郎美云?オ?

[摘要]目前，很多初中學(xué)校比較重視體育游戲在教學(xué)過程中的應(yīng)用。由于教育游戲有趣味性以及智力性優(yōu)點(diǎn)，因此深得初中生青睞?；诖?，圍繞體育游戲與體育教學(xué)，從體育游戲的特性、在教學(xué)中的作用及運(yùn)用、原則這幾個(gè)層面略析。

[關(guān)鍵詞]初中體育體育游戲合理應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）360099

教學(xué)過程乏味以及教學(xué)方式單一，是以往傳統(tǒng)初中體育教學(xué)的弊端，也正是因?yàn)榇?，初中生?duì)體育課不感興趣。如何使以往乏味、單一的體育課變得輕松愉悅呢？在教學(xué)中融入恰當(dāng)有趣的體育游戲是其有效的解決辦法。一方面，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展；另一方面，可以使教師的教學(xué)任務(wù)有效地完成。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的特性

1.教育性。在初中體育教學(xué)過程中所加入的游戲，都有一定的規(guī)則，遵循游戲規(guī)則這一過程，其本身就具有一定的教育意義。因?yàn)樗寣W(xué)生懂得了遵守規(guī)則的重要性，并于無形中既確保了安全，又達(dá)到了教學(xué)目的。

2.趣味性。體育游戲教學(xué)始于游戲，教師將反復(fù)枯燥的練習(xí)編排成游戲，如簡單地重復(fù)跑圈可以變成接力賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生參與的動(dòng)力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，輕松地吸取教學(xué)內(nèi)容。

3.智力性和體力性。進(jìn)行體育游戲時(shí)，學(xué)生熱情高漲，同時(shí)，他們之間存在競爭并且要懂得配合，這就必須要學(xué)生在智慧和體力上有所付出。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的價(jià)值

1.對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有促進(jìn)作用。在體育教學(xué)中，并不是所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生都喜歡，有些運(yùn)動(dòng)無趣、動(dòng)作幅度超出了學(xué)生的承受范圍，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生排斥甚至產(chǎn)生壓力，不愿意參與。例如，有的學(xué)生身材偏胖擔(dān)心動(dòng)作沒做好而被同學(xué)嘲笑，從而會(huì)有自暴自棄的想法，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)較重。如果將體育游戲有效地加入其中，就能不錯(cuò)地解決這個(gè)問題。體育游戲可操作性強(qiáng)的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除其恐懼。同時(shí)，游戲的趣味性還可以活躍課堂氛圍，使課堂不再枯燥，一方面進(jìn)行了體育鍛煉，另一方面促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將體育游戲融入那些反復(fù)練習(xí)、枯燥無味的運(yùn)動(dòng)中，這樣就能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣，教學(xué)效果也能得到提高。因此，在日常的體育教學(xué)中，可以將一些單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作編排成游戲，讓學(xué)生在“玩”的同時(shí)又能收獲知識(shí)與技能。

3.有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在體育教學(xué)中所進(jìn)行的體育游戲，大部分都是以分組的形式進(jìn)行，組員考慮到自己小組的榮譽(yù)，都會(huì)盡全力去為自己小組爭取榮譽(yù)，自覺遵守規(guī)則和紀(jì)律。這樣既能改善學(xué)生之間的關(guān)系，還能大大增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.在教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用。一般情況下，在正式進(jìn)入體育課程之前，教師會(huì)安排幾分鐘的熱身活動(dòng)，如小跑、體操，這些活動(dòng)每節(jié)課都會(huì)進(jìn)行，學(xué)生只會(huì)當(dāng)成任務(wù)，無法提起興趣。教師可以采用一些比較新穎的形式進(jìn)行教學(xué)，加入一些活動(dòng)量適度的游戲，并和傳統(tǒng)的體操、慢跑等結(jié)合，如接力賽、換位跑等，這樣既活躍了氣氛也達(dá)到了鍛煉的效果。

2.在技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用。在初中體育教學(xué)中，技術(shù)和技能是重難點(diǎn)。而這一部分內(nèi)容，要求學(xué)生具有較高的素質(zhì)和能力，需要進(jìn)行反復(fù)單一而且高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練往往都缺乏樂趣。因此，在技術(shù)技能的教學(xué)中，教師要有效合理地運(yùn)用游戲法，改變傳統(tǒng)枯燥單一的練習(xí)形式，以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在輕松的體育游戲中學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。例如800米跑，大部分學(xué)生對(duì)圍著田徑場跑步失去興趣，甚至?xí)械钟|和厭惡心理，導(dǎo)致教學(xué)效果差，如果加入一些有趣的游戲如混合接力等，能使學(xué)生在輕松愉快的奔跑中得到鍛煉。

3.在教學(xué)結(jié)束部分的應(yīng)用。

在體育課接近尾聲的時(shí)候，應(yīng)讓學(xué)生放松身體的每個(gè)部位，達(dá)到平靜的狀態(tài)，這時(shí)體育游戲起到了它獨(dú)特的作用。但是，在開展時(shí)，應(yīng)該注意游戲的目的是使學(xué)生得到放松，讓學(xué)生擺脫身心的緊張和疲勞。

四、體育教學(xué)過程中體育游戲開展的原則

1.安全性。在進(jìn)行一些危險(xiǎn)性游戲（如身體對(duì)抗或投擲類游戲）時(shí)，要對(duì)學(xué)生的人身安全做好防范。游戲前，教師應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范地給學(xué)生講解規(guī)則，及時(shí)告知學(xué)生需要注意的安全問題，并及時(shí)制止易造成安全隱患的行為。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的情況，教師應(yīng)時(shí)刻兼顧，確保游戲順利進(jìn)行。

2.公正性。競爭性是大部分體育游戲所具有的特征，故在游戲中教師應(yīng)秉著公正公平的態(tài)度，使游戲順利進(jìn)行。除此之外，教師要對(duì)體育課堂上的突發(fā)事件做出及時(shí)的判斷，有效完成教學(xué)任務(wù)。

3.健康性。在體育游戲的內(nèi)容和形式上，我們應(yīng)當(dāng)注重健康性。體育游戲的目的是教學(xué)，因此，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也要保證游戲的健康性。

總之，在初中體育教學(xué)中，體育游戲的作用是相當(dāng)有價(jià)值的。將游戲融入體育教學(xué)中，可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。在體育課堂實(shí)踐中，教師應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將體育游戲和教學(xué)合理結(jié)合，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（責(zé)任編輯陳劍平）