李昱霏

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)地發(fā)展，教育條件逐漸成熟，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注教育，尤其是關(guān)注基礎(chǔ)教育中的幼兒教育。而創(chuàng)造力顯然是衡量幼兒教育的關(guān)鍵。創(chuàng)造力也是幼兒心理健康的重要標(biāo)志之一。本文以幼兒教育為基礎(chǔ)，著重探索如何對(duì)幼兒創(chuàng)造能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。希望本文能有效促進(jìn)我國(guó)幼兒音樂教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂教育；幼兒；創(chuàng)造能力；有效培養(yǎng)

1.引言

幼兒教育一直是我國(guó)基礎(chǔ)教育的難點(diǎn)與重點(diǎn)。作為幼兒教育重要組成部分的音樂教育是幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展中的重要影響因素，對(duì)幼兒各項(xiàng)能力的開發(fā)至關(guān)重要。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所認(rèn)為的那樣：“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人?！彼裕鶕?jù)現(xiàn)階段的發(fā)展來(lái)看，我國(guó)有關(guān)幼兒音樂的研究與改革正努力吸收世界各個(gè)國(guó)家幼兒音樂教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定成績(jī)，但是其中也存在一定的問題。我將針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段幼兒音樂教育現(xiàn)狀，分析培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的有效方式。

2.音樂教育對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的作用

首先，分析音樂教育對(duì)于幼兒創(chuàng)造能力的意義。音樂教育對(duì)幼兒身心的發(fā)展具有重要影響，幼兒音樂教育是音樂藝術(shù)與兒童教育相結(jié)合的重要部分，其中不僅包含了音樂藝術(shù)，同時(shí)也包含了很多有關(guān)心理學(xué)與教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。一方面，音樂可以促進(jìn)兒童的反應(yīng)能力，提高兒童的新知識(shí)接受能力，使幼兒具備創(chuàng)造所需要的能力。另一方面，幼兒音樂教育以游戲?yàn)榻M成部分，音樂游戲可促進(jìn)幼兒掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣；作為幼兒教育的重要組成部分，音樂在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力方面有助推作用。

其次，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒教育與個(gè)人發(fā)展的重要性。創(chuàng)造力可以有效促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展，促進(jìn)認(rèn)知能力的進(jìn)步。同時(shí)，創(chuàng)造力與想象力作為幼兒知覺發(fā)展的重要部分，依靠感官認(rèn)識(shí)世界時(shí)，通過(guò)聽覺、視覺、觸覺等三個(gè)方面，促進(jìn)幼兒提高認(rèn)識(shí)世界的能力。此外，音樂學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒通過(guò)歌唱、舞蹈等教育的鍛煉，也可以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

最后，影響幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展，幼兒教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出新的發(fā)展特點(diǎn)，從當(dāng)今幼兒教育的發(fā)展情況來(lái)看，其影響因素主要有以下幾點(diǎn)：其一，空間因素，在音樂教育之中應(yīng)該為幼兒提供機(jī)會(huì)，在課堂活動(dòng)之中為幼兒提供充分、足夠的行為與思維空間，任其發(fā)揮自身的創(chuàng)造力；其二，興趣因素，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。一個(gè)創(chuàng)造能力強(qiáng)的發(fā)明家，先要對(duì)發(fā)明領(lǐng)域有濃厚的興趣；其三，自由因素，想要促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，就要給予幼兒足夠的發(fā)展空間，盡可能地減少成年人對(duì)幼兒的控制，保證幼兒特色化創(chuàng)造能力的發(fā)展。

3.音樂教育對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的有效策略

首先，通過(guò)音樂教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)加大在崗教師的培訓(xùn)力度，建設(shè)校企合作聯(lián)盟，提高現(xiàn)有師資水平；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該注重引進(jìn)高水平音樂教育人才，以保證優(yōu)秀人才在課程資源與開發(fā)方面的促進(jìn)作用，發(fā)揮教師的各方面能力，為課程建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。有條件的幼兒園可以聘請(qǐng)專業(yè)化的、高水平的音樂教師，提高教師的課程研究能力，鼓勵(lì)教師多吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師開發(fā)有利于幼兒創(chuàng)造能力發(fā)展的方法。

其次，通過(guò)音樂教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力時(shí)，應(yīng)集中訓(xùn)練幼兒的歌唱技能。人類漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程之中，隨著語(yǔ)言技能的產(chǎn)生，音樂與歌唱技能也就隨之產(chǎn)生，所以音樂能力對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)應(yīng)該是先天存在的。筆者認(rèn)為，要在歌唱訓(xùn)練中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，就應(yīng)該給幼兒自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

最后，通過(guò)音樂教育有效培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力時(shí)，應(yīng)保證音樂教育中的多種音樂元素。在幼兒的日?；顒?dòng)之中，音樂活動(dòng)顯然是其中不可缺少的因素，教師應(yīng)該有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行音樂能力培養(yǎng)，利用音樂游戲活動(dòng)，提高幼兒的注意力。此外，在教學(xué)過(guò)程之中，教師要通過(guò)幼兒的課堂反饋，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，全面促進(jìn)課堂教學(xué)，更好地完善幼兒音樂教育。

4.結(jié)論

本文從音樂教育對(duì)幼兒創(chuàng)造能力的作用方面進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)于如何通過(guò)音樂教育來(lái)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力進(jìn)行了討論。我認(rèn)為，應(yīng)該從多個(gè)方面入手，積極培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)。

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