張穎

【摘要】課堂導入是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高學生的學習興趣和課堂教學質量的寄出前提。在初中英語教學中，很多教師沒有做好課堂導入環(huán)節(jié)的教學工作，以至英語課堂氣氛沉悶，無法有效調動學生的學習興趣，難以實現(xiàn)預期的教學效果?；诖?，本文圍繞著做好課堂導入，提升初中英語教學質量這一論點，先淺析了課堂導入在初中英語教學中的作用，并從三個方面詳細闡述了如何在初中英語教學中做好課堂導入。

【關鍵詞】課堂導入 初中英語 英語教學 對策

筆者在多年的初中英語教學過程中，發(fā)現(xiàn)很多英語教師忽視課堂導入，或者沒有做好課堂導入，直接影響到了英語課堂教學效果而不自知。在此背景下，筆者結合多年的初中英語教學經驗，并查閱相關文獻資料，就課堂導入在初中英語教學中的作用進行分析探討，并提出了相應的觀點和策略，以期激發(fā)學生的英語學習興趣，提高英語課堂教學質量。

一、課堂導入在初中英語教學中的作用

1.激發(fā)學生學習興趣。以往的初中英語教學中，一些英語教師對英語課堂導入不重視，認為課堂導入的幾分鐘時間沒有太多幫助作用。教師往往在課堂開始時，跟學生簡單復習一下上節(jié)課知識，然后就開始本節(jié)課的學習，這種呆板的課堂教學方式使學生覺得英語課堂枯燥乏味，逐漸喪失英語學習興趣。教師采取有效的課堂導入，可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生快速進入學習狀態(tài)。

2.構建和諧師生關系。初中學生由于對英語的接觸少，普遍對英語學習有畏懼心理和學習壓力。做好課堂導入，能夠做好教學鋪墊，加強師生間的互動交流，便于教師了解掌握學生的學習情況，拉進教師和學生之間的距離，降低學生學習英語的難度和壓力，營造活躍的課堂氛圍，構建和諧的師生關系。

3.提升英語教學質量。做好課堂導入，可以借助多種教學資源和教學方式，豐富課堂教學的內容，引導學生從多種途徑對英語進行思考，擴展學生的思維視野，讓學生以更全面的視角學習英語，快速理解消化英語知識，提高學生的英語綜合水平，提升初中英語教學質量。

二、初中英語教學中的課堂導入策略

1.多媒體導入。隨著信息技術的發(fā)展和多媒體教學設備的普及，初中英語教師可以結合英語課程教學內容，采用多媒體導入的方法，以直觀形象的的方式給學生展現(xiàn)一些抽象、易混淆的英語知識，吸引學生的注意力，幫助學生理解掌握英語知識，提高英語教學效果。

例如，在學習《How often do you exercise？》的內容時，需要讓學生掌握6個頻度副詞細微差異的理解及使用。教師可以在課堂上利用數(shù)字化教學資源，借助多媒體教學設備，給學生展示6個頻度副詞的Flash動畫演示課件，如always是滿滿的一杯水，到usually時水量減少，變成了80%的水，而到often時水量更少，變成了30%-50%的水，sometimes則是20%的水，hardly ever是5%的水，never沒有水。通過形象的多媒體動畫演示，讓學生輕松了解這幾個頻度副詞的差異，增強學習英語的信心。

2.生活話題導入。傳統(tǒng)的課堂教學中，課堂教學往往與實際生活缺少關聯(lián)，英語學習成了“高大上”的知識，學生對其沒有親切感。教師可以采用生活話題導入的方式，在課堂開始時，通過跟學生聊天，提高學生的學習興趣，自然而然地引入本節(jié)課的內容。

例如，教師在講解《Do you like bananas？》一課時，可以在課堂開始時，詢問學生：大家都喜歡什么食物呀？由于貼合生活實際，學生會迫不及待地說：“我喜歡蘋果”、“我最愛吃餃子”等等，教師要對學生合理的回答表示肯定。然后教師繼續(xù)跟學生說：那么大家知道怎么用英語詢問別人喜歡或不喜歡的事物，怎么用英語回答自己喜歡或者不喜歡嗎？今天我就和大家一起學習，你們以后就能用這些英語跟小伙伴聊天了。這種貼近生活的課堂導入，可以極大提高學生的學習積極性，以飽滿的熱情投入到英語學習中。

3.歌曲導入。歌曲的旋律優(yōu)美、通俗易懂，唱起來朗朗上口，能夠有效吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。教師可以根據教學內容，在課堂導入環(huán)節(jié)采取歌曲導入的方法，集中學生的注意力，促使學生參與到課堂教學中，活躍課堂教學氛圍。

例如，教師在《When is your birthday？》的課程講解開始階段，可以先給學生說：今天老師要給大家聽一首最常見最熟悉的音樂，看看大家都誰會唱？然后給學生播放英語版的《Happy birthday to you》，學生都有自己過生日或者給別人過生日的經歷，聽到這么熟悉的旋律，會情不自禁地跟著一起哼唱。學生在聽完歌曲后，教師可以跟學生說：大家是不是都能聽懂這首歌曲呀？我們今天就來學習過生日的知識。然后進入到新課程的學習中，加深學生對課程的學習印象。

綜上所述，在初中英語教學中做好課堂導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，構建和諧的師生關系，提升英語教學質量。初中英語教師應當結合學生實際，采用多媒體導入、生活話題導入、歌曲導入等課堂導入方式，吸引學生的注意力，增強課堂教學效果，提升初中英語教學質量。

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