梁玲梓

摘 要： 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)重要必修課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，這門(mén)課程對(duì)學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力、成才等具有重要意義。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有賴于教師采取的教學(xué)方法、策略，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)是一種較先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)提高該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量意義重大。本文將重點(diǎn)探討分析現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)性，首先要明確藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室概念，然后認(rèn)識(shí)到建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)室與提高教學(xué)質(zhì)量間的相關(guān)性，最后提出提高教學(xué)質(zhì)量的方法策略。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室；教學(xué)質(zhì)量；相關(guān)性

中圖分類號(hào)：J50-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）14-0244-01

近幾年來(lái)，市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)呈現(xiàn)出較好的發(fā)展前景及狀態(tài)，許多高校也增設(shè)了該專業(yè)，但是一些高校因?yàn)檗k學(xué)時(shí)間短、缺少實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)及理念，其教學(xué)質(zhì)量較差，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力也較差，為此許多高校探討建立現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，期望以此提升教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)分析

1.藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室概念。建設(shè)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，旨在更好地實(shí)施工作室教學(xué)，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)比較理想的教學(xué)模式及活動(dòng)，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)最早在國(guó)外被提出、應(yīng)用，現(xiàn)在我國(guó)相關(guān)教育者將建立藝術(shù)設(shè)計(jì)室轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪M織的集體教學(xué)，使其在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展工作室教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐設(shè)計(jì)能力及社會(huì)崗位適應(yīng)能力。教師實(shí)際建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室時(shí)，會(huì)從原來(lái)的封閉式班級(jí)管理變?yōu)殚_(kāi)放式的教師教授中心的教學(xué)管理，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，參與有難度的設(shè)計(jì)課題中并完成有關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)工作室也具有設(shè)計(jì)公司的基本特點(diǎn)，給予學(xué)生一些開(kāi)放式實(shí)踐能力綜合訓(xùn)練①。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)室建設(shè)與提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)性。建立藝術(shù)設(shè)計(jì)室，積極實(shí)踐了新教學(xué)模式，教師采用的這種教學(xué)模式給學(xué)生更大的才能發(fā)揮空間，并指導(dǎo)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間充分進(jìn)行實(shí)踐，從而更好地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師在工作室中開(kāi)展教學(xué)，也能幫助學(xué)生更生動(dòng)、更直觀地理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使其在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣及積極性。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求量逐漸增多，學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)并不能很好地符合社會(huì)要求，而企業(yè)更能把握社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求，因此一些學(xué)生受短期利益誘惑，熱衷于參加各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，但是其自身審美能力及理論素養(yǎng)等能力不足，不僅耽誤了時(shí)間沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還影響了自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如果學(xué)校建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)室，實(shí)施工作室教學(xué)方法，教師可以依據(jù)學(xué)生專業(yè)方向、藝術(shù)風(fēng)格等因素開(kāi)展教學(xué)，給予了學(xué)生自主選擇權(quán)，從而能有效提升教學(xué)質(zhì)量，這樣也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生三方的共贏。此外，工作室教學(xué)還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，給予其發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及實(shí)踐操作能力，這也能有效提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、推行現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.培養(yǎng)務(wù)實(shí)人才，適應(yīng)社會(huì)需要。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，為了更好地應(yīng)對(duì)這種就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)積極采用模擬企業(yè)的工作方式，建立現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，讓學(xué)生盡快地適應(yīng)社會(huì)設(shè)計(jì)公司的運(yùn)作管理方式節(jié)奏，并深入了解設(shè)計(jì)公司詳細(xì)具體的工作情況。

2.重視實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。學(xué)校在建設(shè)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室時(shí)，應(yīng)積極提供完善的硬件設(shè)施，設(shè)計(jì)模型時(shí)更要提出嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生親手實(shí)踐制作，增強(qiáng)其對(duì)設(shè)計(jì)工藝的進(jìn)一步了解及認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式。評(píng)價(jià)衡量教學(xué)模式的價(jià)值意義的一個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)就是教學(xué)質(zhì)量，目前我國(guó)較多中等學(xué)校、高校正在積極完善藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式，這些學(xué)校積極與企業(yè)開(kāi)展合作，給予學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，指導(dǎo)其依據(jù)自身專業(yè)及企業(yè)提供的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)②。這種藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室具有多種學(xué)科交叉特點(diǎn)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)，一方面能學(xué)習(xí)到一些人文知識(shí)及設(shè)計(jì)構(gòu)思，另一方面也能依據(jù)自身興趣愛(ài)好來(lái)選修相應(yīng)課程，這種藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)課程的內(nèi)容及方法都符合了先進(jìn)教學(xué)模式的特點(diǎn)，有效提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

4.完善師資隊(duì)伍建設(shè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室要想良好運(yùn)行，就必須配備合理的師資，相關(guān)學(xué)校應(yīng)積極利用地區(qū)、文化優(yōu)勢(shì)等，吸引具有不同文化背景、專業(yè)知識(shí)技能精深的專職教師，使其進(jìn)行交流溝通，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。教師具有不同文化背景，也更容易帶來(lái)不同設(shè)計(jì)風(fēng)格，能更好地在教授方式、項(xiàng)目構(gòu)思上實(shí)現(xiàn)突破。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室也是一種先進(jìn)教學(xué)模式，教師利用工作室將教室、課程及實(shí)踐活動(dòng)融為一體，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐藝術(shù)設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升實(shí)踐動(dòng)手能力。教師在此教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持因地制宜原則，結(jié)合該校實(shí)際情況及學(xué)生需求，采用藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室來(lái)為社會(huì)市場(chǎng)培養(yǎng)更多復(fù)合型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

注釋：

①吳迪，董千.現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量分析[J].戲劇之家，2015（05）：213+215.

②龍以標(biāo).高職藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式的探索與研究[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2012.