王小強(qiáng)

摘 要： 學(xué)校的體育課程是全民體育、終身體育的重要基礎(chǔ)，運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成和運(yùn)動興趣的保持對于學(xué)生的長期堅(jiān)持和自主學(xué)習(xí)而言起到了關(guān)鍵作用。因此，在體育教學(xué)過程中，教師必須慎重選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，力圖保持并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，從而使學(xué)生積極、主動地投入到體育鍛煉之中。本文旨在對初中階段體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行論述，希望能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 初中體育教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

體育游戲是能夠使學(xué)生得以健體強(qiáng)身的重要方式，也是初中階段體育課中的主要教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生身體素質(zhì)的全方位提高和體質(zhì)的增強(qiáng)意義十分重大，還能夠使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識、技能和基本活動能力。體育游戲不僅能夠推進(jìn)課堂訓(xùn)練和教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和果斷、頑強(qiáng)的心理素質(zhì)，因此必須得到體育教師的高度重視。

1.在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的合理性

體育和其他課程不同，在初中體育教學(xué)過程中應(yīng)用體育游戲是具有一定合理性的。

首先，應(yīng)用體育游戲教學(xué)是比較符合初中生的心理特征的。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生正處于一個(gè)特殊的時(shí)期，其心理特征主要表現(xiàn)在下述幾個(gè)方面：第一，初中生的好奇心比較強(qiáng)，對新鮮的事物比較容易產(chǎn)生興趣；第二，初中生的模仿能力比較強(qiáng)；第三，初中生情緒變化比較大，對事情比較敏感；第四，初中生在做事過程中比較容易受到興趣愛好的影響，對感興趣的事情會投入比較多的時(shí)間和精力。在體育教學(xué)過程中應(yīng)用體育游戲教學(xué)方法可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對體育教學(xué)活動產(chǎn)生興趣，同時(shí)采用體育游戲教學(xué)方式還可以活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在游戲中掌握體育知識，提高身體素質(zhì)。

其次，應(yīng)用體育游戲教學(xué)是比較符合初中生的生理發(fā)育特征的。初中生的生理發(fā)育正處于活躍期，各個(gè)器官的狀態(tài)都是比較好的，但還未發(fā)育成熟，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)。在這種情況下，初中生比較容易興奮，在上課過程中不能集中注意力。如果在體育教學(xué)的過程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，則很難集中學(xué)生的注意力，因此必須充分發(fā)揮體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法來說，體育游戲教學(xué)形式比較多，內(nèi)容比較豐富，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以提高學(xué)生各個(gè)器官的機(jī)能。

2.體育游戲的分類

體育游戲和傳統(tǒng)意義上的游戲是有所不同的。應(yīng)用體育游戲的目的是更好地提高學(xué)生的體育素養(yǎng)水平。因此，體育游戲也是一種體育鍛煉的方法，只是這種方法的綜合性是比較強(qiáng)的。體育游戲的類型比較多，下面將具體介紹體育游戲種類。

一是有助于集中注意力的游戲。通常在體育課的準(zhǔn)備階段會應(yīng)用該種類型的游戲，主要目的是幫助學(xué)生集中注意力。相比于其他類型的體育游戲來說，該種類型的游戲比較容易操作，規(guī)則比較簡單，如“傳話筒”。

二是對抗性游戲。該種類型的體育游戲主要有兩個(gè)功能，一個(gè)是提高學(xué)生肌肉的張力，讓學(xué)生進(jìn)行力量練習(xí)。另一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。在體育教學(xué)過程中經(jīng)?？梢砸姷綄剐缘挠螒?，如拔河比賽。

三是放松類游戲。通常是在體育課結(jié)束時(shí)才會應(yīng)用該種類型的游戲，主要目的是讓學(xué)生恢復(fù)體力，放松身心。因此，放松類游戲應(yīng)是對體力要求比較低的游戲。

上面主要是根據(jù)游戲作用對體育游戲進(jìn)行的分類，在實(shí)際教學(xué)過程中還可以按照其他方法劃分體育游戲，這里就不再進(jìn)行介紹了。

3.在初中體育教學(xué)中體育游戲的具體應(yīng)用過程

首先，教師在應(yīng)用體育游戲教學(xué)方法時(shí)應(yīng)做好講解和示范工作。為了充分發(fā)揮體育游戲教學(xué)方法的作用，教師在課前必須詳細(xì)講解體育游戲的規(guī)則及在游戲過程中應(yīng)重點(diǎn)注意的事項(xiàng)。講解完還應(yīng)確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)了解了游戲的整個(gè)過程。此外，如果體育游戲中有比較難的動作，教師應(yīng)提前做好示范，確保學(xué)生真正掌握了游戲技能。

其次，教師應(yīng)合理選擇體育游戲的類型。在體育教學(xué)過程中，如果選用的體育游戲不合理，那么不僅會影響到教學(xué)效果，還會影響學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性。鑒于此，教師必須綜合考慮各方面因素的影響，再確定體育游戲的類型。在這一過程中，教師需要考慮到下述幾個(gè)因素：第一，教師在確定游戲類型的過程中必須結(jié)合教學(xué)任務(wù)；第二，教師必須考慮到學(xué)生的數(shù)量；第三，教師必須考慮到場地、器材等客觀因素的影響。

再次，教師必須做好分組工作。體育游戲類型不同，有些體育游戲需要分組進(jìn)行。在這種情況下，教師必須合理分組。在分組過程中應(yīng)做到公平、公正，確保不同的小組之間的實(shí)力、人數(shù)大致相同。同時(shí)，在分組過程中還應(yīng)充分尊重學(xué)生的意見。

最后，教師必須做好保護(hù)和總結(jié)工作。在體育游戲的開展過程中會存在一定的危險(xiǎn)性，教師不僅要在游戲開始前告訴學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)，在游戲過程中還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的保護(hù)，避免出現(xiàn)安全事故。此外，在游戲完成以后，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對整個(gè)游戲過程進(jìn)行講評，不僅要指出學(xué)生在游戲過程中存在的問題，還要表揚(yáng)學(xué)生出彩的地方，這樣才能提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。

4.結(jié)語

體育游戲具有智力性、游戲性和教育性等特點(diǎn)，其在體育教學(xué)中有著培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識、促進(jìn)學(xué)生身心健康、激發(fā)學(xué)生體育興趣等重要作用。在選擇和編排體育游戲的過程中，教師必須充分結(jié)合學(xué)生的年齡和身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。

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