劉明春

摘 要 體育舞蹈作為一種外來舞蹈于20世紀30年代傳入中國，80年代發(fā)展較迅速。貴州省體育舞蹈起步晚，發(fā)展較慢，總體還處于全國中下游水平。2007年貴陽開始有體育舞蹈培訓機構(gòu)開班教學，目前，貴陽市已有五十余家體育舞蹈培訓機構(gòu)，大大促進了貴陽體育舞蹈的發(fā)展。通過對其中五家較權(quán)威的體育舞蹈培訓機構(gòu)進行調(diào)查，了解貴陽市少年體育舞蹈培訓機構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞 貴陽市 少年 體育舞蹈 培訓機構(gòu)

一、體育舞蹈

國際標準舞亦稱“體育舞蹈”，它起源于各國的民族舞蹈，開始盛行于歐洲宮廷。法國大革命后宮廷解體，這種舞蹈也就流入平民社會。體育舞蹈是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項體育項目，是一種男女相互為伴的雙人舞，分為摩登舞和拉丁舞兩大舞系，其中摩登舞包含有華爾茲舞、維也納華爾茲、探戈舞、狐步及快步舞；拉丁舞包含有倫巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛舞仔及斗牛舞。

二、體育舞蹈培訓機構(gòu)

體育舞蹈培訓機構(gòu)是以少年（15周歲以下的人群）作為培養(yǎng)對象，教授體育舞蹈技術(shù)和知識為主要內(nèi)容的社團或單位。在貴陽市這樣的培訓機構(gòu)分為專業(yè)類體育舞蹈培訓班、混合類舞蹈培訓班、青少年活動中心、校內(nèi)舞蹈培訓班、小型私人會所、社團、健身俱樂部。本文選取了貴陽市5所具有代表性的培訓機構(gòu)作為研究對象，分別為：好花紅舞蹈學校、一川國際標準舞學校、麗麗舞苑、靜元國標舞培訓學校、博雅培訓連鎖機構(gòu)。這五所培訓機構(gòu)都具有典型的代表性，學生均超過500人。

三、貴陽市少年體育舞蹈培訓機構(gòu)分析

好花紅舞蹈學校于2007年創(chuàng)辦，是貴陽市第一家開展體育舞蹈培訓的機構(gòu)，目前有一所分校。校內(nèi)舞蹈教室800平米，體育舞蹈教師6人，主要培養(yǎng)對象是中小學學生（CBDF）。一川國際標準舞學校，2008年由侯一川老師創(chuàng)辦，目前已經(jīng)有兩所所分校，教授拉丁和摩登舞，常年開設(shè)藝考班（IDSA）。麗麗舞苑，是與一川舞校同年創(chuàng)辦的舞蹈學校，該校是本文所涉及的5個培訓機構(gòu)中，教授摩登舞人數(shù)最多的舞校。靜元國標舞培訓學校是一所成立不到五年的培訓機構(gòu)，但是依靠其獨特的教學方式和一流的師資（主教楊靜是黑池青少年組冠軍）成為貴陽市體育舞蹈培訓市場的一顆新星，現(xiàn)有教師10人，目前已經(jīng)有一所分校。博雅培訓連鎖機構(gòu)，是一家融拉丁舞、民族舞、街舞、跆拳道為一體的培訓機構(gòu)，目前已經(jīng)有分校七所，是擁有分校最多的機構(gòu)。這五所培訓機構(gòu)及其分校已經(jīng)覆蓋了貴陽六區(qū)三縣一市，具有典型的代表性，因此以這五所培訓機構(gòu)為代表研究貴陽少年體育舞蹈培訓機構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀。

四、貴陽市少年體育舞蹈培訓機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）教學環(huán)境。通過實地走訪這些培訓機構(gòu)可以看出，其場地都能滿足體育舞蹈的教學要求：木地板、全身鏡、音響、空調(diào)、把桿等設(shè)備及器具，每個舞蹈教室都有配備，為學生營造了良好的學習環(huán)境。而且教學區(qū)與家長等候區(qū)相隔離，盡可能的減少家長對學生注意力的干擾。

