王曉鴻

【摘要】本文針對(duì)時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的分析和研究，并在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望可以為政治教師們提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治 高中政治 應(yīng)用 分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0093-02

引言：對(duì)于高中思想政治教學(xué)而言，時(shí)事政治和思想政治課之間存在著密切關(guān)系，時(shí)事政治不僅是思想政治課的有益補(bǔ)充，同時(shí)也是思想政治課的典型事例教材。所以將時(shí)事政治內(nèi)容貫穿于高中思想政治教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮其特有作用，為思想政治課提供更加科學(xué)有趣的教學(xué)平臺(tái)。

1.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的作用

1.1將時(shí)事政治作為政治教學(xué)的資源，豐富了高中政治教材的內(nèi)容，克服了教材引用材料陳舊的弊端，符合發(fā)展的觀點(diǎn)和與時(shí)俱進(jìn)的精神。

時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中占有重要地位，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，充分融入時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容，不僅有助于學(xué)生對(duì)教材理論內(nèi)容的深刻理解，還能使高中政治教材內(nèi)容有機(jī)豐富，對(duì)相對(duì)比較傳統(tǒng)的政治教材內(nèi)容進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的增新，使用最新的時(shí)政內(nèi)容，克服教材使用材料陳舊的弊端，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，讓政治課堂充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息，在一定程度上體現(xiàn)了發(fā)展觀點(diǎn)和與時(shí)俱進(jìn)的精神。

1.2培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思辨能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力

現(xiàn)代教學(xué)體系中，高中政治教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生的記憶能力進(jìn)行考察，更重要的是對(duì)學(xué)生分析能力進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練和考查，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。將時(shí)事政治引入政治課堂，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力，在一定程度上可以培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.3促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)形勢(shì)變化的需要，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步

傳統(tǒng)高中政治教學(xué)，主體是教師，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，這種教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，甚至學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低。要改變教師在教學(xué)中的角色，將學(xué)生作為主體，適應(yīng)時(shí)代變化的需求，把課堂還給學(xué)生，通過(guò)時(shí)事政治這個(gè)小的載體，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了政治的基本原理，又了解了國(guó)家的現(xiàn)實(shí)政策，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。

2.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析

高中政治課承擔(dān)著為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀及方法論的重要任務(wù)，政治課作為一門(mén)科學(xué)，有許多基本的原理，而政治教材越改編越簡(jiǎn)單，其實(shí)是貌似簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏嘣碇皇屈c(diǎn)到為止，要給學(xué)生講清楚，必修引用大量的材料，而時(shí)事政治就是最好的補(bǔ)充。時(shí)事政治和人們生活息息相關(guān)，是國(guó)家和人民生活中正在發(fā)生的事情，內(nèi)容龐雜，所以如何將時(shí)事政治引入政治課堂又是個(gè)技術(shù)活，這就是我們需要探討的問(wèn)題。

2.1課堂教學(xué)理念要進(jìn)行相應(yīng)的改變

要使學(xué)生真正成為課堂主體，不僅僅是知識(shí)的接受者，教師的理念就要改變，教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)整合教材，既要重點(diǎn)關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要關(guān)注學(xué)生需求、學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，生成有效課堂

將時(shí)事政治引入政治課堂效果雖好，但要采取合理的方式，將之作用發(fā)揮好，才能提高效率，達(dá)成我們的目的。

2.2.1舉行時(shí)事政治專(zhuān)題講座

教育的目是培養(yǎng)出一批適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，高中政治教材的局限性，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)和目標(biāo)之間存在一定矛盾。高中學(xué)生在生活中會(huì)遇到各種社會(huì)問(wèn)題，他們?cè)谟盟鶎W(xué)原理分析問(wèn)題時(shí)，會(huì)有很多困惑，如果不能對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)講解，隨著時(shí)間的推移會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，使學(xué)生的自信心受到影響。為了提高學(xué)生自信心以及分析問(wèn)題能力，教師定期舉辦專(zhuān)題講座，對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注程度得到提高，同時(shí)也提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.2.2進(jìn)行演講式課堂教學(xué)

表達(dá)能力也是學(xué)生的一種基本能力，要想培養(yǎng)和鍛煉這種能力，演講就是一種理想方法。每節(jié)課課前5分鐘，通過(guò)學(xué)生上講臺(tái)講述自己對(duì)某個(gè)時(shí)事的看法，能使學(xué)生能最大程度的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，有助于提高全班同學(xué)對(duì)時(shí)事的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

2.2.3通過(guò)多媒體課件將時(shí)政材料和課堂內(nèi)容有機(jī)結(jié)合

多媒體課件是一種常用的課堂教學(xué)手段，通過(guò)多媒體課件將時(shí)事政治內(nèi)容和視頻資料進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，促成有效課堂的生成。

2.3對(duì)應(yīng)用時(shí)事政治時(shí)機(jī)進(jìn)行合理的安排

在四個(gè)必修模塊的政治教學(xué)中，教師上課時(shí)適當(dāng)引入時(shí)事政治教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治原理時(shí)，通過(guò)了解時(shí)事政治，可以更好的掌握理論知識(shí)；通過(guò)一些典型的時(shí)政材料分析，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了國(guó)情教育，又提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

在高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí)時(shí)，由于課堂知識(shí)容量特別大，高考要求特別高，時(shí)政材料的運(yùn)用是非常必要的，教師可以根據(jù)高考考點(diǎn)的要求，將知識(shí)考點(diǎn)和時(shí)政材料有機(jī)結(jié)合，在分析講解的過(guò)程中，讓學(xué)生既熟悉了材料，又學(xué)會(huì)用所學(xué)原理分析材料，提高學(xué)生的高考應(yīng)試能力。

3.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)要注意的問(wèn)題

高中時(shí)事政治教學(xué)中，教師要想使時(shí)事政治內(nèi)容發(fā)揮好作用，要注意幾個(gè)問(wèn)題：一是必需將時(shí)政材料進(jìn)行篩選，不要漫天撒網(wǎng)，要增強(qiáng)針對(duì)性；二是對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)不能只關(guān)注表面，應(yīng)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的全面的分析；三是要正確的評(píng)論時(shí)事，避免給學(xué)生傳導(dǎo)錯(cuò)誤信息，誤導(dǎo)學(xué)生；四是避免流于形式的時(shí)事播報(bào)，應(yīng)在政治教學(xué)中將時(shí)事政治發(fā)揮好穿針引線的作用，提高教學(xué)效果。

總結(jié)：總之，高中政治課堂教學(xué)離不開(kāi)時(shí)事政治教育的教學(xué)資源，只有將時(shí)事政治和教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能更好的保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)效率。在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治教學(xué)是非常必要的，也是非常有成效的，應(yīng)該大力推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王澤敏.高中時(shí)事政治教育教學(xué)調(diào)查研究[D].山西師范大學(xué)，2015.12（24）120-124

[2]宋榮華.淺談時(shí)事政治在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2010，12（24）156-158

[3]張兆芳.淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略[J].學(xué)周刊，2015，12（24）108-112

[4]王瑞麗. 新課改條件下中學(xué)政治課教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.12（05）123-126

[5]朱德飛，張冰心. 當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)時(shí)事教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以麗水市三所農(nóng)村高中為例[J]. 思想政治課研究，2016，02（06）80-83