劉蕊
【摘要】小學(xué)生是我國21世紀(jì)社會主義建設(shè)的主力軍,他們的素質(zhì)尤其是身體素質(zhì)如何,直接關(guān)系到21世紀(jì)我國第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。從這個大目標(biāo)出發(fā),努力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,激發(fā)學(xué)生上體育課的積極性,努力提高教學(xué)效果,具有重要的意義。因此文章重點就小學(xué)低年段體育課活動的有效實施展開探討。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年段 體育課 活動 有效實施
【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)24-0208-01
近年來,學(xué)生體質(zhì)下降,肥胖學(xué)生的比例逐年增加,視力不良檢出率上升已是當(dāng)前學(xué)校存在的普遍問題。為此,“陽光、運動、快樂、健康”,已成為學(xué)校教育的重要目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)校要秉承“小學(xué)體育興趣化”理念進行體育課程改革,旨在明確小學(xué)階段體育課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣,并有效提高學(xué)生的基本身體素質(zhì)。體育代表著重新“認(rèn)識自己的身體”,表達一種審美情趣和價值取向,通過競技活動實現(xiàn)一種新的倫理價值,如競爭、榮譽感、拼搏、公平、合作等,體現(xiàn)人的獨立、自信與意志;而且運動與競技更重視的是訓(xùn)練中的科學(xué)、過程中的規(guī)則,同時還有激勵觀眾并提供觀賞性。體育賦予了身體以社會屬性。
一、每節(jié)體育課明確的教學(xué)任務(wù)
體育課堂教學(xué)活動的開展都是圍繞課的教學(xué)任務(wù)而展開的,所以,恰如其分的教學(xué)任務(wù)是體育課整個教學(xué)活動的指南和依據(jù),是體育課堂教學(xué)有效性的靈魂。教學(xué)任務(wù)制定得越具體,越精確,就越具有可操作性。目標(biāo)不能定得太高,讓學(xué)生有望而生畏的感覺,失去了挑戰(zhàn)的勇氣;也不能定得太低,不經(jīng)過努力就能實現(xiàn),那樣就不能調(diào)動學(xué)生的積極性。一般應(yīng)該是學(xué)生通過努力,“跳一跳”就能夠得著最好。準(zhǔn)確的目標(biāo)可以很明確地指導(dǎo)老師和學(xué)生朝目標(biāo)方向努力,課堂教學(xué)效率就高。相反,體育老師制定的教學(xué)任務(wù)如果不具體,要達到什么程度沒有說清楚,教學(xué)就會失去方向,課堂教學(xué)效率就無從談起。
二、要選擇符合學(xué)生心理、生理的體育項目
體育項目的選擇是否恰到好處是提高課堂教學(xué)有效性的根本保證。那么,怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容,才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性呢?
1.選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)的實現(xiàn)
以投擲類教學(xué)內(nèi)容為例,為了使學(xué)生正確掌握投擲壘球中的揮臂動作,可以采用擲紙飛機比遠、扔紙團、投繩等學(xué)習(xí)內(nèi)容;為了提高投擲中的出手速度,則可以選擇甩繩、小皮球等輕物對墻對地投擲等內(nèi)容;為了提高學(xué)生的力量素質(zhì),可以采用單、雙手拋、投實心球的練習(xí)內(nèi)容。
2.選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有實效性
在課的開始準(zhǔn)備部分,好多老師都會設(shè)計游戲活動,期望通過游戲活動來調(diào)動課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,活躍學(xué)生身心,為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。我們在選擇游戲內(nèi)容時,千萬不要為了游戲而游戲,游戲內(nèi)容應(yīng)該是下面主教材內(nèi)容的前奏,能緊扣主教材,能為主教材的教學(xué)起到輔助作用,為整堂課的教學(xué)起到承上啟下的作用。
三、選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點
在不同的水平階段,學(xué)生的生理和心理特點決定了他們對體育活動有不同的需求。在同一水平階段學(xué)生在身體條件、心理個性、興趣愛好和運動技能等方面也存在著個性差異。在選擇教學(xué)內(nèi)容前,要深入到學(xué)生中去考察和分析,了解學(xué)生體育興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征、實踐能力,將教學(xué)內(nèi)容分解、分級,讓學(xué)生選擇練習(xí),不一定苛求教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性,真正做到因材施教,確保每一個學(xué)生受益。