（二）分班教學。培訓班大多是按照學齡進行分班教學，為了更好地讓每個班的學生從同一水平線開始學習，老師也可以照顧接受能力相對較弱的學生，統(tǒng)一教學進度。但是每個培訓機構(gòu)的分班人數(shù)明顯已經(jīng)超過了一個老師所能管理的能力，一個班30個學生左右，一堂課90分鐘，平均到一個孩子身上的時間還不足3分鐘，這樣的教學質(zhì)量是很難達到課程的預(yù)期計劃的。

（三）男女比例。學員女多男少是各個舞蹈培訓機構(gòu)的普遍現(xiàn)象，一個班能有5個以上的男學生是非常少見的，通常都是一個班一兩個男孩子，有的班級更是全部女孩。學生年齡為4至9歲的學生居多。這個階段的學生課業(yè)壓力小，課余時間豐富。然而一個精英班中水平較高的孩子，往往是那些堅持學到最后，有著五六年體育舞蹈學習基礎(chǔ)的孩子。

（四）教材選用。走訪了多個培訓班，基本均選用金銀銅牌考級內(nèi)容為教學教材，這樣的教材涵蓋了體育舞蹈所需要的基本動作。

（五）教職員工。大部分培訓機構(gòu)都是實行教師責任制，一個班級由一個教師進行教學。只有博雅培訓機構(gòu)是由教師和助教共同完成授課，這樣在很大程度上減輕了教師的壓力，又能更多的幫助學生掌握教師授課內(nèi)容。通過與教師的溝通得知，任教的教師都是獲得了教師資格證，雖然這些教師年級都相對較年輕，但教齡都在2年以上，為專職教師。

（六）機構(gòu)性質(zhì)。這些培訓機構(gòu)都是屬于民營機構(gòu)，自負盈虧，政府參與較少。而大部分培訓機構(gòu)都是盈利為主。雖然這些機構(gòu)都有營業(yè)執(zhí)照、工商許可證，但是這些培訓機構(gòu)對于學生繳費后都是給予手寫收款收據(jù)。

（七）招生方式。傳統(tǒng)的單頁宣傳仍在繼續(xù)沿用，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大部分培訓機構(gòu)把宣傳的重點又轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，一些熱門的APP更是得到了青睞：美團、58同城、微信、QQ等，都可以看到相關(guān)體育舞蹈培訓機構(gòu)的招生信息。每年培訓機構(gòu)花費在宣傳招生上的人力、物力和財力是最多的。

五、結(jié)論與建議

（一）發(fā)揮政府監(jiān)督的作用，規(guī)范體育舞蹈培訓機構(gòu)市場，維護好消費者的合法權(quán)利。培訓機構(gòu)應(yīng)對于繳費者及時給予正規(guī)發(fā)票。政府也應(yīng)對這些民營培訓機構(gòu)給予一定的幫助和支持，共同推動貴陽市體育舞蹈的發(fā)展。

（二）小班制教學，培訓機構(gòu)嚴格控制每個班級的人數(shù)，盡可能把一個班的學生控制在20人以內(nèi)，讓教師有精力兼顧到每一位學生。

（三）合理選用教材，金銀銅牌只是體育舞蹈學習、考級的一部分，作為教師更應(yīng)該圍繞教材豐富學習內(nèi)容，為學生打下更扎實的基礎(chǔ)。

（四）加強教職員工的培養(yǎng)，定期組織交流學習。教師的學習也應(yīng)該是不間斷的，只有教師自身技能的提升才能不斷提高教學質(zhì)量，讓學生學有所得，教學相長。學習體育舞蹈是一個長期的過程，教職員工除了教授學生舞蹈技術(shù)，還要加強學生及家長的思想教育，鼓勵學生堅持學習。

（五）招生宣傳依靠傳統(tǒng)的發(fā)放傳單已經(jīng)不能夠滿足市場的需求，合理運用網(wǎng)絡(luò)媒體作用，開創(chuàng)新型宣傳模式，進一步打開市場的寬度和深度，才能獲得更多的生源。