葛敏

[摘 要]科學技術(shù)水平的提升不僅促進了經(jīng)濟的進步，推動了社會各個領域的發(fā)展，同時對于教育領域也有著巨大的影響。尤其是在信息技術(shù)的推進下，作為祖國花朵的培育人，如何提高自身的信息素養(yǎng)，進而同教育的發(fā)展與時俱進是近年來教育領域一直研究的一個重要問題?，F(xiàn)主要對中學教師觀念和態(tài)度、進行培訓等方面進行一定的研究，旨在為進一步提高中學教師信息素養(yǎng)的水平而提出一些有價值的參考意見。

[關(guān)鍵詞]信息化 信息素養(yǎng) 提升

[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330112

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)滲透到社會的各個領域，無論是對于人們的生活、工作還是學習都起到深刻的影響作用。而在中學教育領域，信息技術(shù)作為推進教育發(fā)展的方式之一已然成為一個趨勢。然而，這種趨勢是否能夠朝著成功的方向發(fā)展與教師的信息素養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。因此，在今后的中學教師培養(yǎng)中，要不斷加強對中學教師信息素養(yǎng)提升策略的重視和研究，并且在研究的過程中逐漸使中學教師信息素養(yǎng)的研究成為培養(yǎng)中學教師的一個重要研究內(nèi)容，進而推進信息教育的發(fā)展和進步。

一、轉(zhuǎn)變中學教師的教育觀念

在素質(zhì)教育逐步深入的今天，在時代不斷發(fā)展與變化的今天，教育的觀念和方法也在不斷更新和轉(zhuǎn)變，所以作為中學教師的我們必須要樹立正確的、與時俱進的教育觀念。同時不斷隨著社會的發(fā)展需要來轉(zhuǎn)變教學的方法、教學的思想，對教育的發(fā)展與變革要有更新的認識。所以，對于信息技術(shù)等新的技術(shù)要建立足夠的自信心，相信在自己的努力下能夠接受新的教育技術(shù)，同時利用新的教學方式來組織教學。

二、對中學教師進行培訓

要想提高中學教師的信息素養(yǎng)，就必須要對中學教師進行培訓。隨著以信息技術(shù)為媒介的教育理念和教育方法的廣泛應用，計算機在教學中的應用就變得十分普遍。所以，必須要對教師在計算機有關(guān)教學的方面進行細致的培訓和實踐指導。培訓的課程要采取多元化的組織形式，例如資源方面的學習、進行講座、開展實踐活動等等。對于培訓的人員我們可以先選擇一些接受能力比較強的年輕教師，并且逐步以點帶面，覆蓋所有教師。

我在教學中發(fā)現(xiàn)，由于教師在計算機方面的接受能力以及原有的知識基礎參差不齊，所以短期內(nèi)理論知識很難被真正地理解并應用，軟件的使用技能也無法熟練掌握。因此，培訓應當是持續(xù)不斷的過程，集中培訓要與個別指導相結(jié)合，多媒體課堂講授與網(wǎng)絡自學相結(jié)合，采用任務驅(qū)動、網(wǎng)絡探究等多樣化的教學策略，注重受訓教師的真正參與，避免流于形式。

三、鼓勵中學教師利用業(yè)余時間自主學習

信息素養(yǎng)的提高僅僅依靠學校的培訓是遠遠不夠的，所以，我們還要鼓勵中學教師在業(yè)余時間進行自發(fā)的學習。對一種新的現(xiàn)代化教學技術(shù)的掌握與應用不是一次或者幾次培訓就能促成的，所以，需要教師依靠自己進行自學。

教和學都是長期的行為，一種素質(zhì)和技能的養(yǎng)成也需要長期和細致的勞動加積累，不可能一蹴而就；制訂學習的計劃，確立各階段的目標，循序漸進，日積月累，才有可能得心應手。

四、結(jié)合學科進行學習和實踐

信息素養(yǎng)的提高還需要教師結(jié)合學科進行學習和實踐。信息技術(shù)在教學方面，尤其是在教學管理方面的應用主要有教學信息的數(shù)字化、系統(tǒng)化等，例如學籍管理、成績統(tǒng)計、分析等。而在實際的科目教學中主要表現(xiàn)為課件的制作及其在課堂上的使用。所以，我們要想提高中學教師的信息素養(yǎng)就必須要大力結(jié)合學科的實際進行相關(guān)的實踐，只有在實踐中才能真正提高自身的能力。最終，讓教師成為掌握信息技術(shù)、使用多媒體的能手和巧手，從而使教師在實際的具體應用中提高信息素養(yǎng)。

五、促進教師之間的合作學習

提高教師的信息素養(yǎng)除了可以運用以上幾個方法外，還有一個十分有效的方法就是加強教師與教師之間的合作學習，在合作的基礎上推進教師信息素養(yǎng)的均衡發(fā)展。例如教師可以通過說課、優(yōu)質(zhì)課等多種方式來進行信息技術(shù)教學方面的溝通與交流。同時也可以發(fā)揮信息網(wǎng)絡的作用，成立教師的虛擬學習社區(qū)，在社區(qū)中教師可以進行信息技術(shù)方面的提升，在交流的過程中不斷取長補短。此外，學校也可以開展一些運用信息技術(shù)的相關(guān)講座，提高教師的理論知識與應用水平。

綜上所述，在中學教師的發(fā)展與培養(yǎng)中，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是教育信息化逐步發(fā)展與應用的重中之重。對于教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有利于提升教師與時俱進的學習態(tài)度，同時對于促進教育的發(fā)展與大幅度進步都有著不可忽視的重要意義。因此，在今后的教育領域發(fā)展中，要不斷加強對中學教師信息素養(yǎng)提升的重視和研究，除了理論研究以及學校、教育部門的大力支持外，作為教師的我們更應該不斷努力，使自身滿足信息時代下作為教育人的要求，進而為我國教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

（責任編輯 斯 陌）