宋玫穎

摘 要：“美術(shù)”是指運用一定的物質(zhì)材料，通過構(gòu)圖、透視、用光等藝術(shù)手段，在一定的空間中塑造直接可視的平面形象或立體形象的藝術(shù)。因此，通過這種教育活動，可升華人的感情，凈化人的靈魂，培養(yǎng)人的審美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活?！倍绕鋵τ谇嗌倌陙碚f，美術(shù)更是可以達到啟迪他們心靈并且讓他們有一個美好的人生追求的作用。但是因為經(jīng)濟發(fā)展不平等，農(nóng)村的教育情況相對與城市的發(fā)展卻一直處于一個比較低下的情況。即使改革開放以來經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，生活水平逐漸提高。農(nóng)村的教育，尤其是美術(shù)教育，仍然是一個很大的難題，好在近幾年隨著農(nóng)村的教育不斷進步，人們對于農(nóng)村孩子的美術(shù)教育情況也越發(fā)的重視起來！城鄉(xiāng)之間的差距也是越來越小。

關(guān)鍵詞：教育重視程度；經(jīng)濟發(fā)展水平；教育水平；改變；重視

中圖分類號：J20-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）14-0229-01

學習可以使人睿智，進步，對未來生活有一個更好的期待，早在清朝末年梁啟超先生所做的散文中國少年說中就有體現(xiàn)：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強的言論。但是隨著經(jīng)濟發(fā)展水平不同，即使是群眾的觀念跟得上，可能現(xiàn)實條件并不使得他們有機會可以接受和城市一樣的教育水平。但是，城鄉(xiāng)差距的縮小，正在使得現(xiàn)在農(nóng)村孩子接受越來越好的教育，隨著政府以及黨的關(guān)愛，家長們重視對于孩子的教育，孩子的教育問題正受到重視，尤其是在孩子的美術(shù)啟蒙上，家長們紛紛看重起來，重視美術(shù)教育的發(fā)展。

一、農(nóng)村美術(shù)教育弱勢探因

改革開放以來，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速，尤其是城市發(fā)展迅雷不及掩耳之勢。國家非常重視對于未來一代孩子的培養(yǎng)，城市孩子從小接受良好的美術(shù)學習，但是相比之下，由于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展比較慢，孩子的家長文化水平比較低，沒有足夠重視到孩子對于美術(shù)的需求，即使是關(guān)心孩子學習的家長，更多的也是關(guān)注孩子的文化課程而不是更能提升孩子能力的美術(shù)教育。首先，第一個原因應當歸咎于經(jīng)濟的發(fā)展水平。其次，也是最主要的問題就是孩子家長觀念的改變與否，現(xiàn)在農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平也已經(jīng)基本上達到了小康的水平，對于孩子的教育，不僅僅是經(jīng)濟上的問題，更多的還有學生家長的思想沒有達到一定的境界，一部分家長認為孩子學習這些美術(shù)并沒有用，樂意讓孩子去學習對于孩子成績提升有用處的科目，像數(shù)學語文英語這一類，更有甚者，認為孩子學習這些東西根本沒用。不愿意投入更多的精力與金錢。一些老師不愿意到農(nóng)村去給孩子們提供優(yōu)秀的教學資源，農(nóng)村的環(huán)境治理不能吸引有才能的人去工作，大量的留守兒童等一些客觀原因。

即使政府近來有關(guān)注到城鄉(xiāng)發(fā)展水平不統(tǒng)一的問題，但是長期以來的農(nóng)村的遺留問題依然沒有得到根本的解決，而且，由于兩地經(jīng)濟水平不同，用城市的教育體制、辦學模式以及教材、教學方法來解決農(nóng)村的問題雖然在某些程度上有一定的促進作用。是不合適的，要針對農(nóng)村經(jīng)濟，社會環(huán)境提出農(nóng)村問題的解決辦法，農(nóng)村教育資源少，并且孩子學習熱情較低，冰凍三尺非一日之寒，要改變著這一些，就要真抓實干，慢慢做起，持續(xù)關(guān)注農(nóng)村美術(shù)教育弱勢的問題。

二、經(jīng)濟發(fā)展水平不同的探究

自改革開放以來，中國的經(jīng)濟突飛猛進，尤其是城市地區(qū)，首先是國家的大力支持，使得城市迅速發(fā)展起來，同時，由于農(nóng)村和城市注重的服務種類不同，也是造成經(jīng)濟發(fā)展水平不同的原因。城市地區(qū)注重第二產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)，是以服務業(yè)為主的。而農(nóng)村地區(qū)則是以第一產(chǎn)業(yè)為重，我們都知道，第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展所能促進的社會的總發(fā)展的比重及速度遠遠比不上第二三產(chǎn)業(yè)的，或者說對于社會總發(fā)展而言，第一產(chǎn)業(yè)的效用遠遠比不上第二三產(chǎn)業(yè)的效用。這也就是造成了相同的時間情況下，農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平不如城市經(jīng)濟發(fā)展水平好。其次是農(nóng)村的保障制度不健全，農(nóng)村保守的觀念?！币驗槭煜?，因為可靠，所以他們寧愿相信“祖?zhèn)鳌毕聛淼臇|西，而不愿嘗試新的發(fā)展，即保障帶來的發(fā)展。從這一角度看，農(nóng)民的思想也影響著他們對科技發(fā)展的看法，或許這也是農(nóng)村科技無法得到較快發(fā)展的一個重要原因。

三、城鄉(xiāng)之間教育水平的轉(zhuǎn)變，差距在逐漸縮小

雖然以前的情況并不是非常樂觀，但是隨著經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展。越來越多的農(nóng)村人認識到了孩子在音體美等天賦培育上的重要性。越來越多的農(nóng)村家長愿意并且樂意讓孩子接受更好的水平更高的教育。農(nóng)村的孩子在接受長時間枯燥乏味的科學知識的學習以后，在課余時間也樂意參加一些如美術(shù)方面的培訓。隨著政策的不斷推進，黨和政府也重視到了問題，在學校里積極地推進美術(shù)課程的開設，創(chuàng)造更好的農(nóng)村環(huán)境，支付更高的薪酬來吸引城市里面的有才華的教師來到農(nóng)村開展教育。同時，環(huán)境污染的問題也是越來越嚴重。尤其是城市里面，霧霾污染等問題嚴重！一些老師會喜歡上農(nóng)村優(yōu)雅的環(huán)境，清新的空氣，以及質(zhì)樸的民風，愿意到農(nóng)村里去。

雖然現(xiàn)在看來農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展相對于城市來說比較的落后，但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民思想的轉(zhuǎn)變。尤其是家長和老師以及黨和政府的支持，相信在不久的將來，農(nóng)村美術(shù)教育水平將會大進一步，和城市的美術(shù)教育水平比肩

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