四、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
在教學(xué)中,給學(xué)生創(chuàng)造一種體現(xiàn)自我、發(fā)揮主動性的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,對于學(xué)生掌握知識技能是非常重要的。如在“跳山羊”(分腿騰躍)運動中,部分學(xué)生有恐懼心理,不敢練習(xí)跳。這可怎么辦呢?若進行批評、命令、強迫性的練習(xí)顯然行不通。這樣做不但會加重學(xué)生的畏難情緒,而且還容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。此時,如果教師多給予鼓勵、關(guān)愛,攻難為易,帶領(lǐng)學(xué)生做分解動作練習(xí)、誘導(dǎo)性練習(xí),創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生漸漸消除恐懼心理,那么效果就會好很多。教師可以把膽大敢跳的學(xué)生排在前面并加以表揚,讓不敢跳的學(xué)生先在旁邊觀摩,讓他們看看膽大敢跳者并沒危險,自己自然就會慢慢地去嘗試、去練習(xí)了。
五、挖掘民間體育項目
教師可充分挖掘本地的傳統(tǒng)體育項目,讓學(xué)生了解“本土體育文化”,比如開展踢毽子、跳皮筋、轉(zhuǎn)陀螺、跳方格、玩沖關(guān)等傳統(tǒng)體育活動,讓學(xué)生參與民間體育活動的同時又能鍛煉身體、陶冶情操。傳統(tǒng)的體育活動集運動和娛樂為一體,不受場地、器材及人數(shù)的限制,易于開展,能夠極大地活躍校園的體育氣氛。這些項目有昂揚向上的跑操熱身,有節(jié)奏明快、動感十足的韻律武術(shù),有快樂十足的唱游活動和花樣跳繩,有舒展身心的放松操。體育課內(nèi)容的改革創(chuàng)新,激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,促進了全體師生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
六、選擇的教學(xué)手段要靈活多變
(一)“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法”
體育教學(xué)中有許多教學(xué)方法,但不管采用何種方法,都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。只有靈活機動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法,才能最好、最優(yōu)地提高體育教學(xué)的有效性。體育課堂教學(xué)方法不能都局限在講解——示范——練習(xí)的程度上。在實際教學(xué)中,根據(jù)不同的教學(xué)情況,設(shè)計出更多具有教學(xué)特色的教學(xué)策略。例如,教學(xué)耐久跑這一內(nèi)容時,為使學(xué)生不覺得枯燥乏味,跑時的隊形可以花樣多樣新穎。如追逐跑,重復(fù)接力跑,分組對抗,校園定向等。這樣使學(xué)生寓耐久跑于興趣中,使學(xué)生感到耐久跑其樂無窮,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,從而使學(xué)生在課堂上得到更好的練習(xí)效果。
(二)手段要有趣
俗話說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對體育課或者體育學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣時,肯定是以精神飽滿的狀態(tài)參與活動和練習(xí),學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作時就會產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。曾看過“喜游花果山”的武術(shù)課,當(dāng)學(xué)生掌握了武術(shù)的基本動作,學(xué)習(xí)初現(xiàn)疲憊的狀態(tài),老師立即激發(fā)學(xué)生自薦當(dāng)小教練的方式,再輔以合適的語言,鼓勵小助手帶領(lǐng)隊友創(chuàng)編武術(shù)的小套路,效應(yīng)立即顯現(xiàn)。學(xué)生享受著運動帶給自己的快感和樂趣。所以,教師在設(shè)計時要充分激發(fā)學(xué)生的運動興趣,讓學(xué)生愿意主動參與練習(xí)。
總之,課程改革的實施為小學(xué)體育教學(xué)引入了新的理念及活力,使得學(xué)生“喜歡體育,但是不喜歡體育課”的狀況得到明顯改善,使得小學(xué)校園里的體育基數(shù)慢慢增加,原本很多只能由一部分體育尖子生玩的起來的項目,現(xiàn)在變成了大部分學(xué)生的共同愛好,從少數(shù)人玩轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜蠹乙黄饏⑴c。
參考文獻:
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