薄其葉

摘 要：初中化學(xué)是一門入門基礎(chǔ)學(xué)科，是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。對于初中化學(xué)教師來說，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤其重要。教師可以采用哪些有效方法和策略來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文主要通過化學(xué)實驗操作、因材施教、辯論賽、豐富的生活常識、課外活動、多提問題等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；教學(xué)言語；學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生成績的好壞取決于學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和興趣性，因此，教師在教學(xué)過程中要將書本知識要點與學(xué)生興趣緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生興趣的主導(dǎo)性，從而提高課堂的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。對于剛接觸化學(xué)的初中生而言，充滿趣味性的化學(xué)實驗可能會更加吸引學(xué)生。然而當(dāng)提及元素符號、基本概念、化學(xué)方程式等化學(xué)專業(yè)術(shù)語時，學(xué)生往往會覺得內(nèi)容枯燥無趣、抽象難懂，從而導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)失去了興趣。如果失去了學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會缺乏學(xué)習(xí)積極性，只是被動去接受教師所講的課堂內(nèi)容，這樣上課很容易分心走神。初中化學(xué)教學(xué)的目的不是學(xué)生考試成績分?jǐn)?shù)的高低，而是在教學(xué)中通過演示或是讓學(xué)生自己動手做各種化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與求知欲，讓學(xué)生在歡樂愉快的學(xué)習(xí)氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣，為以后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、用化學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為主的基礎(chǔ)性學(xué)科，化學(xué)實驗?zāi)軐⒄n本中晦澀難懂的化學(xué)方程式直接演示出來，讓學(xué)生通過化學(xué)現(xiàn)象更容易理解和接受化學(xué)知識，也能在此過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問題、分析問題以及解決問題的能力。因此，教師必須以化學(xué)實驗為核心，貫穿整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮化學(xué)實驗的重要作用。例如，在講解二氧化碳溶于水的性質(zhì)時，可以讓學(xué)生親自動手參與實驗，在課前準(zhǔn)備一個軟塑料瓶，然后倒入一些蒸餾水，擰緊瓶蓋，將瓶子上下?lián)u晃，在此過程中，塑料瓶開始變癟，則證明二氧化碳溶于水。教師在教學(xué)中，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并從實驗中得出結(jié)論，這樣學(xué)生很容易就掌握了二氧化碳溶于水的性質(zhì)。因此，相比利用多媒體教學(xué)或是教師演示學(xué)生觀看的教學(xué)方式來說，問題情境教學(xué)模式更受學(xué)生歡迎。

二、積極開展課外活動

然而，課堂時間畢竟有限，教師還應(yīng)該積極開展各種課外活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)動手能力，拓寬學(xué)習(xí)知識面，活躍思維，讓學(xué)生在玩樂中獲得知識。例如，在學(xué)習(xí)氧氣相關(guān)知識時，教師可以利用課外時間組織學(xué)生參觀氧氣廠，這樣不僅能了解到固態(tài)氧和液態(tài)氧顏色不同的性質(zhì)，而且能夠觀看到氧氣制作的整個工藝流程，從而讓學(xué)生對這一知識點印象更加深刻。除此之外，還可以舉辦化學(xué)知識競賽、化學(xué)實驗小游戲比賽、化學(xué)知識講座、化學(xué)趣味性故事演講等。

同時，各種化學(xué)現(xiàn)象都來源于生活，教師可以讓學(xué)生在家長的陪同下，利用家中現(xiàn)有的材料進(jìn)行家庭小實驗，這樣能夠?qū)⑷粘Ｉ钆c化學(xué)知識緊密結(jié)合起來，將課堂上所學(xué)知識更好地運用到生活中去。例如，觀看蠟燭燃燒過程，使學(xué)生了解到其中的物理變化、化學(xué)變化以及火焰的顏色不同等知識。家庭小實驗所呈現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象是最直觀的，利用生活中的材料代替課堂實驗儀器進(jìn)行實驗，是對課堂知識內(nèi)容的擴展與延伸，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、思維能力與創(chuàng)新能力，逐步養(yǎng)成愛觀察、愛動手、愛用化學(xué)知識解決日常生活問題的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣能夠讓人終身受益，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展以及終身的學(xué)習(xí)生活都具有重要的影響。由于化學(xué)的知識點多且繁瑣，因此，學(xué)生首先要培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，在課堂上跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，課后將課堂知識溫習(xí)鞏固，特別是對課堂上沒有掌握的知識點重點梳理，這樣才能對所學(xué)知識牢固記憶。其次，學(xué)生在課堂上要培養(yǎng)認(rèn)真聽講、做好筆記的習(xí)慣。特別是教師講的重點、難點、實驗步驟以及注意事項，這樣在復(fù)習(xí)時才能有據(jù)可依。最后，學(xué)生要培養(yǎng)認(rèn)真觀察和積極發(fā)言的好習(xí)慣，認(rèn)真觀察實驗，并得出結(jié)論，然后復(fù)述出來。由于每個學(xué)生的知識面和思維不同，在回答問題時可以從不同角度去思考，這樣就能夠更加全面地了解同一個知識點。在中學(xué)階段養(yǎng)成了不懂就問、有錯就改、勤于思考、勤于動手等良好習(xí)慣，將會起到巨大的推動作用，一生受用。

綜上所述，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用各種教學(xué)手段，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。將化學(xué)知識與日常生活緊密結(jié)合起來，合理設(shè)計問題情境教學(xué)模式，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，逐步提高自己的實驗操作技能、觀察能力、創(chuàng)新能力、思維能力以及解決實際問題的能力。

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