學(xué)軍

【摘要】針對當(dāng)今困擾學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)工作的難題，如何有效進(jìn)行學(xué)校基層黨組織建設(shè)，筆者想通過黨建品牌特色學(xué)校創(chuàng)建工作個案的探討，引發(fā)對學(xué)?；鶎狱h建工作者的思考，讓黨建品牌特色學(xué)校創(chuàng)建工作成為學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的重要途徑之一。

【關(guān)鍵詞】品牌創(chuàng)建組織建設(shè)特色

學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地，學(xué)校黨組織在學(xué)校教育教學(xué)中既要起到監(jiān)督作用，更要不斷加強自身建設(shè)，調(diào)動全體黨員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為完成學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)注入源源不斷的動力。因此，加強學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)就具有特殊的時代意義和現(xiàn)實價值。

一、 當(dāng)前學(xué)校黨組織建設(shè)存在問題的深刻剖析

近年來，學(xué)校雖然在黨組織建設(shè)方面進(jìn)行了多方面的探索，取得了較大成績，但仍然存在一些突出問題。一是對黨員教育理解上有偏差。我們是在教育中把目標(biāo)定得過高，離開現(xiàn)實而空談遠(yuǎn)大目標(biāo)。教育中往往偏重一些常識性、知識性的基本教育，陷于簡單重復(fù)的困境，難以引起廣大黨員思想上的共鳴。二是黨組織活動形式過于單一，質(zhì)量不高、效果不佳，許多黨員對內(nèi)容淺顯的組織生活會不感興趣，這在一定程度上影響了黨組織的政治影響力。三是發(fā)展黨員工作中，一些人入黨動機不純，功利色彩明顯。四是學(xué)校一些骨干教師、學(xué)科帶頭人對黨的組織缺乏認(rèn)識，入黨愿望淡薄；一些黨員教師不愿參加有關(guān)黨的組織活動，對組織發(fā)展和建設(shè)不夠熱心，對黨員的應(yīng)盡義務(wù)認(rèn)識不到位。五是學(xué)校支部活動內(nèi)容單一、活動形式老舊，缺乏創(chuàng)新。此外，還存在著黨組織指導(dǎo)思想不夠明確，工作思路不夠清晰，檢查落實不夠扎實，工作方法不夠得當(dāng)，保障措施不夠得力等突出問題。

二、 讓特色品牌創(chuàng)建成為學(xué)校黨建工作的“發(fā)動機”

針對問題，我們積極組織討論，找準(zhǔn)目標(biāo)定位，創(chuàng)新工作思路，以完善基層支部建設(shè)制度為方向，以豐富活動形式為載體，讓爭創(chuàng)黨建品牌特色學(xué)校工作真正成為提升學(xué)校黨組織建設(shè)的“發(fā)動機”。

1. 讓黨員在品牌創(chuàng)建思路與目標(biāo)的確立中提升黨性。黨支部先將所有黨員分成5個小組，每個支委成員分派到各小組中，引領(lǐng)各位黨員暢所欲言，提煉出核心思想。最后經(jīng)支委會成員和黨小組組長集中討論，我們結(jié)合學(xué)校背景確定了“揚?；辍㈣T師德、爭先鋒”的黨建品牌主題。這種融黨員教育于無形之中的做法使黨員受教育的效果遠(yuǎn)超過去那種空洞說教的方式。

2. 創(chuàng)新活動載體，讓黨建品牌特色學(xué)校創(chuàng)建工作落地生根。我們圍繞創(chuàng)建目標(biāo)，分解創(chuàng)建任務(wù)。一是揚海魂。學(xué)校進(jìn)一步挖掘海軍誕生地獨具特色的海誕文化，通過打造黨員“紅色課程”“紅色體驗”“紅色尋訪”三張名片，用海軍精神引領(lǐng)黨員成長，培養(yǎng)愛黨愛國情懷，樹立正確的人生觀和價值觀，增強時代責(zé)任感和使命感。二是鑄師德。通過開展黨員師德承諾、“愛與責(zé)任”師德演講、黨員教師沙龍論壇、師德考評系列活動等，促進(jìn)黨員教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。三是爭先鋒。學(xué)校要求黨員努力提高思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，爭做政治先鋒；努力提升教書育人水平，勇于開拓創(chuàng)新，爭做育人先鋒；努力參與社會實踐活動，積極做好群眾工作，爭做服務(wù)先鋒。

3. 點面結(jié)合，讓黨建品牌特色學(xué)校創(chuàng)建工作開花結(jié)果。在完善黨建制度的同時，突出重點，放大亮點。一是開發(fā)以紅色教育為重點的黨員黨性教育課程。學(xué)校聯(lián)合海軍誕生地紀(jì)念館和渡江戰(zhàn)役舊址，按計劃、分階段地對黨員進(jìn)行海軍建軍史、發(fā)展史和壯大史等方面的教育；利用海軍指揮學(xué)院軍訓(xùn)、海軍官兵參觀海紀(jì)館、海軍建軍紀(jì)念日等契機，組織黨員、隊員與海軍官兵聯(lián)誼，學(xué)海軍精神，提自身黨性。學(xué)校積極做好經(jīng)驗總結(jié)和課程開發(fā)工作，為黨員的再教育和海誕精神的代代相傳儲備力量。定期以主題沙龍的形式交流共享大家收集到的紅色教育資源，定期邀請市革命傳統(tǒng)教育團專家到校為黨員進(jìn)行指導(dǎo)，組織黨員教師編印了《我愛家鄉(xiāng)白馬》《藍(lán)色的向往》等校本教材，申請了省少年兒童研究會課題《英雄中隊建設(shè)的探索與實踐》、市教研室立項課題《學(xué)校特色文化與德育工作有機整合的探索與研究》，全體黨員參與特色課程開發(fā)和課題研究。二是開展黨員隊員共同參與“紅色體驗”實踐活動。學(xué)校布置校園，黨員教師積極參與其中，“六旗在心中”“祖國政區(qū)圖和海疆圖”“英雄中隊園地”“海軍將軍長廊”“黨是陽光，我是花”等海軍文化在校園“競相展現(xiàn)”；黨員課間操選用海軍旗語操，在揮灑之間，平添了幾分自豪與幸福；義工活動，在紅色景點參與衛(wèi)生打掃、講解、宣講，不遺余力；利用每周四的晨會走進(jìn)班級，與孩子們分享《泰州日報》。三是開啟“紅色精神尋訪之路”。支部尋訪足跡遍及泰州烈士陵園、泰興黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館、楊根思烈士紀(jì)念館、江陰渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、南京大屠殺紀(jì)念館、淮安周恩來紀(jì)念館和故居、常熟沙家浜、海軍東海艦隊基地等。通過尋訪，全體黨員的視野得到了開闊，思想得到了熏陶，也為教育工作積蓄了知識和見聞。

通過“揚?；?，鑄師德，爭先鋒”這一個案品牌創(chuàng)建，我們洞察到黨建品牌特色學(xué)校創(chuàng)建在學(xué)校工作中所起到的巨大作用。黨建品牌創(chuàng)建使中小學(xué)基層黨建工作有魂可依、有綱可循、有形可抓，同時切實解決了原先學(xué)校黨建工作中存在的一些突出問題，使學(xué)校黨建工作更切合實際、更貼近時代、更生動活潑、更易接近黨建本質(zhì)，確保順利完成歷史賦予我黨的光榮使命。