翟 蕾 張 蕾

(1.河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院， 河北 石家莊 050000； 2.石家莊市職業(yè)財(cái)會(huì)學(xué)校， 河北 石家莊 050011)

高職教師發(fā)展當(dāng)有“道”
——論職業(yè)道德對(duì)高職教師的重要意義

翟 蕾1張 蕾2

(1.河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院， 河北 石家莊 050000； 2.石家莊市職業(yè)財(cái)會(huì)學(xué)校， 河北 石家莊 050011)

一名高職教師的合格與否,與其高尚的師德、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的實(shí)際操作技能和靈活多樣的教學(xué)方法這幾點(diǎn)是分不開的。其中高職教師職業(yè)道德水平的高低直接決定了高職教師的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。換言之，高職教師的職業(yè)道德水平直接影響到高職教育教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平。因此, 高職教師的發(fā)展之道就是要遵守和提高自身的職業(yè)道德水平。

高職教師； 職業(yè)道德； 教學(xué)

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。這是唐代文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家韓愈一千多年前對(duì)教師的詮釋和贊美，一直延續(xù)至今。高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話中也強(qiáng)調(diào)指出：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣的使命。傳道者自己首先要明道、信道?！盵1]習(xí)總書記語重心長的講話，使我們深感責(zé)任重大，提高自身的道德水平更是顯得尤為重要。高校教師作為一名教育者，必須有良好的職業(yè)道德，讓自己成為先進(jìn)思想和文化的傳播者，這樣才能擔(dān)負(fù)起學(xué)生思想健康成長的責(zé)任，成為他們信任的指導(dǎo)者和引路人。要實(shí)現(xiàn)全面提高人才培養(yǎng)素質(zhì)這個(gè)目標(biāo)，就必須牢牢抓住“立徳樹人”這個(gè)核心點(diǎn)，這樣高校其他工作也會(huì)被帶動(dòng)發(fā)展。

一、教育以教師為本，教師以師德為本

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”社會(huì)各界之所以關(guān)注教育，是因?yàn)樗敲褡逭衽d、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本所在。無論何時(shí)、無論哪個(gè)國家都把師德放在首位，因?yàn)椤暗赖率墙逃纳?，沒有道德的教育便是一種罪惡”[2]，師德是教師最重要的素質(zhì)。作為人民教師，就要為人師表，樹立良好的師德形象。古今中外，無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。

建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍越來越對(duì)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。中國思想家荀子早在2000多年前就提出：“國將興，必貴師而重傅?！彼炎饚熤亟毯蛧业那巴揪o密地聯(lián)系在了一起。到今天，更是把它提到了國家戰(zhàn)略的高度。教育工作必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。教師必須要提高自身的道德修養(yǎng)。首先，作為高職教師，我們每天的工作就是在塑造學(xué)生。學(xué)生常常以我們作為他們心中道德和行為的榜樣,我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都影響著學(xué)生們看待世界和社會(huì)的觀點(diǎn)。道德水平的高低相對(duì)于其他職業(yè)有著更高和更全面的本質(zhì)要求和重要的作用。一個(gè)高職教師的靈魂體現(xiàn)在知識(shí)、技能、才能、思想道德和個(gè)性等方方面面，我們的實(shí)際行動(dòng)更體現(xiàn)了我們的內(nèi)心世界是否敬業(yè)樂業(yè)，是否心甘情愿地為我們的教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神情操。其次，高職教師的行為方面，道德水平的體現(xiàn)比其他的職業(yè)更具有的典型性。我們受到社會(huì)方方面面的尊重和敬仰，更要求我們?yōu)槿藥煴?，這不僅是幾千年來社會(huì)大眾對(duì)教師的要求，也是現(xiàn)如今對(duì)我們行為和思想的必然要求。最后，從社會(huì)影響力方面來看，高職教師職業(yè)道德要求比其他職業(yè)更深遠(yuǎn)、更廣泛，它不僅僅直接影響到在校學(xué)生們的精神層面，而且還會(huì)通過他們的行為和社會(huì)活動(dòng)，間接廣泛并深遠(yuǎn)地影響到整個(gè)社會(huì)的各個(gè)方面。因此，現(xiàn)實(shí)迫切地要求我們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們最應(yīng)該放在首位的是努力提高自身道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自身責(zé)任感，用我們良好的行為和教風(fēng)影響學(xué)生，發(fā)揮正能量，為國家的明天培育出人格健全、品德高尚的青年。

近年來，學(xué)院組織過很多關(guān)于教師素質(zhì)的研討和培訓(xùn)，也包括教師教育學(xué)心理學(xué)的探究，內(nèi)容豐富多彩，使我們對(duì)教師這個(gè)稱號(hào)有了更多新的認(rèn)識(shí)，其中感受最深刻的是在河北師范大學(xué)接受高校教師資格培訓(xùn)，主要內(nèi)容就是高校教師的職業(yè)道德。結(jié)合從事教育事業(yè)這十年來的感受，以及對(duì)此方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更加充分地認(rèn)識(shí)到了教師道德建設(shè)的重要性。學(xué)習(xí)要有好的學(xué)風(fēng)，工作要有好的作風(fēng)，教學(xué)要有好的教風(fēng)，對(duì)于一名合格教師來說非常重要。這幾點(diǎn)看似獨(dú)立但又相輔相成。作為一名教師，我們的教學(xué)風(fēng)貌直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和言行，而學(xué)生的學(xué)風(fēng)又影響著教師以及他們將來進(jìn)入工作崗位的作風(fēng)。因此，教師的教風(fēng)作為最基礎(chǔ)的一環(huán)，就促使我們加強(qiáng)師德建設(shè)，改進(jìn)教風(fēng)來帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。所以，一名合格的高職教師最重要的就是如何很好地在我們職業(yè)生涯中遵守職業(yè)道德。

