韓曉輝

摘 要：隨著新課程改革的不斷開展，素質(zhì)教育理念開始逐漸深入人心。體育教學(xué)作為初中學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，對提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要作用。但是，初中學(xué)生受年齡限制，在具體認(rèn)知上面還存在一定的缺陷，這就要求教師能夠在新教育理念的指引下，有針對性開展初中體育教學(xué)的方法理論探討與實踐研究，使學(xué)生學(xué)習(xí)到體育鍛煉的正確方法，掌握體育學(xué)習(xí)的具體技巧。這才能更好為學(xué)生樹立終身鍛煉的體育意識，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新教育理念；初中體育教學(xué)；實踐研究

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）14-0249-01

初中體育教學(xué)的主要目的是為了引導(dǎo)學(xué)生掌握體育鍛煉的基本方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育意識，進而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。在以往的初中體育教學(xué)中，受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，教師還沒有充分認(rèn)識到開展體育教學(xué)的重要性，因此在具體教學(xué)過程中往往容易出現(xiàn)教學(xué)效率不高的現(xiàn)象①。為了更好滿足新課程改革的基本要求與素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，教師需要基于新教育理念下，有效開展對初中體育教學(xué)的方法理論與實踐研究，這才能更好提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、在具體教學(xué)中要做到一視同仁

初中學(xué)生在體育能力與體育基礎(chǔ)上往往會存在相應(yīng)的差異，既有體育綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，也有體育綜合素質(zhì)相對不足的學(xué)生，但大多數(shù)學(xué)生都處在相同的水平上面。教師在開展初中體育教學(xué)的過程中，需要基于新教育理念下，做到對學(xué)生一視同仁，這才能更好拉近與學(xué)生之間的距離，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。教師在具體制定初中體育教學(xué)方法與考核要求時，要綜合考慮到學(xué)生的實際情況，能夠根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實體育水平來制定合適的教學(xué)方法與科學(xué)的考核要求②。為了使初中體育教學(xué)能實現(xiàn)因材施教，教師就可以根據(jù)學(xué)生的實際體育能力來制定有針對性的教學(xué)計劃。對于體育能力較強的學(xué)生，可以適當(dāng)增加他們的運動量，為這部分學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮他們體育特長的機會，培養(yǎng)他們良好的體育興趣，使他們在體育訓(xùn)練中能夠掌握體育鍛煉的技巧與方法，培養(yǎng)他們終身鍛煉的良好體育習(xí)慣；針對體育能力相對不足的學(xué)生，教師需要為他們合理規(guī)劃好具體的運動量，讓他們可以在體育鍛煉中不斷獲得成功，進而使他們樹立體育訓(xùn)練的信心，讓他們的身體素質(zhì)能夠不斷提升，縮小與其他學(xué)生之間的體育能力差距。

二、在體育教學(xué)中要實施挫折教育

教師基于新教育理念下，需要在初中體育教學(xué)中適當(dāng)實施挫折教育，讓學(xué)生能夠在挫折中鍛煉自身的意志，獲得戰(zhàn)勝挫折的良好體驗。新教育理念明確提出了要促進學(xué)生生理與心理的健康發(fā)展，特別是對于正處在青春期的初中學(xué)生來講，體育教師更應(yīng)該讓學(xué)生在體育教學(xué)中能夠鍛煉自身的身體素質(zhì)跟心性，培養(yǎng)他們良好的團隊合作意識，讓他們在人際交往中學(xué)會解決自己在日常學(xué)習(xí)與生活中所遇到的一些困惑與難題，進而更好調(diào)整自己的身心狀態(tài)，來投入到學(xué)習(xí)與生活中去③。在這種體育教學(xué)氣氛下，一些性格內(nèi)外與孤僻的學(xué)生也會自覺參與到和同學(xué)的學(xué)習(xí)與游戲中去，從而改善他們對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知，讓他們能夠逐漸形成積極樂觀的生活態(tài)度。同學(xué)之間學(xué)會互相關(guān)心與互相幫助，可以使初中學(xué)生更好走出挫折的困境，培養(yǎng)他們不懼挫折、敢于挑戰(zhàn)的心性。在體育教學(xué)中，如果有的學(xué)生因為無法按照標(biāo)準(zhǔn)要求來完成規(guī)定動作時，就會受到失敗與挫折的困擾，進而降低了他們對體育學(xué)習(xí)的信心。這就需要教師來有針對性開展相應(yīng)的挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生有效解決體育訓(xùn)練中所遇到的難題，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的自信心，使學(xué)生可以通過自身的努力來獲得一次次的成功。

三、充分發(fā)揮初中學(xué)生的主體作用

教師在新教育理念下開展初中體育教學(xué)方法理論與實踐研究時，需要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能夠自覺參與到體育訓(xùn)練中去。學(xué)生是初中體育教學(xué)的重要組成部分，這就要求教師要逐漸轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，能夠有效提升學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識，使學(xué)生認(rèn)識到開展體育鍛煉對提升自身身體素質(zhì)的重要性與必要性，進而促使學(xué)生積極主動加入到體育學(xué)習(xí)之中。教師在具體設(shè)計教學(xué)活動時，需要結(jié)合學(xué)生的個性特點與實際體育水平，這才能使體育教學(xué)更加具有針對性。教師在實際教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握正確的體育訓(xùn)練方法，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉意識，進而促進他們身心健康發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，基于新教育理念的指導(dǎo)下，初中體育教師需要重視開展體育教學(xué)方法理論與實踐研究，不斷更新自身的教學(xué)觀念。通過有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用來激發(fā)他們的體育學(xué)習(xí)積極性，使他們掌握正確的體育鍛煉方法，培養(yǎng)他們終身鍛煉的體育習(xí)慣，進而促進他們的全面發(fā)展。

注釋：

①孫利民，周明文.新教育理念下初中體育教學(xué)方法理論與實踐研究[J].學(xué)周刊，2013（25）：173.

②田洪.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實踐研究[J].學(xué)理論，2014（21）：223-224.

③劉誠.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實踐研究[J].少林與太極（中州體育），2015（06）：33-36.