左軍

摘要：自2010年以來，中央、云南省兩級陸續(xù)下發(fā)關(guān)于開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動的文件。作為新中國成立較早的民族院校，云南民族大學(xué)啟動了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校并將其作為學(xué)校三大建設(shè)目標(biāo)。在開展創(chuàng)建活動的過程中，學(xué)校將民族團(tuán)結(jié)教育融入各項工作中，探索出了卓有成效的創(chuàng)建途徑。分析創(chuàng)建途徑，旨在構(gòu)建民族院校開展民族團(tuán)結(jié)教育的長效機制。

關(guān)鍵詞：民族院校；民族團(tuán)結(jié)教育；民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）05-0087-02

我國是統(tǒng)一的多民族的社會主義國家，在全球化背景下，面對復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，加強民族團(tuán)結(jié)教育顯得格外緊迫。開展行之有效的民族團(tuán)結(jié)教育，以澄清觀念、辨明是非，這既是落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針的根本要求，也是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀需要。[1]民族院校要穩(wěn)定、健康、有序發(fā)展，就必須加強民族團(tuán)結(jié)教育，采取更有效、新穎的方式開展工作。中央宣傳部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部和國家民委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動的意見》（民委發(fā)〔2010〕13號）后，全國范圍內(nèi)先后展開了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動，涌現(xiàn)出一批示范典型，發(fā)揮出積極的帶動引領(lǐng)作用。民族院校響應(yīng)號召，建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校，是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育工作開展，構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育長效機制，推動學(xué)校健康發(fā)展的重要契機。

創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校，是云南民族大學(xué)繼承和弘揚優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的必然選擇。2014年，學(xué)校把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校建設(shè)作為弘揚辦學(xué)傳統(tǒng)、凸顯民大特色、提升影響力的良好契機，全面啟動示范校建設(shè)。兩年來，云南民族大學(xué)在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建中，重視民族高等教育供給側(cè)改革，主動服務(wù)和融入“一帶一路”、“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)”等國家發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步凝練“團(tuán)結(jié)、進(jìn)步”的辦學(xué)精神，形成“民大共識”。目前，云南民族大學(xué)創(chuàng)建“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校”獲得了國家民委立項，并于2015年獲批第二批云南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校。

一、多措并舉創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校

云南民族大學(xué)在創(chuàng)建工作中結(jié)合實際，不斷培育自身特色，堅持把民族團(tuán)結(jié)教育融入各項工作的理念，多措并舉開展好民族團(tuán)結(jié)教育，充分發(fā)揮出學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承方面的積極作用。從中可總結(jié)出有效舉措：

一是以思想政治教育理論課為主渠道。把民族團(tuán)結(jié)教育融入各項工作，其中尤以課堂教學(xué)為開展民族團(tuán)結(jié)教育的主要渠道，扎實推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)知識進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。[2]例如，把民族理論和民族政策作為全體學(xué)生的必修課；加大投入建設(shè)校級重點學(xué)科和省級精品課程；組建馬克思主義理論創(chuàng)新研究團(tuán)隊，積極開展民族團(tuán)結(jié)工作理論研究；組織全校性民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步講座；定期開展師生思想狀況滾動調(diào)查，及時掌握各族師生思想動態(tài)；定期開展民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定方面的形勢分析、趨勢研判和隱患排查，針對性地加強各族師生教育管理；把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育納入學(xué)校新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容，納入學(xué)校精神文明建設(shè)和行為規(guī)范教育全過程，把學(xué)生培養(yǎng)成為民族理論、民族政策的積極傳播者和實踐者。

二是以校園特色文化建設(shè)為抓手。發(fā)揮校內(nèi)多民族文化共存的優(yōu)勢，培育師生廣泛參與的校園文化，為各民族優(yōu)秀文化有效傳承、弘揚、借鑒和發(fā)展打造良好的平臺，把各族師生培養(yǎng)成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者、中國先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。具體說來就是開展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育活動，建設(shè)校園特色文化，將民族團(tuán)結(jié)教育活動滲透到課堂教學(xué)、社會實踐、集體活動、校園文化、寢室生活等各個環(huán)節(jié)：形成具有學(xué)校特色的民族文化精品項目，共同營造民族文化氛圍濃郁、民族特色鮮明、各民族師生團(tuán)結(jié)和諧進(jìn)步的“民族大家庭”；開展民族文化傳承與保護(hù)工作，發(fā)揮好博物館、校史館的保護(hù)、傳承、教育、研究功能，開展獨具特色的“本土化”民族藝術(shù)教育。

