王建衛(wèi)

【摘 要】 幼兒園是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活，融入集體的一個(gè)最初的開(kāi)端，是非常重要的一個(gè)過(guò)程，孩子在幼兒園里的行為需要教師用各種方式和手段來(lái)進(jìn)行調(diào)解和發(fā)展，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣，健全正常的人格。在所有的教育手段中，游戲課程是幼兒園教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，有助于幼兒的身心健康、全面地發(fā)展。那么，我們應(yīng)該怎么運(yùn)用新穎有趣的游戲來(lái)吸引幼兒的注意，調(diào)動(dòng)他們參與的熱情，帶領(lǐng)他們走入一個(gè)全新的國(guó)度呢？這篇論文就幼兒園游戲課程的開(kāi)發(fā)和研究做了粗淺的見(jiàn)解和研究。

【關(guān)鍵詞】 游戲形式；游戲課程；身心健康

幼兒園的游戲課程指的是教師通過(guò)幼兒的游戲行為，對(duì)幼兒進(jìn)行智力、思想等各方面的教育，力求讓幼兒在玩耍的過(guò)程中獲得全面、和諧發(fā)展的課程。幼兒園的游戲課程之所以重要是因?yàn)樗嫌變旱纳硇陌l(fā)展特點(diǎn)，課程內(nèi)容活潑有趣，易于被幼兒接受。其實(shí)，縱觀現(xiàn)在的幼兒課堂，幼兒在幼兒園所受的教育基本上都是可以通過(guò)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的，用游戲來(lái)幫助幼兒接受教育、獲得情感是非常重要的一個(gè)手段。

一、游戲形式適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)

幼兒的年齡特點(diǎn)小，而且活潑好動(dòng)，采用游戲形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)迎合了他們的年齡特點(diǎn)，更加容易讓他們接受知識(shí)、獲取信息，而且獲取知識(shí)的速度會(huì)非常迅速。

二、游戲課程提高了幼兒對(duì)事物的認(rèn)知

幼兒在參加游戲的過(guò)程中，和同伴一起對(duì)游戲器材、游戲步驟以及游戲中所進(jìn)行的一些知識(shí)進(jìn)行探索、研究，在探索中，容易接受新鮮事物，對(duì)學(xué)習(xí)到的東西留下一個(gè)深刻的印象，提高了對(duì)事物的認(rèn)知能力。

三、游戲過(guò)程加強(qiáng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作能力

很多游戲是需要幼兒來(lái)集體完成的，在完成游戲的過(guò)程中，需要幼兒的傾力合作才能夠?qū)崿F(xiàn)，所以，幼兒在做游戲的過(guò)程，其實(shí)也是在和同伴們溝通和合作的過(guò)程，大家集中力量來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，加強(qiáng)了凝聚力和團(tuán)結(jié)合作的能力。

另外，做游戲的過(guò)程中，還可以提高幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們專注的精神和注意力，并在游戲當(dāng)中獲取了和同伴們交流和合作的機(jī)會(huì)，自我能力得到了提高。那么，我們應(yīng)該具體從哪些方面來(lái)努力，上好幼兒的游戲課程呢？我覺(jué)得幼兒教師可以從下面幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行努力，力爭(zhēng)讓我園的游戲課程上得精彩紛呈，受到幼兒的歡迎和家長(zhǎng)的信任。

首先，游戲課程要保證幼兒的身心健康。

游戲課程的設(shè)置應(yīng)該是積極健康的，這種健康，不僅指身體上的健康，還有心理上的健康。首先，有些損害幼兒身體的游戲不應(yīng)該出現(xiàn)在幼兒課堂上，比如，幼兒的骨骼在這一時(shí)期發(fā)育的還不是特別完全，如果一些游戲容易摔傷或者扭到，就不能讓學(xué)生玩這樣的游戲。其次，有些游戲看似鍛煉了幼兒的身體，實(shí)際上存在著暴力的成分，這樣的游戲不利于學(xué)生心理健康的發(fā)展，會(huì)培養(yǎng)起他們好斗和暴力的因素，對(duì)于這種傷害幼兒身心健康發(fā)展的游戲，我們是應(yīng)該堅(jiān)決取締的。應(yīng)該設(shè)置一些既能鍛煉幼兒身體，又能讓他們的心靈得到呵護(hù)和塑造的積極健康的游戲。

其次，游戲課程中教師要投入高度的注意力。

教師是幼兒游戲課程中非常重要的一個(gè)角色，在活動(dòng)中，幼兒是游戲的主體，而教師就應(yīng)該是保駕護(hù)航者，教師在讓學(xué)生進(jìn)行幼兒游戲的時(shí)候，不能聽(tīng)之任之，更不能撒手不管，而是應(yīng)該集中高度的注意力，來(lái)保證幼兒在游戲過(guò)程中的順利進(jìn)行，當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該給與他們幫助和開(kāi)解，幫助他們順利進(jìn)行下一步游戲。尤其在進(jìn)行一些剪紙之類需要用到比較危險(xiǎn)器材的游戲的時(shí)候，教師要注意提醒幼兒之間不能打鬧，要保證他們的安全。

第三，游戲課程的設(shè)置要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

為了去陳求新，教師有時(shí)候會(huì)設(shè)計(jì)一些新的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有些游戲確實(shí)也取得了一些良好的效果。值得注意的是，當(dāng)教師設(shè)計(jì)一些新游戲的時(shí)候，要考慮到符合幼兒的年齡特點(diǎn)，如果游戲過(guò)于簡(jiǎn)單，則沒(méi)有進(jìn)行的必要，如果游戲過(guò)于復(fù)雜，則容易打消幼兒的參與積極性。所以，教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，一定要難易適中，既能讓幼兒在游戲中獲得游戲的快樂(lè)，又能讓他們積極快樂(lè)地投入到游戲當(dāng)中去。

第四，游戲課程的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的良好品格。

幼兒園最主要的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和良好的品格，這樣的目的在游戲進(jìn)程中也要體現(xiàn)，游戲的過(guò)程既是鍛煉幼兒動(dòng)手能力的過(guò)程，也是培養(yǎng)幼兒良好的品格的過(guò)程，教師要抓住一切可以教育幼兒的橋段，潛移默化地滋潤(rùn)他們幼小的心靈，幫助他們形成良好健全的心智。比如，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓幼兒像表演短劇一樣，把這些內(nèi)容表演出來(lái)，如果家里來(lái)了客人，你會(huì)怎么做，在游戲的過(guò)程中，教給他們懂禮貌，學(xué)會(huì)照顧別人，也鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

很多實(shí)踐結(jié)果證明，幼兒園里的游戲活動(dòng)是一種非常有利于身心健康發(fā)展的活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有利的，所以，幼兒在幼兒園里的主要活動(dòng)應(yīng)該放在游戲教學(xué)過(guò)程中，作為教師，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，則可以利用周圍的有利資源，選擇一些有利于幼兒身心發(fā)展的游戲，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既鍛煉動(dòng)手能力，又獲得心靈上的滋養(yǎng)，讓幼兒能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)和動(dòng)手能力。

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