遼寧省鞍山市育才中學(xué) 張 洋

在大力倡導(dǎo)和推行素質(zhì)教育的今天，我們大膽嘗試“快樂體育”的教學(xué)模式，把德育教育充分滲透與體育教學(xué)中。眾所周知，體育游戲的教學(xué)已成為目前體育教學(xué)的重點(diǎn)。它主要是以集體，班級的形式進(jìn)行，使每個同學(xué)在輕松愉，生動活潑，互相幫助，公平競爭的氛圍中得到快樂和體驗(yàn)成功。將德育與體育游戲教學(xué)中勢必成為體育游戲教學(xué)的新方向。就此，本人談?wù)勛约旱南敕ê腕w會。

一、體育游戲教學(xué)中進(jìn)行德育教育的教育優(yōu)勢

體育游戲是一門新興的體育學(xué)科，在體育課的教學(xué)中具有特殊的作用。體育課是學(xué)生們最喜愛的學(xué)科之一，體育游戲則是吸引學(xué)生們喜愛體育課的重要因素。在接受與其他學(xué)科相比，更容易體現(xiàn)出學(xué)生的品質(zhì)、意志、毅力、與人交往的方式等德育素質(zhì)為組織紀(jì)律等方面的問題。通過游戲教育，學(xué)生可以在歡樂的氣氛中潛移默化地得到德育教育。參與此類游戲，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的行為規(guī)范，優(yōu)良品質(zhì)，道德風(fēng)尚，拼搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律，集體主義觀等方面有特殊功能。體育游戲一般是以獲得成功、勝利為目的，有與同伴競爭而獲得成功，有與自身競爭獲得成功。既有身體方面的競爭，也有心理方面的競爭，因此體育游戲競爭的特點(diǎn)，能增強(qiáng)學(xué)生心理的承受能力，調(diào)節(jié)能力，對學(xué)生的意志品質(zhì)。“學(xué)會合作”是現(xiàn)代成功人士的一大法寶，合作能集思廣益，互補(bǔ)互利。孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是體育游戲和社會生活不可缺少的因素。體育游戲一般是以集體或小團(tuán)體的統(tǒng)一活動來實(shí)現(xiàn)，因此在游戲中要特別注意培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)互助，熱愛集體，與人合作，共同體驗(yàn)成功的樂趣。

二、結(jié)合體育游戲的規(guī)則進(jìn)行德育教育

體育游戲規(guī)則是要求參加的學(xué)生共同遵守的規(guī)章制度。通過教師制定體育游戲比賽的規(guī)則，以培養(yǎng)學(xué)生對自己行為的責(zé)任感，集體主義精神和組織紀(jì)律性。使他們在游戲中去認(rèn)識一個人作為集體的一員的尊嚴(yán)、責(zé)任和任務(wù)。讓他們養(yǎng)成時刻都能夠遵守規(guī)則，紀(jì)律以至于法。這便達(dá)到了“德育教育”的最終目的。

學(xué)生參加體育活動的原始動機(jī)就是“樂”并通過“玩”來實(shí)現(xiàn)。針對義務(wù)教育階段運(yùn)動與“玩”的問題提出正確的玩就是運(yùn)動的教學(xué)指導(dǎo)思想。也就是用學(xué)生喜歡的方式：游戲，來引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則。任何社會都有自己的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，社會成員的行為應(yīng)該實(shí)行自我控制，實(shí)行自我調(diào)節(jié)，不能隨心所欲。體育游戲規(guī)則性很強(qiáng)，學(xué)生們只有遵守規(guī)則，才能完成游戲，才能取得好成績。都有好玩好動、自制力差、遵守紀(jì)律沒有形成觀念等現(xiàn)象，利用體育游戲開展一些有角色、有情節(jié)的體育游戲，這種游戲來自生活的“教材”，摸得著，看得見，體會得深，比起空洞的說教更具說服力。

