徐微

摘 要：“微文化”是隨著微信、微博和多媒體社交網(wǎng)絡(luò)而興起的一種快速傳播文化，大學(xué)生受到“微文化”傳播的影響很深遠(yuǎn)，給部分現(xiàn)代大學(xué)生的價(jià)值觀造成一定的沖擊的影響。基于此，重點(diǎn)對(duì)高職院校大學(xué)生受到的“微文化”影響以及對(duì)策措施進(jìn)行論述，希望可以幫助大學(xué)生們正確的利用和汲取“微文化”的正能量，塑造健康的大學(xué)生價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：“微文化”；娛樂性；高職大學(xué)生；價(jià)值觀；浮躁；信息泛濫

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.26.109

0 引言

關(guān)于“微文化”其實(shí)并沒有固定的定義，不過其內(nèi)涵主要是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)多媒體時(shí)代，微信、微博等社交工具帶來的一系列微小而精致的內(nèi)容，如人們常用的微信表情、微信群、QQ課堂、微小說、微博14字內(nèi)容、微關(guān)懷、微信紅包等，可以說在微博和微信的推動(dòng)下，“微文化”已經(jīng)深深植入到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)角落。從騰訊公布的2016年互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告來看，大學(xué)生已經(jīng)成為社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)購物的重要群體，“微文化”的影響在大學(xué)生的價(jià)值觀念、生活觀念方面已經(jīng)產(chǎn)生了不小的作用力，所以，在這樣的背景下，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“微文化”學(xué)習(xí)利用的研究，降低“微文化”傳播帶來的負(fù)面影響，積極鼓勵(lì)大學(xué)生建立正確的“微文化”學(xué)習(xí)和使用觀念，也樹立自己正確的價(jià)值觀。

1 “微文化”傳播特征分析

本文人文“微文化”主要是通過微信、微博以及其他一些同類的社交媒體通過互聯(lián)網(wǎng)媒介進(jìn)行傳播的思想觀念，以文字、符號(hào)、圖片視頻等不同的方式，信息短小，內(nèi)容意義有趣精致，資源信息快速共享，互助性娛樂性很強(qiáng)，是人們社會(huì)交往和生活?yuàn)蕵返闹匾窦耐?。從社?huì)文化和人們的社交行為以及媒體學(xué)方面來看，“微文化”具有以下幾方面重要的特征。

1.1 傳播主體分散化、民主化和個(gè)體化

在“微文化”時(shí)代，任何人都是自媒體，都是自己的代言人，可以通過創(chuàng)作將自己的短文、漫畫、小視頻、表情圖片等，銅鼓互聯(lián)網(wǎng)社交媒體平臺(tái)，傳播出去，傳播的主體更加個(gè)體化、分散化和民主化。

1.2 傳播內(nèi)容短小有趣，豐富深刻

“微文化”之所以能夠吸引社會(huì)公眾的眼球，不外乎其傳播內(nèi)容的娛樂性強(qiáng)、內(nèi)容短小卻信息量較大，意義深刻，使得人么可以在自娛自樂的同時(shí)，滿足對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的檢索需求。也可以使得個(gè)人的精神生活有了更加快捷和暢通的表達(dá)和訴諸渠道。

1.3 傳播方式具有很強(qiáng)的社交性、互助性和分享性

“微文化”的傳播都依賴于一定的社交，例如微信群眾優(yōu)質(zhì)信息的傳遞，微博中精彩內(nèi)容的分享和轉(zhuǎn)播，這些內(nèi)容基本上都是基于對(duì)傳播者個(gè)人身份的認(rèn)同，而采取的互助性轉(zhuǎn)播行為，互相交流討論，基本上是同以興趣愛好下，產(chǎn)生的分享性信息居多?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”成為大學(xué)生社交習(xí)慣方式。在萬物互聯(lián)的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生可以跨越物理空間，超越性別、年齡、職業(yè)、身份，隨時(shí)和世界上任何角落的人互動(dòng)交往。大學(xué)生每天通過微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與朋友交流，已成為大學(xué)生的習(xí)慣和一種生活方式。

2 “微文化”傳播對(duì)高職大學(xué)生價(jià)值觀帶來的影響

2.1 價(jià)值取向多元化

“微文化”的傳播，大大豐富了學(xué)生們的信息獲取渠道，社會(huì)各領(lǐng)域、國內(nèi)外等不同的價(jià)值觀念、社會(huì)行為、道德意識(shí)等，都在通過“微文化”的途徑，影響著現(xiàn)代大學(xué)生的價(jià)值觀。例如，西方社會(huì)的價(jià)值觀、金錢主義、奢靡享樂主義等，這些不良的簡價(jià)值觀會(huì)給正在成長的大學(xué)生造成不良影響，使得他們在價(jià)值觀取向方面，受到困惑，價(jià)值取向在更加多元化的同時(shí)，也會(huì)領(lǐng)域部分甄別能力較差的學(xué)生迷失自我。

2.2 價(jià)值判斷短視化、功利化

以“微文化”為載體媒介的互聯(lián)網(wǎng)信息，在傳播過程中為了吸引讀者，故意弄一些標(biāo)新立異的標(biāo)題，或者植入大量的賺錢廣告，加之近些年微商的泛濫，導(dǎo)致整個(gè)微博、微信所傳播的內(nèi)容都充斥著一種快速賺錢、快速致富的氛圍，在這種氛圍下，大學(xué)生受到鼓動(dòng)，會(huì)變得思維更加短視化和功利化，做什么事都想著要賺錢，而忽略大學(xué)生的本職任務(wù)，忽略自身知識(shí)和素質(zhì)能力的提升。

