孫穎

摘要：現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化很快，電子商務(wù)專業(yè)作為互聯(lián)網(wǎng)時代基礎(chǔ)的不可或缺的知識架構(gòu)，在推動互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新、實現(xiàn)專業(yè)化方面，起著十分重要的作用。不過從專業(yè)人才就業(yè)的角度來看，尤其是職業(yè)院校的電子商務(wù)專業(yè)，學(xué)生就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量不夠理想。這其中的原因主要是學(xué)生的專業(yè)知識和應(yīng)用能力不足，基于此，本文對職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革提出一些新思路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；電子商務(wù)；任務(wù)驅(qū)動；模塊教學(xué)；共享模式；應(yīng)用能力

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）022-000-01

引言

電子商務(wù)在促進(jìn)商品銷售、降低社會物流成本、提高貨物流通效率發(fā)揮了非常直接的作用。近幾年，國內(nèi)電子商務(wù)發(fā)展更是日新月異，從大型的互聯(lián)網(wǎng)公司不斷建立電子商務(wù)貿(mào)易體系可以看出，未來電子商務(wù)的發(fā)展一定是朝著物聯(lián)網(wǎng)、專業(yè)化、智能化方向發(fā)展，對電子商務(wù)專業(yè)人才的綜合能力和實踐應(yīng)用創(chuàng)新能力要求也越來越高，因此，作為職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)要適應(yīng)并通過不斷改革，滿足電子商務(wù)專業(yè)化人才的需求。

一、職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)商務(wù)體系沒有實現(xiàn)很好的融合銜接

電子商務(wù)的支撐體系的兩大部分，一是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，二是網(wǎng)絡(luò)商務(wù)體系。要想實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提升，上述二者之間要實現(xiàn)緊密的銜接和深度融合是必須的前提條件。但是，在不少職業(yè)院校實際教學(xué)過程中，對二者的銜接和深入融合教學(xué)，研究的不夠深入，沒有形成合力教學(xué)，對其融合應(yīng)用探索不足。這就容易導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識分散化、片面化，不夠系統(tǒng)。

2.教學(xué)過程設(shè)計不夠科學(xué)

電子商務(wù)教學(xué)過程設(shè)計的不夠科學(xué)，職業(yè)院校由于學(xué)生自身素質(zhì)、能力以及教學(xué)條件的限制，在實踐技能拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)教學(xué)的時間比較少，而一些經(jīng)驗、知識、概念、理論的教學(xué)比較繁多，這種教學(xué)過程的設(shè)計，導(dǎo)致學(xué)生們的動手實踐能力不足，解決問題的能力較弱。

3.教學(xué)效果不夠理想

從一些職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的反饋來看，學(xué)生們感覺學(xué)到了一些電子商務(wù)運用的基礎(chǔ)理論、有自己的思路和知識體 系架構(gòu)，但是，真正在實踐中應(yīng)用時發(fā)現(xiàn)個人能力不足，缺乏對實際問題的準(zhǔn)確把握和判斷，導(dǎo)致一些學(xué)生們們感慨，學(xué)到的很多知識不實用。

二、職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革的思考

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，與時俱進(jìn)

職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革，要緊跟時代發(fā)展的人才需求變化趨勢，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想。在電子商務(wù)專業(yè)快速發(fā)展變化的今天，物聯(lián)網(wǎng)、智能化、大數(shù)據(jù)等新的技術(shù)應(yīng)用日漸成熟，社會經(jīng)濟(jì)中電子商務(wù)的應(yīng)用模式也在發(fā)生著變化，對人才的需求提出了新的更高技能要求，因此，職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革，要認(rèn)清變化趨勢，以人才需求為改革導(dǎo)向。

2.教學(xué)方法要更加靈活，不斷創(chuàng)新

電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)，其形式和方法要不斷創(chuàng)新，以更科學(xué)、耿靈活的教學(xué)形式，向?qū)W生們展示現(xiàn)代電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的新趨勢，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)公司，對其運營思路、電商模式創(chuàng)新進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，引入項目教學(xué)，讓學(xué)生們在項目任務(wù)的引導(dǎo)下，自主發(fā)揮，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的靈活度。讓學(xué)生在豐富多彩靈活的授課模式中，找到電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)、應(yīng)用的技巧和方法。

3.考核評價創(chuàng)新

成績考核方面同樣可以打破傳統(tǒng)的考試評分制。期終向課前、課中延伸，知識考核向綜合考核轉(zhuǎn)變。采用新型的考核辦法。如：布置設(shè)計型或創(chuàng)業(yè)型的實驗項目，以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生分組完成，并作為總成績的一部分?？偝煽兛梢詮娜矫孢M(jìn)行，即平時表現(xiàn)及作業(yè)20%，實驗實訓(xùn)30%，期末考試50%。這樣做既提高學(xué)生的獨立思考和動手操作實踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.以賽促學(xué)，強(qiáng)化實踐教學(xué)

開展各級電子商務(wù)大賽。以組隊參賽為主，優(yōu)勝者代表學(xué)校參加省級電子商務(wù)大賽，進(jìn)而參加全國電子商務(wù)大賽。加強(qiáng)學(xué)生主觀能動性、提高實踐動手能力、切實做到理論聯(lián)系實際的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。鼓勵學(xué)生參加全國移動商務(wù)應(yīng)用能力競賽、全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷能力秀比賽、全國網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大賽等活動，增加實訓(xùn)平臺，豐富實訓(xùn)內(nèi)容，提高實訓(xùn)積極性。將實訓(xùn)和實際應(yīng)用相結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

5.實訓(xùn)基地的建設(shè)

校內(nèi)――利用模擬教學(xué)系統(tǒng)，理論結(jié)合實踐。利用中國電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工程建立校內(nèi)實訓(xùn)基地。譬如建設(shè)校園網(wǎng)上超市、網(wǎng)上商城、大學(xué)生團(tuán)購網(wǎng)等校內(nèi)實訓(xùn)平臺。利用電子商務(wù)協(xié)會的組織形式積極開展網(wǎng)上開店、網(wǎng)上拍賣、模擬企業(yè)運作等實訓(xùn)項目。校外――走出校園，，以校企合作為途徑，充分利用當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)資源，以頂崗實習(xí)，工學(xué)結(jié)合，假期社會實踐等方法，使學(xué)生在思想觀念，專業(yè)理論，專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的，全方位的培養(yǎng)，鍛煉。采取“走出去…‘請進(jìn)來”的方式，與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行實際網(wǎng)上營銷活動，積累實踐經(jīng)驗，增強(qiáng)師生的實踐能力，為學(xué)生畢業(yè)后順利從事專業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)雖然存在一定的問題，但是在為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供專業(yè)人才方面，依然起著很重要的作用。未來教學(xué)課程的改革，要認(rèn)清當(dāng)前電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的新趨勢、新變化，從人才需求的層面入手，創(chuàng)新和豐富課程的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生參與到電子商務(wù)實際訓(xùn)練中去，結(jié)合當(dāng)前的大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，不斷尋找專業(yè)教學(xué)的突破窗口，同時，職業(yè)院校在電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革方面，還要遵循專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，不能為了改革而忽視學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，要在提高學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下，豐富創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)的水平，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。

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