二、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和法律意識(shí)，用高尚的道德影響學(xué)生的心靈

既然我們選擇了教師這個(gè)崇高的職業(yè)，就要用全部的熱情來對(duì)待本職工作，這需要我們?nèi)硇牡赝度牒透冻觯瑢?duì)得起自己的選擇。首先，我們必須對(duì)自己有高于普通人的要求，要忠誠于人民的教育事業(yè)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，熟悉法律知識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻用道德標(biāo)準(zhǔn)和法律規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，做到奉公守法，恪盡職守，為人師表[3]。其次，我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們有責(zé)任和義務(wù)去不斷學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己，來滿足學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的渴望和求索。十八九歲的他們對(duì)新知識(shí)、新技能和新事物充滿好奇，這個(gè)階段是每個(gè)人的人生中最充滿活力和求知欲最強(qiáng)的時(shí)候，所以我們不可以落后于時(shí)代的發(fā)展，不可以辜負(fù)他們的信任和尊敬。再次，高職學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們既要在專業(yè)上教導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生，更應(yīng)該在行為道德和法律規(guī)范上引導(dǎo)學(xué)生。我們要通過言傳身教，去幫助學(xué)生們樹立既正確又積極向上的人生觀，引導(dǎo)他們建立起符合社會(huì)基本道德取向的價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛心和包容心，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣愛護(hù)和包容。大學(xué)階段是他們?nèi)烁裥纬傻霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生涉世不深，難免犯錯(cuò)，如果是非原則性問題，我們要做到以大化小，積極引導(dǎo)，用寬容、信任來激勵(lì)、溫暖和滋潤學(xué)生們的心田，澆灌他們的心靈沃土，往往會(huì)出現(xiàn)很好的教育效果。尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，樹立平等觀念。師生之間在人格上應(yīng)該是平等的，做到對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，多和他們交流，正確地對(duì)待學(xué)生們的意見和建議，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，接受他們的個(gè)性風(fēng)格，尊重他們的個(gè)性差異，做到因材施教。我們要用真誠和熱情，時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)上做學(xué)生的朋友和指路人。

三、教師是社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，必須嚴(yán)以律己，自重自愛

教師作為以知識(shí)、思想、精神為生活目標(biāo)的人，理應(yīng)是社會(huì)的優(yōu)秀者，淡泊名利、耿介拔俗、志趣高雅，成為社會(huì)核心價(jià)值觀的標(biāo)桿，公民敬仰的楷模。晚清大學(xué)問家王國維說：“言氣質(zhì)，言神韻，不如言境界?！苯處熥鳛槿祟愳`魂的工程師、辛勤付出的園丁、文明火種的傳播人，這個(gè)行業(yè)，從古至今，都是具備著高度自律的群體，社會(huì)道德的底線應(yīng)該被我們守護(hù)，社會(huì)的進(jìn)步應(yīng)該被我們推動(dòng)。

新中國成立以來，教師的社會(huì)地位以及經(jīng)濟(jì)待遇都有了逐步提高，整個(gè)社會(huì)日益尊重和推崇教師這一高尚的職業(yè)，并且國家還先后出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，例如《教師法》等，都是為了保障教育事業(yè)發(fā)展。然而，時(shí)過境遷，教師的地位開始顯現(xiàn)出一種微妙變化。一方面，教育投入等有關(guān)政策并不成熟，更沒有充分落實(shí)，教育產(chǎn)業(yè)過度追求商業(yè)化，等等。社會(huì)上堅(jiān)定地認(rèn)為教育可以改變命運(yùn)，所以人們爭(zhēng)相對(duì)教育進(jìn)行投資，不管學(xué)生還是家長都對(duì)教師馬首是瞻，唯命是從。所有的這一切一切，都夸大了教師當(dāng)今的地位。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)以及媒體，關(guān)于教師的負(fù)面新聞也屢見不鮮：職業(yè)道德缺失、教師形象不佳、私自開設(shè)補(bǔ)習(xí)班、變相收取補(bǔ)課費(fèi)用……

針對(duì)目前一些高校青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、個(gè)別教師言行失范、不能為人師表等問題，2013年5月4日，中共中央組織部、宣傳部、教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，指出:“要建立健全青年教師師德考核檔案，實(shí)行師德一票否決制?！?014年9月30日，為深入貫徹習(xí)近平總書記2014年9月9日在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上的重要講話精神，積極引導(dǎo)廣大高校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，大力加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊(duì)伍，教育部又頒布了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》。這些制度和措施必將有力推動(dòng)師德建設(shè)。

總之，良好的師德是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)，教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教師要有“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的執(zhí)著堅(jiān)守，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，立志做大學(xué)問、做真學(xué)問。要把社會(huì)責(zé)任放在首位，嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)術(shù)研究的社會(huì)效果，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做真善美的追求者和傳播者，以深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)贏得尊重，以高尚的人格魅力引領(lǐng)風(fēng)氣，在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值[1]。只有這樣教師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。

[1] 習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話[N]．人民日?qǐng)?bào)．2016-12-9(1).

[2] 徐顯明.文化傳承創(chuàng)新是大學(xué)的第四功能[N].光明日?qǐng)?bào)，2011-05-06.

[3] 石世祥．淺談高校教師的職業(yè)道德建設(shè)[J]．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012(35):239.

編輯：楊桂芳

2017-03-16

翟 蕾(1982—)，女，河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院講師， 碩士。 研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。 張 蕾(1980—)，女，石家莊市職業(yè)財(cái)會(huì)學(xué)校講師。研究方向：會(huì)計(jì)學(xué)。