三是以解決實際需求為導(dǎo)向。民族院校要重視解決學(xué)生實際問題，特別是要針對民族地區(qū)、民族高校和非民族地區(qū)、普通高校的少數(shù)民族學(xué)生的具體情況[3]：首先，積極推動民族高等教育供給側(cè)改革，以民族地區(qū)需求為導(dǎo)向。結(jié)合云南少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展實際，加大少數(shù)民族人才培養(yǎng)規(guī)模和范圍，打造各民族高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地。逐年提高少數(shù)民族學(xué)生錄取比例，還根據(jù)邊疆民族地區(qū)的實際需求，合作培養(yǎng)少數(shù)民族應(yīng)用型人才；其次，利用學(xué)科專業(yè)、科研隊伍的資源優(yōu)勢，服務(wù)邊疆經(jīng)濟社會發(fā)展；再次，針對學(xué)生貧困面大，貧困程度深的實際情況，不斷完善政策和措施，通過“獎、助、貸、勤、減”等有效途徑解決學(xué)生實際困難的幫困助學(xué)機制，并積極健全就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和信息服務(wù)系統(tǒng)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃課程，引導(dǎo)畢業(yè)生到邊疆民族地區(qū)、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

四是以媒體宣傳報道為助推。開展民族團(tuán)結(jié)教育，構(gòu)建和諧校園文化氛圍，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校創(chuàng)建活動的開展，需發(fā)揮媒體對民族團(tuán)結(jié)社會輿論的正面導(dǎo)向作用，整合校內(nèi)師資、教學(xué)、社團(tuán)等資源，提高民族團(tuán)結(jié)教育工作的時效性、覆蓋面和影響力。在創(chuàng)建活動中，校內(nèi)外媒體的宣傳報道將起到助推的重要作用：利用校園宣傳欄等傳播載體，加強宣傳力度；發(fā)揮傳統(tǒng)主流校園媒體的價值引領(lǐng)作用，及時推送關(guān)于學(xué)校開展創(chuàng)建活動的新聞信息，策劃專題報道來開展宣傳教育；積極開拓網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，拓寬民族團(tuán)結(jié)宣傳渠道。如云南民族大學(xué)建立了一批大學(xué)生思想政治教育類網(wǎng)站，10多個校級新媒體宣傳平臺，引導(dǎo)全校400多個新媒體平臺，將民族團(tuán)結(jié)教育與新媒體融合，不斷改進(jìn)宣傳教育手段，擴大影響力和覆蓋面；通過開展有亮點、有成效的工作來吸引社會主流媒體的關(guān)注、報道。云南民族大學(xué)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校創(chuàng)建活動得到了省內(nèi)多家主流媒體的宣傳報道，起到了良好的宣傳作用。

二、以創(chuàng)建活動為契機構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育長效機制

創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校，是民族院校開展民族團(tuán)結(jié)教育工作的推動器，也是構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育長效機制的重要契機。畢竟創(chuàng)建有時，而教育不會結(jié)束。對創(chuàng)建途徑進(jìn)行研究總結(jié)，就是為了在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗總結(jié)，以創(chuàng)建活動為契機構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育的長效機制：

一是創(chuàng)新工作理念，形成特色。善于根據(jù)新常態(tài)，更新民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作理念，主動適應(yīng)國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展需求，注重創(chuàng)建工作的頂層設(shè)計，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為學(xué)校工作而統(tǒng)領(lǐng)，形成“和而不同”的自身特色是關(guān)鍵。

二是創(chuàng)新工作載體，豐富內(nèi)涵。要把民族團(tuán)結(jié)教育作為思想政治教育的核心內(nèi)容，并不斷拓寬教育途徑，創(chuàng)新教育載體，強化組織保證，加強干部教師隊伍建設(shè)。

三是結(jié)合實際，注重需求。民族類高校與其他高校的區(qū)別就是要在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作中發(fā)揮出引領(lǐng)作用，必須緊密將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建與學(xué)校自身發(fā)展和邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求結(jié)合起來，真正體現(xiàn)“民族”二字的價值，服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)是根本。

四是解決問題，實現(xiàn)發(fā)展。創(chuàng)建的目標(biāo)不應(yīng)是空中樓閣，要將創(chuàng)建成果惠及各民族師生，體現(xiàn)在提高學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和著力改善師生工作、學(xué)習(xí)和生活條件上，體現(xiàn)在解決各民族師生的合理訴求上，要尋求學(xué)校發(fā)展“最大公約數(shù)”。實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)少數(shù)民族和民族地區(qū)的發(fā)展乃是創(chuàng)建根本途徑，也是創(chuàng)建的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧守亭.新世紀(jì)我國民族團(tuán)結(jié)教育研究：回顧與展望[J].西北民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012，（01）.

[2]刑金良，娜么塔，毛敏.民族高校構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育長效機制的探索和思考[J].西南民族大學(xué)學(xué)報，2012，（09）.

[3]楊敏，等.新時期我國高校民族團(tuán)結(jié)教育研究述評[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，（06）.