呂彬

摘 要：隨著我國教育體系改革進(jìn)程日益加快，初中數(shù)學(xué)作為其重要的組成部分，必須要不斷的探索和研究全新的復(fù)習(xí)效率，從而提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)打下更加牢固的基礎(chǔ)條件。本文主要講述了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀以及提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的主要措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)效率;提高方法

一、初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）大搞題海戰(zhàn)術(shù)

一部分教師僅僅將大量的題海當(dāng)成復(fù)習(xí)的重點，進(jìn)而進(jìn)行十分粗放型的訓(xùn)練來提高學(xué)生們的成績，尤其是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，往往都是通過題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行堆積，分析題型結(jié)構(gòu)特征以及解法，從而讓學(xué)生們進(jìn)行模仿。

（二）忽視學(xué)生的主體地位

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中并沒有認(rèn)識到要以學(xué)生為本的概念，沒有對教材進(jìn)行深挖，并且通過教學(xué)情境等方法不斷的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。一部分教師往往會因為數(shù)學(xué)知識沒有講透徹，導(dǎo)致學(xué)生們無法掌握數(shù)學(xué)知識，往往會花大量的時間進(jìn)行詳細(xì)的講解，進(jìn)而約束了學(xué)生們的自主探究和合作學(xué)習(xí)，最終無法培養(yǎng)學(xué)生們的思維創(chuàng)新性。

（三）割裂數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)往往來源于生活，一部分教師已經(jīng)將數(shù)學(xué)隔離生活，并且忽視了數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，一味的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講解，并沒有積極的開展課外活動，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)鄙倭怂伎歼^程，忽視了學(xué)生們的情感體驗。

（四）忽視學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)

為了能夠達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，教師一味的通過題海來解決，教師必須要對考點進(jìn)行充分的分析，選擇多樣化的解決措施，從而才能夠達(dá)到舉一反三的效果。一部分教師往往只會做題，并沒有將知識進(jìn)行縱橫聯(lián)系，也無法挖掘出解題策略的多樣化，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈Πl(fā)散性思維能力。

二、提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的主要對策

（一）數(shù)學(xué)知識層次的不同要求實施教學(xué)

數(shù)學(xué)對每個知識點往往具有多方面的要求，比如了解、理解和掌握以及靈活運用，其具有不同的層次。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該綜合多年來的經(jīng)驗，結(jié)合每個知識點，并且對其進(jìn)行梳理和分析，才能夠有針對性的開展復(fù)習(xí)教學(xué)，并且保障學(xué)生們能夠熟練的對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行運用，才能夠真正的提高復(fù)習(xí)效果。

（二）注重精講精練和學(xué)生做題時的限時訓(xùn)練

無論是課堂復(fù)習(xí)還是自主輔導(dǎo)練習(xí)，必須要給學(xué)生們提出時間要求，要求學(xué)生們在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，強迫自身在一定的時限內(nèi)完成，教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)題的類型和難以程度，對學(xué)生們規(guī)定時間，進(jìn)而能夠保障學(xué)生們在平時復(fù)習(xí)的時候就像在考場上，也能夠?qū)Ｗ⒌倪M(jìn)行復(fù)習(xí)，從而能夠提高學(xué)生們復(fù)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)知識在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，同時還應(yīng)該保障學(xué)生們的做題速度和準(zhǔn)確率，最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）復(fù)習(xí)形式豐富多彩

1.教師應(yīng)該結(jié)合初中數(shù)學(xué)知識巧妙的創(chuàng)造相應(yīng)的情境，進(jìn)而讓學(xué)生們?nèi)谌攵记榫硟?nèi)，才能夠充分的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，應(yīng)該保障學(xué)生們在舊知識內(nèi)找到新感覺，避免學(xué)生們在復(fù)習(xí)的過程中出現(xiàn)枯燥乏味的感覺，才能夠提高復(fù)習(xí)效率。

2.應(yīng)該積極的開展小教師活動，讓學(xué)生們自己講課，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的語言表達(dá)能力，還能夠充分的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識。小教師活動要求在初始階段就一點一點的培養(yǎng)學(xué)生們在復(fù)習(xí)課進(jìn)行歸納以及復(fù)習(xí)等能力。在進(jìn)行選拔的時候，必須要充分的讓每個學(xué)生們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課內(nèi)容，然后由教師進(jìn)行審閱和引導(dǎo)，選擇最優(yōu)質(zhì)的進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)而能夠讓別的同學(xué)借鑒優(yōu)秀學(xué)生的長處，總結(jié)出自身復(fù)習(xí)的缺點，不僅能夠完善自身的復(fù)習(xí)體系，還能夠調(diào)動自身上臺講課的動力，最終實現(xiàn)提高復(fù)習(xí)效率的目的。

3.必須要充分的利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如多媒體技術(shù)能夠進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，不僅能夠?qū)⒔處煆姆敝氐陌鍟饷摮鰜?，將更多的精力來?yōu)化復(fù)習(xí)課，還能夠有效的加快課堂節(jié)奏，增加課堂內(nèi)容，并且通過多媒體音像等效果能夠烘托出良好的復(fù)習(xí)氛圍。另外，在利用動畫演示進(jìn)行數(shù)學(xué)習(xí)題講解的時候，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識進(jìn)行生動化，加強學(xué)生們的印象，有助于學(xué)生們進(jìn)一步理解，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（四）內(nèi)容設(shè)計合理

1.復(fù)習(xí)課在進(jìn)行設(shè)計的時候，必須要明確復(fù)習(xí)教學(xué)對象的特點，復(fù)習(xí)教學(xué)往往都是已經(jīng)學(xué)過相關(guān)知識并且能夠初步掌握的內(nèi)容，其本身具有諸多特點，比如經(jīng)驗性以及差異性等特點，進(jìn)而要求在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)的時候必須要以學(xué)生為主體，根據(jù)不同年級和不同內(nèi)容的需求來明確目標(biāo)，結(jié)合豐富的教學(xué)方法，來提高復(fù)習(xí)效率。

2.必須要明確復(fù)習(xí)教學(xué)的主體，應(yīng)該堅持以學(xué)生為主的基本原則，將重點放到合理設(shè)置復(fù)習(xí)課結(jié)構(gòu)方面，積極的組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且科學(xué)、合理的設(shè)置復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，對學(xué)生們加以引導(dǎo)，然后主要就是以學(xué)生們?yōu)橹?，引?dǎo)學(xué)生們自主的進(jìn)行知識整理，積極的幫助學(xué)生們構(gòu)建知識和邏輯框架，保障學(xué)生們能夠真正的掌握數(shù)學(xué)知識，并且靈活運用。

3.必須要掌握學(xué)生們的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)教學(xué)的重點和難點，在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，教師必須要掌握主動權(quán)，積極的重視學(xué)生們的復(fù)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)而才能夠暴露出學(xué)生們數(shù)學(xué)知識的缺陷，針對這些缺陷和弱點加以復(fù)習(xí)，能夠不斷的完善學(xué)生們的知識體系，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑華鋒.多媒體教學(xué)下的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課[J].北京：中國現(xiàn)代教育裝備，2010.

[2]劉桂林.初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課整合創(chuàng)新教學(xué)模式的實踐和認(rèn)識[J].湖北：鄖陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2010.