【摘 要】在中國教育信息化的大前提下，院校、企業(yè)、培訓機構都在關注、建設教學資源庫，高職院校因其重實踐的教學定位，更是急需發(fā)展教學資源庫，進行教學資源整合，那么教學資源庫應該怎么建設，本文作者提出了一種建設方案。

【關鍵詞】在線學習；教學資源庫；建設技術方案

教學資源庫不是以傳統(tǒng)教學為核心，而是以學習者的學習為核心，從學習者使用的角度，讓學習者通過學習后增長知識或技能。

教學資源庫要以學習者的自主學習為核心，就應從學習者的角度建設資源庫。在建設過程中充分考慮用戶類型、層次和級別，以用戶需求為導向，博采資源，整合開發(fā)，為用戶提供靈活易用的個性化多平臺服務。一方面，資源庫對相應的素材資源進行可重用性、互通性的整合、組裝，以滿足用戶的共性需求；另一方面，為用戶提供靈活的個性化資源定制、資源使用及資源更新功能，滿足用戶的個性化需求，實現(xiàn)因材施教的教育目標。

一、教學資源庫的常用功能研究

對于教學資源庫進行分析，從以下6個方面分析資源庫的常用功能及其建設切入點。

（1）具備完善的庫類別：教學資源庫的重點內容包括標準庫、職業(yè)信息庫、專業(yè)建設庫、課程資源庫、實訓資源庫、工程項目庫以及培訓認證庫等7個應用資源庫及1個素材庫的建設。

（2）資源的共建共享：學習者可以隨時、隨地通過網(wǎng)絡訪問、上傳下載存放和使用庫中資源；

（3）WEB集成：基于WEB的應用模式，使教學資源制作、管理，信息發(fā)布、教學交流、資源共享與交流都能在網(wǎng)上進行。

（4）資源檢索：為學習者提供資源庫中資源的多種檢索功能。如課程導航、資源庫導航、專業(yè)專題導航等。

（5）網(wǎng)上交流：教師博客、師生交流社區(qū)，為網(wǎng)絡教學實現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上交流、輔導。

（6）自主學習：提供完善的講授型課程資源庫、實訓資源庫、工程項目庫、專家答疑輔導系統(tǒng)，學習者可以自主完成專業(yè)課程學習。

二、教學資源庫總體框架研究

基本思路。充分利用現(xiàn)有專業(yè)建設與改革的成果，圍繞崗位需求和技術應用，遵循“設計-制作-集成-應用”的技術路線，以行業(yè)企業(yè)調研為基礎，以畢業(yè)生就業(yè)崗位分析為切入點，以專業(yè)和課程普適性資源建設為重點，搭建學校、企業(yè)、社會開放共享型專業(yè)網(wǎng)絡平臺為目標，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、邊建邊用、持續(xù)更新。

框架體系研究。以專業(yè)人才培養(yǎng)目標與標準的研究、制定為基礎，在以調研的前提下以工作過程為導向確立專業(yè)課程體系，圍繞課程教學內容、實驗實訓、教學指導等幾個方面，依據(jù)研究確立的高水準的教學資源建設標準，收集并開發(fā)文字、音頻、視頻、動畫、模擬仿真、網(wǎng)絡等多種形式的優(yōu)質教學資源，構建計算機教學資源庫，學習者個性化需求。

三、教學資源庫平臺技術研究

（1）教學資源庫服務平臺設計

教學資源庫服務平臺將實現(xiàn)資源整合系統(tǒng)、資源開發(fā)系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)、專業(yè)課程系統(tǒng)、教師社區(qū)系統(tǒng)、學生自主學習系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、網(wǎng)站管理系統(tǒng)等功能的設計與開發(fā)。服務平臺的建設，一方面實現(xiàn)教學資源在手機、平板、計算機多終端平臺良好兼容的基礎上，充分整合既有教學資源建設以及其他企業(yè)、培訓機構、學校的各類資源，實現(xiàn)教學資源全共享，最終通過教學資源的定制及二次創(chuàng)作、整合，為學校、教師提供最能滿足其教學需求的個性化的教學資源；另一方面，服務平臺應提供師生互動空間，例如教師博客、師生交流社區(qū)。

（2）服務平臺構建技術方案

從技術的層面來講，教學資源庫應構建一個高質量網(wǎng)絡教學資源管理和支持服務平臺，此平臺的構建應主要考慮如下幾個問題：

①服務平臺的體系結構

建立資源庫系統(tǒng)首先要建立三種不同類型的服務器：WEB服務器、數(shù)據(jù)庫服務器及資源服務器。WEB服務器是整個系統(tǒng)的核心，它提供用戶多平臺人機界面，它借助于應用程序處理網(wǎng)絡客戶發(fā)出供服務的窗口的各種請求，從數(shù)據(jù)庫中提取有用的數(shù)據(jù)并把結果以網(wǎng)頁的形式反饋給客戶，通過它客戶可以瀏覽、查詢、下載資源庫所提供的資源，另外，為了體現(xiàn)隨時隨地的學習理念，WEB服務要提供基于Android、IOS和Windows的多平臺界面。數(shù)據(jù)庫服務器是資源庫系統(tǒng)的存儲核心，它儲存了與資源庫的所有內容一切相關的信息。資源服務器主要為音視頻流服務器，音視頻流服務器上主要是存儲了視音頻媒體資源，它可以為用戶提供基于流媒體的音視頻點播服務。

②學習者、管理者與資源庫之間的架構模式

目前，瀏覽器/服務器架構的網(wǎng)絡信息系統(tǒng)已成為主流模式，學習者無需安裝任何軟件就可以。因此，項目擬采用B/S的架構模式。

③服務器的構建及相關技術

目前，比較流行的WEB服務器軟件主要有兩種：Apache和IIS。Apache功能十分強大、穩(wěn)定性好、執(zhí)行效率高。IIS搭建簡單，易于維護但安全問題不少。因此，服務器的發(fā)布軟件采用Apache。PHP作為目前開發(fā)網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的主流語言之一，因此準備采用PHP設計制作Web界面。

對于數(shù)據(jù)庫服務器，因Access等小型數(shù)據(jù)庫在安全性、穩(wěn)定性、并發(fā)性、開放性的不足，因而不宜采用。MySQL 是最流行的開源數(shù)據(jù)庫服務器，由于它的強大功能、靈活性、豐富的應用編程接口（API）以及精巧的系統(tǒng)結構，特別是與Apache和PHP結合，為建立基于數(shù)據(jù)庫的動態(tài)網(wǎng)站提供了強大動力。采用MySQL與Apache、PHP是一種完美的組合。

結 語

在中國教育信息化的大前提下，院校、企業(yè)、培訓機構都在關注、建設教學資源庫，高職院校因其重實踐的教學定位，更是急需發(fā)展教學資源庫，進行教學資源整合，補充課堂教學。因而，教學資源庫的建設研究就顯得尤為重要。

作者簡介：馬軍（1978.10-），男，漢族，江蘇徐州，碩士研究生，講師，研究方向：管理信息系統(tǒng)。

參考文獻：

[1]葛鵬舉，盛陳華.如何加強教學資源庫建設[J].現(xiàn)代企業(yè)教育2010，（02）.

[2]呂蘭蘭，曾新勇.加快我院教學資源庫建設的有效途徑初探[J].常州師范?？茖W校學報，2011，（04）.

[3]田徐燕，毛啟民，邵文珠.關于網(wǎng)絡教學資源建設的思考[J].兵團教育學院學報，2006，（06）.