趣和知識量。

結束語：綜上所述，高效教育對初中數(shù)學的幫助是非常大的，通過教師與學生的共同努力才可以構建良好的初中數(shù)學高校課堂教學，教師合理的教學方式和學生的整體配合，在及和諧又輕松的教學氛圍下和良好的教學質量，學生的數(shù)學水平會更好的發(fā)展和提高。學生可以通過高效的合作學習激發(fā)學習潛質，也可以提高學生的合作能力和創(chuàng)新能力，新的學習方式和理念是需要不斷實踐和研究的，這樣才可以全面的提高學生學習數(shù)學的能力，并且會對學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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