陳鳳霞

摘要：小學(xué)英語教育教學(xué)改革的宗旨是幫助小學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會應(yīng)用和學(xué)會做人。要幫助小學(xué)生實現(xiàn)這一宗旨，就必須教會小學(xué)生如何獲取知識的方法和能力，使小學(xué)生能夠運用所學(xué)知識與方法，不斷拓寬新知識和解決新問題。因此，如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生獲取知識的方法和能力，也就成為我們每一位小學(xué)英語教師必須認(rèn)真思考的問題。本文論述了如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂教學(xué)，以供廣大同仁借鑒與指正。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；高效課堂；教學(xué)策略；構(gòu)建

素質(zhì)教育的宗旨是幫助小學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新和學(xué)會做人。要幫助小學(xué)生實現(xiàn)這一宗旨，就必須教會小學(xué)生如何獲取知識的方法和能力，使小學(xué)生能夠運用所學(xué)知識與方法，不斷拓寬新知識和解決新問題。因此，如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生獲取知識的方法和能力，也就成為我們每一位小學(xué)英語教師必須認(rèn)真思考的問題。通過近幾年小學(xué)英語的教學(xué)實踐和研究，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)實效。

一、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣”是最好的學(xué)習(xí)動力，如果小學(xué)生對他們所學(xué)科目毫不興趣，培養(yǎng)能力也就無法談起。實踐證明“灌輸式教學(xué)”，把小學(xué)生當(dāng)成接受知識的容器，不符合教育教學(xué)改革的要求。只有采取形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使教學(xué)氣氛活躍起來。因此，我們可以采用以下幾種方法：

1、課前演講。講授新課前，輪流讓小學(xué)生到講臺前進(jìn)行應(yīng)用演講，時間控制在5分鐘之內(nèi)，內(nèi)容是一些生動、有趣、易表達(dá)的問題進(jìn)行演講。

2、利用英語小故事、名言警句來表達(dá)課本中的事理。充分利用教材中的小欄目和主題活動啟發(fā)小學(xué)生多思多想。

3、充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，利用多媒體的形象性、直觀性、生動性等優(yōu)勢調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

4、多多組織一些英語課外活動。通過這些活動，有效激發(fā)了小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

二、抓好小學(xué)英語課堂教學(xué)的四環(huán)節(jié)

1、抓好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力。自學(xué)學(xué)習(xí)并不是放任自流，我們必須進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。我們可以要求小學(xué)生分四步走：一是看：要求小學(xué)生看課本，通過課前導(dǎo)入和課題了解本課主要內(nèi)容。二是辯：通過課文中的重點單詞、詞語和語句，分辨出課文的重點。三是析：對課文進(jìn)行分析，要求小學(xué)生提出問題，帶著問題去思考和學(xué)習(xí)，做到有的放矢。四是寫：寫出本課的重要知識內(nèi)容。

2、精心指導(dǎo)，提高小學(xué)生的聽課能力。同是一位老師授課，同是在一個教室聽課，不同的孩子有著截然不同的聽課效果。原因在于有的孩子聽的是“門道”，有的孩子看的是“熱鬧”，能否指導(dǎo)小學(xué)生聽好課直接關(guān)系到我們課堂教學(xué)能否取得成效。為此，我們可以要求小學(xué)生做到三點：首先是看，我們可以把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)寫在黑板上，要求小學(xué)生學(xué)習(xí)時有方向、有目標(biāo)。其次是聽，聽老師歸納難點和重點，再跟自己找的難點重點相比較。最后是想：帶著疑問隨老師的教學(xué)思路去思考和探究。

3、強(qiáng)化課堂筆記，提高歸納總結(jié)能力。在以前課堂教學(xué)中，明明感到課上小學(xué)生掌握地很好，可課下練習(xí)結(jié)果與我們的想象相差甚遠(yuǎn)，這就表明小學(xué)生對課上所學(xué)知識缺少歸納和總結(jié)，針對這一問題我們可以強(qiáng)化小學(xué)生課堂筆記，這樣既鞏固了課本知識，又培養(yǎng)了小學(xué)生歸納總結(jié)能力。

4、引導(dǎo)小學(xué)生做到“三多”。課堂教學(xué)中，不僅培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還必須引導(dǎo)小學(xué)生多讀、多疑、和多講。首先是多讀，我們不僅要引導(dǎo)小學(xué)生課外博覽群書，還要在課堂上留給小學(xué)生足夠的時間，讓小學(xué)生多讀和讀好，在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題和學(xué)到知識。其次是多講，把講的機(jī)會讓給小學(xué)生，我們精講是必要的，但讓小學(xué)生表達(dá)他們的認(rèn)識和情感更加重要，要多為小學(xué)生提供暢所欲言和各抒己見的機(jī)會。再次是多疑，教會小學(xué)生如何質(zhì)疑提問，這是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方面。

三、不斷改進(jìn)考核評價方法

考試評價對于培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力起著非常重要的指導(dǎo)作用。所以，我們考試應(yīng)將基本知識和綜合能力結(jié)合起來進(jìn)行考察。命題形式力求多樣化，既有基礎(chǔ)積累、記憶性題目，又有應(yīng)用性、開放性題目，考試形式也可以采取筆試、口試等形式相結(jié)合。

四、不斷提高小學(xué)英語教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

俗話說：“打鐵還要自身硬”。培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，我們必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。首先，我們要有扎實的專業(yè)知識做基礎(chǔ)。除了掌握扎實的專業(yè)知識外，還要掌握一定的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識。其次，要不斷提高我們教育教學(xué)能力。我們的教育教學(xué)能力作用于課堂教學(xué)中，不只是“傳授知識”，更應(yīng)該是引導(dǎo)、幫助小學(xué)生學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)。這就需要我們不斷探究和掌握教育教學(xué)規(guī)律，不斷探索新的教育教學(xué)方法。

總之，小學(xué)英語教育教學(xué)改革的宗旨是幫助小學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新和學(xué)會做人，打造高效課堂教學(xué)。要幫助小學(xué)生實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須教會小學(xué)生如何獲取知識的方法和能力，使小學(xué)生能夠運用所學(xué)知識與方法，并不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。