2.3 價(jià)值選擇模糊化

大學(xué)生通過微博、微視頻、微電影等微載體發(fā)布和傳播的“微內(nèi)容”也暗含大學(xué)生的價(jià)值觀，部分大學(xué)生無法在面對(duì)這些紛繁復(fù)雜的信息時(shí)，準(zhǔn)確篩選有效信息，辨別信息內(nèi)容的真真假假，尤其是網(wǎng)絡(luò)上傳播的那些帶有個(gè)人主義思潮或不真實(shí)的“微內(nèi)容”，干擾著大學(xué)生們的價(jià)值選擇，影響大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀，使大學(xué)生自身價(jià)值選擇模糊化。

3 對(duì)策分析

3.1 借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展理論教育

積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+理論教育”的新方式，打造“指尖上的馬哲原理”，將馬克思主義理論教育與新媒體有效融合，搭建讀字、讀圖、影像于一體的立體網(wǎng)絡(luò)課堂，成為可以“隨時(shí)隨地分享、自由自在交流”的時(shí)尚交流平臺(tái)。聚合校園網(wǎng)資源，建立重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和校園網(wǎng)、紅色旅游資源主題網(wǎng)頁、QQ群、官方微博和微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)。開展網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀達(dá)人評(píng)選活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)微視頻、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)和“朋友圈”、“好友圈”，實(shí)現(xiàn)理論資源共享、促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流，為學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀奠定理論教育基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)價(jià)值觀教育的親切感

高職院校在進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值觀教育過程中，主要是通過思想政治教育課程進(jìn)行，而這種課程往往內(nèi)容枯燥，與學(xué)生們的實(shí)際生活相差較大。因此，需要改變傳統(tǒng)的教育方式，用大學(xué)生感興趣、喜歡的方式進(jìn)行價(jià)值觀教育。例如，可以將嚴(yán)肅的思想政治課程教育，和一些校園生活中的感人事跡結(jié)合，讓同學(xué)們切身感受到健康價(jià)值觀的正向引領(lǐng)作用。組織學(xué)生們利用課余時(shí)間觀看一些優(yōu)秀教育影片，用小人物、小故事增近學(xué)生們的親切感。鼓勵(lì)學(xué)生們多參與社會(huì)活動(dòng)，例如通過幫助校園貧困學(xué)生、開展創(chuàng)業(yè)大賽、公益服務(wù)等形勢，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)關(guān)愛、自強(qiáng)自立、有責(zé)任心等良好的價(jià)值觀的重要作用，通過這些方式，最終拉近和學(xué)生們之間的溝通距離，建立感情。

3.3 創(chuàng)新價(jià)值觀教育的形態(tài)，以豐富的教育活動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生

要建好“微陣地”，身處當(dāng)下“微時(shí)代”、“微文化”，高職院校應(yīng)該充分運(yùn)用好微博、微信、微電影等大學(xué)生喜聞樂見的形式，建立屬于他們自己的網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)QQ群、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。利用這些“微陣地”，有針對(duì)性進(jìn)行思想引導(dǎo)。要培養(yǎng)“微領(lǐng)袖”。鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任各類微博、論壇、虛擬社區(qū)的“版主”、“博主”，讓他們成為網(wǎng)絡(luò)媒體的“喉舌”，成為正面信息的“輿論先鋒”、流言和虛假信息的“粉碎者”。要開展網(wǎng)絡(luò)“微活動(dòng)”?？梢越M織大學(xué)生自拍社會(huì)主流價(jià)值觀微電影，向“粉絲”和大學(xué)生宣傳文明理念，這種方式為大學(xué)生樂于接受的互動(dòng)式交流，直接將“天上跑的大道理”轉(zhuǎn)化為大學(xué)生都易于接受的“小道理”。在專題宣講中培育核心價(jià)值觀。推動(dòng)“有理講理”理論宣傳節(jié)目和長白山講壇走進(jìn)校園、覆蓋大學(xué)生群體。開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題宣講，向大學(xué)生贈(zèng)送《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》、《西式民主怎么了》和《百年潮中國夢》光盤等學(xué)習(xí)資料。同時(shí)利用微信群、微博、自媒體平臺(tái)等等陣地進(jìn)行宣傳，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，擴(kuò)大影響，用主流價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中培育道德責(zé)任感。通過“國學(xué)大講堂”進(jìn)校園，用“微文化”形式，將傳統(tǒng)文化經(jīng)典在大學(xué)生群體中傳播，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和道德理想。以典型人物現(xiàn)身說法弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生們從榜樣身上感受道德的力量和人格的魅力，從感動(dòng)到踐行。

3.4 新網(wǎng)絡(luò)生態(tài)呵護(hù)大學(xué)生

要以正能量驅(qū)散網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量。建設(shè)一批主題鮮明、符合大學(xué)生心理特點(diǎn)、對(duì)大學(xué)生有吸引力的思想政治教育主題微信公眾號(hào)、微博網(wǎng)站，擴(kuò)大主流網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)空間的領(lǐng)地，用主流文化稀釋網(wǎng)絡(luò)不良文化。要以“技防”手段防范網(wǎng)絡(luò)污染。建立網(wǎng)絡(luò)污染源在線監(jiān)控體系，建立起網(wǎng)絡(luò)信息污染的“防火墻”，防止有害信息及不健康內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲侵入網(wǎng)絡(luò)。要以“法防”措施約束網(wǎng)絡(luò)行為。公安機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)以及涉及學(xué)生通信業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)檢查力度，凈化和過濾虛假不良信息，減少大學(xué)生受到電信詐騙的危害。

參考文獻(xiàn)

[1]盧尚月.微文化背景下大學(xué)生核心價(jià)值觀培育探究.四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，（02）.