三、結(jié)合體育游戲的教材進(jìn)行德育教育

1.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

在一個人的成長過程中，要經(jīng)歷坎坷。大力的培養(yǎng)意志品質(zhì)是體育游戲教學(xué)中的重中之重。而體育游戲教學(xué)過程更形象更直接。采用的手段與形式也更豐富多彩，學(xué)生在不知不覺中得到了鍛煉。

2.責(zé)任感的培養(yǎng)

體育游戲是在一定的規(guī)則的約束下進(jìn)行了。通過培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣來培養(yǎng)責(zé)任感。在體育游戲中，采用對抗競爭的形式，通過這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在集體游戲中逐漸體會責(zé)任感的重要性。

3.競爭性的培養(yǎng)

在當(dāng)今競爭性的社會，孩子從小就應(yīng)培養(yǎng)與人競爭的意志。有意識的行為是為學(xué)生的競爭意識作基礎(chǔ)的。體育游戲的教學(xué)是在增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操之上更深建立起學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)的一種體育形式。只有體育教師充分運(yùn)用體育游戲的教學(xué)，競爭性才會在學(xué)生的心中扎根。對他們將來的成長勢必起 到一個良好的推動作用。

4.社交能力的培養(yǎng)與鍛煉

體育游戲是集體進(jìn)行的體育教學(xué)項(xiàng)目。學(xué)生通過游戲活動相互交往，能加深同學(xué)之間的了解，增進(jìn)友誼，從而在交往中增長社會交往的知識與經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)合教師以身作則進(jìn)行教育

教師的一言一行都能影響到學(xué)生的思想有行為。為人師表會給予學(xué)生極大的愛心和高度的責(zé)任感。了解學(xué)生自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)德育方法，做到有的放失。否則就會視而不見，見而不覺，覺而不悟。運(yùn)用自己健美的體魄，出色的運(yùn)動能力，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生有信心地朝老師的方向發(fā)展，把體育教師作為自己努力的目標(biāo)，這就需要我們堅(jiān)持不懈的努力鍛煉自己的身體，使自己勇敢、頑強(qiáng)并有朝氣蓬勃的精神顯得更加充分。言傳身教，是教師必備的品質(zhì)，指教育者要用自己的言論和行為對學(xué)生施加教育影響，以樹立學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步.孔子早以說過教師“起身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！毖越痰男Ч绾危越處煹蒙斫虂肀ＷC。教育者 如果能以身作則，他們的言教就能發(fā)揮更大的作用。否則，就不能達(dá)到預(yù)期的效果，甚至還會帶來消極后果。這就是我們常說得“身教重于言教”。因?yàn)榍嗌倌昴７滦院軓?qiáng)，他們尊重教師，信任教師，把教師作為模仿的對象。一個學(xué)校擁有一支德才兼?zhèn)?、勇于探究的體育教師隊(duì)伍，就會培養(yǎng)出一批又一批出類拔萃、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同樣，一個學(xué)生只要有幸得到師德高尚、學(xué)識淵博的老師的悉心教導(dǎo)，也就會張開智慧的翅膀，飛向知識的海洋，飛向人生理想的征程。

中學(xué)生應(yīng)廣泛開展德育教學(xué)，而體育教師在教學(xué)過程中除了教授體育游戲知識外，還應(yīng)注意德育方面的教育，使學(xué)生在思想上、意識上得到一定的進(jìn)步。在游戲?qū)嵺`中要把德育目標(biāo)與身體練習(xí)聯(lián)系起來，把道德過程中的知、情、意、行的各個環(huán)節(jié)與游戲活動有機(jī)統(tǒng)一起來。在游戲教學(xué)過程中，融合各種德育理論與方法，這樣相互之間互相滲透與交融、交相輝映，共同改進(jìn)德育工作的現(xiàn)狀，共同推進(jìn)德育理論與體育游戲共同向前發(fā)展，為提高我國國民的整體道德素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。體育游戲融入德育作為素質(zhì)教育的主要形式，其作用不可低估，不僅對提高學(xué)生自身素質(zhì)有重要作用，而且還是培養(yǎng)接班人健康、活潑、奮發(fā)向上的一種重要手段。因此，它勢必將成為體育游戲教學(xué)的精髓。